Se aborda el tema de la sana convivencia escolar dirigido a los estudiantes con el objetivo de que conozcan sobre el tema y adquieran más conocimiento y lo puedan llevar a su vida diaria.
Se aborda el tema de la sana convivencia escolar dirigido a los estudiantes con el objetivo de que conozcan sobre el tema y adquieran más conocimiento y lo puedan llevar a su vida diaria.
Charla impartida por los Psicólogos Especialistas en Adolescencia y Familia: Miryam Miguelez Fernandez y Pedro Bardaji Suarez, del Centro de Psicología Clínica de Huesca. www.centrodepsicologiaclinica.com
Valores disciplina III ciclo y Bachillerato 2014garciaflamenco
La disciplina es importante en todos los niveles educativos, en los niveles de tercer ciclo y bachillerato se necesita especial atención para dar continuidad al trabajo realizado desde Parvularia.
Los periodos sensitivos no es más que una etapa determinada en la cual se adquieren de manera natural y sin mayor esfuerzo ciertas acciones. Lo cual combinado con la motivación adecuada son herramientas claves para una educación integral.
BLOG: Herramientas para educar: Periodos Sensitivos http://bit.ly/oaHOLq
Diplomas jóvenes talentos y escuela de químicagarciaflamenco
Felicitamos a nuestros estudiantes quienes realizaron una excelente participación en el Programa de Jóvenes Talento y Escuela de Química: Rodrigo Robles de 9° Grado, Paola Saravia de 1° año bachillerato, Freddy Arana, Vinicio Varela, Roció Molina y Oscar Cruz de 2°año de bachillerato.
La importancia del desarrollo linguistico garcía mayo 2012garciaflamenco
Esta es una serie de 3 charlas que la licenciada ofrecerá a los padres de familia de Parvularia y lo mismo hará a partir de la próxima semana con los padres de familia de Primer y Segundo Ciclo, a quienes les ofrecerá el tema “el estudio y el apoyo de los padres”, mientras que a los padres de familia e Tercer Ciclo y Bachillerato les expondrá el interesante tema: “las características de la pubertad y la adolescencia” o dicho de otra manera “auxilio tengo un adolescente en casa”.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. Los valores son las reglas de
conducta y actitudes según las cuales
nos comportarnos y que están de
acuerdo con aquello que consideramos
correcto.
3. oOrientan el comportamiento para
realizarnos como personas.
oValen por sí mismos, son
importantes por lo que son y
significan, lo que representan.
oAmistad es un valor de
desprendernos, conocernos con el
otro.
4. Al nacer, niños/as
no son ni buenos
ni malos.
Con la ayuda de
sus padres,
educadores y de
los que conviven
con ellos,
aprenderán lo que
está bien y lo que
está mal decir,
5. ¿Cómo educo a los hijos e hijas
con Valores?.
• Conociéndolos y
Reconocer, su
Importancia,
tomar conciencia
de ellos.
• Recordar que
niños/as
aprenden con el
EJEMPLO
6. Analizándolos
Son la base para
vivir en
comunidad, y
relacionarnos con
las demás.
Regulan la
conducta para el
bienestar
colectivo y una
convivencia
armoniosa
9. ALGUNOS VALORES
COMPARTIR
• Habilidad difícil
pueden aprender
desde pequeños,
están preparados
desde 4 a 5 años,
se va
fortaleciendo a
medida crecen,
puede durar toda
la vida.
10. Generosidad
- Cuando ve que sus
padres comparten y son
generosos.
. El ejemplo es la mejor
forma de enseñar.
Los niños necesitan ver
que sus padres ayudan a
otros padres y les hacen
favores
11. OBEDECER
Forma parte del Aprendizaje del Control y
Regulación de la conducta, asimilar reglas,
(haciendo cosas igual que adulto), se gana su
aprobación., si lo estimulamos bien
REPETIRÁ LA CONDUCTA,Autosatisfacción.
Explique porqué se le pide algo
Qué esperamos de ellos/ellas
Conozca el porqué de cada orden
Tener claro obligaciones-Deberes.
-- Cumpla reglas en casa y en la escuela
-Tiene aprobación de sus padres cuando es
obediente
- Cuando siente que con la desobediencia no
consigue lo que quiere
16. SEA CONSTANTES
Necesitamos niños y niñas con Buenos
modales, Honrados, Responsables,
Amables, Buenos, Esfuerzo.
Constancia, Disciplina, Toleren la
frustración, Sí Puedo!!!
17. Qué ganan al
practicarlos:
Convivir en armonía
Respeto de unos a otros.
Tolerancia, Paciencia
Armonía Social
Una sociedad mejor
Valgan por sí mismos
18. Cuidado no caer en el
“RELATIVISMO”.
Sostiene que los puntos de vista no
tienen verdad ni validez universal, sino
subjetiva.
Valores son VALIDOS:
Fidelidad, Verdad, Decoro, Vida, Amor,
Respeto, no se van de vacaciones, Son
o No son. Sociedad centrada en el
Placer, Edonismo, internet.
PONER UN HASTA AQUÍ!!!
19. ¿Qué es y Porqué es
necesaria?
Cuál es Su relación c
on la disciplina
20. DISCIPLINAR
• Enseñar a responsabilizarse
de sus actos
• Acepten y cumplan reglas
de familia, escuela (hora
de entrada) trabajo
(desayunar en casa no en
trabajo)
• Sociedad, semáforo.
21. IMPORTANTE
El Dr. Peck, : instrumento básico que nece
sitamos para resolver los problemas de la
vida.
Sin ella no podemos resolver nada. Con un
poco podemos resolver únicamente algun
os problemas. Con una total resolveremos
todos los problemas.
Aprendan a valerse por sí mismos.
22. INDISPENSABLE PARA
Adquieren Autodominio de su
conducta, moldea el carácter.
Ayuda a poner límites, reglas,
normas
y
corrección de
conductas indeseables.
Aprendizaje constante.
No darse por vencido
23. ¿Cómo enseño a Disciplinar?
Ponerse de acuerdo
Evite desautorizar
Aclaren
cuáles
serán
reglas/normas de familia.“Rivas”
Comunes para todos o diferentes
por edad
Cada familia pone las suyas.
24. Asigno tareas.
Verifico que se cumplan
Consecuencias por las
faltas.
Cumplo
Refuerzo
Si dice No, no negocie
25. COMO DISCIPLINAR
EFICAZMENTE
BRINDE AMOR.
Niños/as necesitan saber
que son amados.
AMÉLOS por lo que son, no por
lo que usted quisiera que fuera, no
puede ser su “clon”…
“Los niños(as), sienten y miran
como nos sentimos y luego nos lo
devuelven.” bueno
o
mal
comportamiento,
resienten
y
26. PONGA LÍMITES (Tiempo, Espacio, Palabra, Acción)
CUMPLA LAS REGLAS Y SANCIONES
Que tengan CONSECUENCIA a las Faltas
Promueven armonía y felicidad familiar.
Si hay pareja: Ponerse de ACUERDO Juntos
Negocian, si dijo No, es No,
28. 4 Instrumentos para disciplinar
NO siempre debe de darle lo que pi
da, que aprenda a “esperar”, Tolera
r la frustración.
2. Acepten Consecuencias de sus act
os.
3. Dedicación a la verdad, aunque cue
ste y duela.
4. Equilibrio, coherencia entre lo que
pienso, siento y hago
Exige practica, Discusión y acuerdos
pareja
1.
29. DIFÍCIL CUANDO:
Nos sentimos culpables por qué no les damos tie
mpo, ellos(as) lo perciben.
Falta de acuerdos o desautorización frente de ello
s.
Separados, no hay claridad.
Temor a que puedan traumarse.
Falta de tiempo y disposición.
La idea “que no sufra lo que YO sufrí” y hemos cr
iado niños(as) malcriados.
30.
31.
32. Por ahí dicen:
Debemos dejar un mundo
mejor para nuestros
hijos/as, pero no dicen “Hay
que Dejar buenos hijos e
hijas para este mundo”
33. Por su Atención
GRACIAS
Consultas:
2260 5372
Asunto: papá, mamá
Facebook. APSE. Atención
Psicológica y Educativa
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colochitaruiz@gmail.com