Internet es una red global que conecta millones de ordenadores para compartir información. Los usuarios pueden buscar información en sitios web usando motores de búsqueda como Google. Internet ofrece servicios de comunicación, compras, entretenimiento y acceso a noticias. Sin embargo, también plantea riesgos como contenido inadecuado, pérdida de privacidad, ciberacoso y estafas. Es importante que los adultos eduquen a los niños sobre un uso seguro e informado de Internet.

2. ¿Qué es INTERNET?

Es una red que conecta, a través de distintos medios a millones de
ordenadores en el mundo entero para comunicarse entre sí e intercambiar
información.

Como una autopista con distintos carriles, vías, rutas, caminos que se unen y
se cruzan.

Permite que la información viaje de un ordenador a otro aunque estos estén
a gran distancia.

Su nombre es inter= entre y net= red.

Sus inicios en los años 60 en el marco de la Guerra Fría. (fijaos si es viejo el
tema)

3. ¿Cómo encontrar información en
INTERNET?

En la WWW, cada sitio tiene una dirección electrónica, es la forma de
identificarlo. Ejemplo:www.educarex.es

Esta dirección, se traduce en una serie de números, que se llama dirección IP

Todos sabemos buscar información es muy, muy, muy sencillo.

Abrimos Google y escribimos con palabra lo que deseamos buscar:
www.google.es

O escribimos en la barra de direcciones.

4. ¿Qué nos ofrece INTERNET?

Es una plataforma de servicios que nos permite:

Comunicarnos con otras personas por escrito, por voz, por
video.......

Hacer trámites burocráticos; bancos, inscripciones....

Hacer compras

Estar informados a tiempo real

INTERNET ES UNA GRAN

MULTIMEDIATECA UNIVERSAL.

5. ¿Qué nos permite Internet?

Informarnos; acceder a diarios, revistas....

Comunicarnos; Enviar y recibir mensajes

Expresarnos; Difundir obras, publicar opiniones, ideas o imágenes

Relacionarnos y participar en grupos.

Trabajar, formarnos y aprender.

Comprar y comerciar.

Realizar trámites

Acceder a oportunidades de ocio y entretenimiento.

6. REDES SOCIALES

¿Qué es una red social? Es un espacio Web que representa las relaciones
existente entre usuarios o participantes en dicha red.

¿Que podemos hacer en una red social?. Podremos, enviar mensajes de
invitación y convocar a otros, proponiéndoles que se unan. A su vez, ésto,
pueden generar nuevas invitaciones y de este modo nos multiplicamos

Nos lo explican más fácilmente en este video:
http://www.youtube.com/watch?v=aKPIpuTmnSY&feature=related

7. El Internet de los chic@s
 www.youtube.com/watch?v=k5jalLgRrfg&feature=related

El uso que los chicos hacen de internet, es más social, vinculado al ocio,
entretenimiento y socialización.

Internet les trae el mundo al alcance de sus manos y ojos, ya no hay que salir
fuera a jugar (“que pena”)

Esta nueva forma de pensar, hacer y relacionarse crea una nueva cultura,
nuevos lenguajes y productos culturales.

Son nuevas actividades que igualmente necesitan orientación, del adulto.

Ellos aprenden en Internet de forma autodidacta, por ensayo y error.

El adulto debe orientar al niño/a con su experiencia
de vida, no hace falta tener nociones de informática.

8. PELIGROS EN LA RED

El papel del adulto es fundamental en este punto. No es necesario saber de
ordenadores, sólo de experiencia de vida, y de éso seguro que nuestros hijos
no saben tanto.Es importante informarse y estar en las mejores condiciones
para conversar, explicar y tomar decisiones.

¿Que riesgos reales existen?

1,- Relacionados con los contenidos publicados en red; contenidos legales o
ilegales

2,- Información que circula, exposición de la privacidad, pérdida de la
intimidad

3,- Relaciones interpersonales; comunicaciones ofensivas, bromas pesadas,
abuso, acecho, ciberacoso...

4,- Proyección económica; publicidad engañosa, estafas.

5,- Funcionamiento de internet; virus, malware.........

9. Pongamos ejemplos

1º Riesgo: Relacionado con los contenidos;
− a) Ilegales.- La pornografía infantil.
− b) Nocivos.- No son malos pero incitan a la violencia, o malos hábitos
− c) Poco fiables o falsos.- Encontrar información es fácil, pero
comprobar su veracidad es lo difícil.

¿Como evaluar un sitio en internet?????
 http://www.educared.org.ar/tecnologia/aventuraseninternet/index.php?q=node/36

2º Riesgo: Relacionados con la información que circula por la red. Inscripciones
dando más información de la necesaria, y en sitios no fiables
http://www.youtube.com/watch?v=ozWbepcLLxc&feature=related

3º Riesgo: Relaciones interpersonales. Lugar idóneo para insultarse aprovechando el
anonimato. Importante no olvidar que estamos en un medio público.(en el enlace ver la nº 5)
 http://www.internetsinriesgos.es/contenidos/animaciones/animacion/anima_animacion_05.aspx

10. Seguimos con los ejemplos

Dentro del 3º Riesgo, importante es peligro de fotografías en red.
http://www.youtube.com/watch?v=hpjlG9wkejY&feature=fvw
http://www.youtube.com/watch?v=X7EHgQC4wSg&NR=1

4º Riesgo; Actividades de proyección económica, captura de datos, claves y
códigos (phishing), y publicidad engañosa.(En el enlace ver la nº14)
 http://www.internetsinriesgos.es/contenidos/animaciones/animacion/anima_animacion_14.aspx

5º Riesgo: Relacionados con los virus, o sofware mal intencionados.
 http://www.youtube.com/watch?v=QQu8IcEulBU&feature=related

11. USO SEGURO DE INTERNET

Existen filtros especiales que a través de programas determinados se
instalan en el ordenador que manejan nuestros niñ@s, pero, no son del todo
efectivos porque: 1º nuestros niñ@s no se conectan siempre en casa, pueden
hacerlo en la casa de los compañeros y 2º no son exactos y por ello a veces
cortan información que igualmente ellos necesitan.
 Programa de la Guardia Civil: www.tuenti.com/contigo

Por ésto hablamos de “Uso seguro de Internet”, es la formación, es el
diálogo, es la comunicación lo que necesitamos para proteger a nuestros
niñ@s.

Los niñ@s necesitan una formación crítica acerca de todo lo que ven y esa
formación crítica debemos dársela los mayores.

12. CONCLUSIÓN
LOS CHIC@S SABEN MÁS ACERCA DEL USO
INSTRUMENTAL, PERO NO TIENEN LA
EXPERIENCIA DE VIDA QUE SÍ TENEMOS LOS
ADULTOS.
LA LECTURA CRÍTICA Y USO REFLEXIVO DE LOS
MEDIOS Y LAS TECNOLOGÍAS SON CAPACIDADES
ADULTAS, DEL DOCENTE O DE LAS FAMILIAS