El documento define las variables y describe sus características y clasificaciones. Explica que una variable es cualquier característica o propiedad de un fenómeno que puede tomar diferentes valores y que es susceptible de ser medida. Las variables se clasifican en cualitativas, cuantitativas, independientes y dependientes. Además, se detallan los pasos para la operacionalización de variables, que consiste en traducirlas de un nivel abstracto a indicadores medibles a través de dimensiones.

1. V A R I A B L E SV A R I A B L E S
Prof. Evelyng Guillén Moreno

2. VARIABLEVARIABLE
de un fenómeno o hecho que tiende ade un fenómeno o hecho que tiende a variarvariar y que esy que es
susceptible de ser medido y evaluado.susceptible de ser medido y evaluado.
Es cualquierEs cualquier
característicacaracterística
cc
uu
aa
ll
ii
dd
aa
dd
PropiedadPropiedad
oo
o

3. Como una propiedad queComo una propiedad que
adquiere distintosadquiere distintos
valoresvalores................
Una VariableUna Variable
Puede definirsePuede definirse
tambiéntambién

4. EJEMPLOS:EJEMPLOS:
EdadEdad
Tiempo de tratamientoTiempo de tratamiento
Nivel educativoNivel educativo
DolorDolor
Número de egresadosNúmero de egresados
Número de familias disfuncionalesNúmero de familias disfuncionales

5. CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLESCARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES
SONSON
ObservablesObservables
CambiantesCambiantes
ReferenciaReferencia
conceptualconceptual
MediblesMedibles
No imaginableNo imaginable
Emanan delEmanan del
conocimientoconocimiento
Teórico y de laTeórico y de la
experiencia en laexperiencia en la
realidadrealidad
Cuantitativamente yCuantitativamente y
cualitativamentecualitativamente
Asume diferentes valores,Asume diferentes valores,
categorías, ubicacióncategorías, ubicación

6. CLASIFICACION DECLASIFICACION DE
LAS VARIABLESLAS VARIABLES
CualitativosCualitativos
CuantitativosCuantitativos
IndependientesIndependientes
DependientesDependientes

7. CUALITATIVOSCUALITATIVOS
Nominales ( Clasifica )Nominales ( Clasifica )
ejemplo: Estado civil,ejemplo: Estado civil,
Sexo, Procedencia.Sexo, Procedencia.
Ordinales ( Clasifica yOrdinales ( Clasifica y
Ordena ) ejemplo:Ordena ) ejemplo:
Grado de estudio, dolor,Grado de estudio, dolor,
severidad de unaseveridad de una
enfermedad.enfermedad.

8. CUANTITATIVOSCUANTITATIVOS
Restringido a determinadoRestringido a determinado
valor.valor.
En unidades enteras Ejm: Nº deEn unidades enteras Ejm: Nº de
Estudiantes que hay en el salònEstudiantes que hay en el salòn
Pueden tomar cualquier valorPueden tomar cualquier valor
numérico Ejm: Edad, Peso, Senumérico Ejm: Edad, Peso, Se
mide en unidades enteras ymide en unidades enteras y
fraccionadas.fraccionadas.
Discretos:Discretos: Continuas:Continuas:

9. INDEPENDIENTEINDEPENDIENTE
Es la Variable que se supone es elEs la Variable que se supone es el
factor que causa efecto, condicionafactor que causa efecto, condiciona
en forma determinante la variableen forma determinante la variable
dependientedependiente

10. DEPENDIENTEDEPENDIENTE
Es afectada por la variableEs afectada por la variable
IndependienteIndependiente

11. OPERACIONALIZACIÓN DEOPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLESVARIABLES

12. • Asignar un significado
• Asumir un Proceso de análisis, es decir pasarlas de un Nivel
Abstracto a un Nivel Concreto, encontrando como eslabón
intermedio las Dimensiones o categorías.
La Variable en el Nivel Concreto, que constituyen los Indicadores,La Variable en el Nivel Concreto, que constituyen los Indicadores,
es Investigable, Evaluable, es decir Mediblees Investigable, Evaluable, es decir Medible
c
o
n
s
i
s
t
e

13. PASOS DE OPERACIONALIDAD
PASOS DE OPERACIONALIDAD

14. 1. Determinar las Características que se espera encontrar1. Determinar las Características que se espera encontrar
2. El Concepto Abstracto se subdivide en sus distintas Dimensiones,2. El Concepto Abstracto se subdivide en sus distintas Dimensiones,
es decir , las Características típicas de ese concepto ( Variable)es decir , las Características típicas de ese concepto ( Variable)
3. Las Dimensiones se dividen en sus elementos más claros y precisos3. Las Dimensiones se dividen en sus elementos más claros y precisos
que puedan ser medibles cuantitativamenteque puedan ser medibles cuantitativamente

15. 4. De este modo la Variable se4. De este modo la Variable se
divide en Dimensiones edivide en Dimensiones e
IndicadoresIndicadores
EJEMPLO:......EJEMPLO:......

16. AA
PP
RR
EE
NN
DD
II
ZZ
AA
JJ
EE
DD
II
MM
EE
NN
SS
II
OO
NN
ComprensiónComprensión
RetenciónRetención
AplicaciónAplicación
ININ
DIDI
CACA
DODO
RERE
SS
Dar ejm.Dar ejm.
R.R.R.R.
Con elCon el
tematema
RecordarRecordar
por largopor largo
tiempotiempo
RedactarRedactar
unun
ensayoensayo
sobre elsobre el
tema.tema.

17. PROCESO DE OPERACIONALIZACION DE LASPROCESO DE OPERACIONALIZACION DE LAS
VARIABLESVARIABLES
El Proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un PlanoEl Proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a un Plano
operacional se denominaoperacional se denomina
OPERACIONALIZACIONOPERACIONALIZACION, y la función básico de, y la función básico de
dicho proceso es precisar o concentrar al máximo el significado odicho proceso es precisar o concentrar al máximo el significado o
alcance que se otorga a una Variable en un determinado estudio.alcance que se otorga a una Variable en un determinado estudio.

18. La Operacionalizaciòn, se logra a través de un Proceso que transformaLa Operacionalizaciòn, se logra a través de un Proceso que transforma
una Variable en otras que tengan el mismo significado y que seanuna Variable en otras que tengan el mismo significado y que sean
susceptibles de medición empírica; para lograrlo, las variablessusceptibles de medición empírica; para lograrlo, las variables
principales seprincipales se DESCOMPONENDESCOMPONEN en otros másen otros más
específicos llamadasespecíficos llamadas DIMENCIONESDIMENCIONES

19. A su vez, es necesario traducir estas Dimensiones aA su vez, es necesario traducir estas Dimensiones a
INDICADORESINDICADORES para permitir la observaciónpara permitir la observación
directa, algunas veces la variable puede ser operacionalizadadirecta, algunas veces la variable puede ser operacionalizada
mediante un sólo indicador, en otros casos es necesario hacerlo amediante un sólo indicador, en otros casos es necesario hacerlo a
través de un conjunto de indicadores.través de un conjunto de indicadores.

20. EJEMPLODE
EJEMPLODE
OPERACIONALIZACION
OPERACIONALIZACION
DEVARIABLES
DEVARIABLES

21. VARIABLESVARIABLES
AccesibilidadAccesibilidad
a losa los
Servicios deServicios de
EducaciónEducación
DEFINICIONDEFINICION
CONCEPTUALCONCEPTUAL
Mayor o menorMayor o menor
posibilidad deposibilidad de
tomar recibir lostomar recibir los
servicios deservicios de
educación paraeducación para
lograrlograr
aprendizajesaprendizajes..
DIMENSIONESDIMENSIONES
AccesibilidadAccesibilidad
GeográficaGeográfica
AccesibilidadAccesibilidad
económicaeconómica
AccesibilidadAccesibilidad
CulturalCultural
INDICADORESINDICADORES
Tiempo medidoTiempo medido
en horas yen horas y
minutos queminutos que
tarda unatarda una
persona parapersona para
trasladarsetrasladarse
Cantidad deCantidad de
dinero que gastadinero que gasta
para recibirpara recibir
educacióneducación
ConocimientosConocimientos
sobre los niveles ysobre los niveles y
tipos de educacióntipos de educación
Percepc. Del probl.Percepc. Del probl.
De educación en elDe educación en el
Perú.Perú.

22. EJEMPLOEJEMPLO
TITULO:TITULO:
RELACION ENTRE EL RENDIMIENTORELACION ENTRE EL RENDIMIENTO
ACADEMICO Y ESTILOS DE VIDAACADEMICO Y ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES EN LOSSALUDABLES EN LOS
ESTUDIANTES DE 5TO deESTUDIANTES DE 5TO de
SECUNDARIA DEL CP SANTA ANASECUNDARIA DEL CP SANTA ANA

23. FORMULACION DEL PROBLEMA :FORMULACION DEL PROBLEMA :
¿ EXISTE RELACION ENTRE EL¿ EXISTE RELACION ENTRE EL
RENDIMIENTO ACADEMICO YRENDIMIENTO ACADEMICO Y
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES ENESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN
LOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑOS DELOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑOS DE
SECUNDARIA DURANTE EL AÑOSECUNDARIA DURANTE EL AÑO
ESCOLAR 2013?ESCOLAR 2013?

24. OBJETIVOS:OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:
DETERMINAR LA RELACION ENTREDETERMINAR LA RELACION ENTRE
EL RENDIMIENTO ACADEMICO YEL RENDIMIENTO ACADEMICO Y
LOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLESLOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO DEEN LOS ESTUDIANTES DE 5TO DE
SECUNDARIA DEL CP SANTA ANASECUNDARIA DEL CP SANTA ANA

25. OBJETIVOS ESPECIFICOS :OBJETIVOS ESPECIFICOS :
IDENTIFICAR Y DESCRIBIR EL NIVEL DEIDENTIFICAR Y DESCRIBIR EL NIVEL DE
RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOSRENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS
ESTUDIANTES DE 5TO DE SECUNDARIA.ESTUDIANTES DE 5TO DE SECUNDARIA.
IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS ESTILOS DEIDENTIFICAR Y DESCRIBIR LOS ESTILOS DE
VIDA SALUDABLES EN LOS ESTUDIANTES DEVIDA SALUDABLES EN LOS ESTUDIANTES DE
5TO DE SECUNDARIA.5TO DE SECUNDARIA.
ESTABLECER LA RR ENTRE EL RENDIMIENTOESTABLECER LA RR ENTRE EL RENDIMIENTO
ACADEMICO Y LOS ESTILOS DE VIDAACADEMICO Y LOS ESTILOS DE VIDA
SALUDABLES EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO DESALUDABLES EN LOS ESTUDIANTES DE 5TO DE
SECUNDARIASECUNDARIA

26. HIPOTESIS :HIPOTESIS :
EXISTE RELACION ENTRE ELEXISTE RELACION ENTRE EL
RENDIMIENTO ACADEMICO Y LOSRENDIMIENTO ACADEMICO Y LOS
ESTILOS DE VIDA SALUDABLES ENESTILOS DE VIDA SALUDABLES EN
LOS ESTUDIANTES DE 5TO DELOS ESTUDIANTES DE 5TO DE
SECUNDARIA DEL CP SANTA ANASECUNDARIA DEL CP SANTA ANA

27. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLESOPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
• VARIABLE INDEPENDIENTEVARIABLE INDEPENDIENTE
ESTILOS DE VIDAESTILOS DE VIDA
• VARIABLE DEPENDIENTEVARIABLE DEPENDIENTE
RENDIMIENTO ACADEMICORENDIMIENTO ACADEMICO

28. VARIABLE DEFINICION DIMENSIONESVARIABLE DEFINICION DIMENSIONES
INDICADORESINDICADORES
ESTILOS DEESTILOS DE
VIDAVIDA
SALUDABLESSALUDABLES
DEFINIDOSDEFINIDOS
COMO ELCOMO EL
CONJUNTO DECONJUNTO DE
PATRONES DEPATRONES DE
CONDUCTASCONDUCTAS
ESCOGIDAS DEESCOGIDAS DE
LASLAS
ALTERNATIVASALTERNATIVAS
QUE ESTÀNQUE ESTÀN
DISPONIBLES ADISPONIBLES A
LAS PERSONASLAS PERSONAS
DE ACUERDO ADE ACUERDO A
LASLAS
CIRCINSTANCIASCIRCINSTANCIAS
SOCIOECONOMISOCIOECONOMI
CASCAS
H. POSIT.H. POSIT.
. ALIMENTACION. ALIMENTACION
. DEPORTE. DEPORTE
. RECREACION. RECREACION
H. NEGATH. NEGAT
.. TABAQUISMOTABAQUISMO
.ALCOHOLISMO.ALCOHOLISMO
.CONSUMO DE.CONSUMO DE
SUSTANCIASSUSTANCIAS
COMO TÈ, CAFÈCOMO TÈ, CAFÈ
ETC.ETC.
. HORARIO D. HORARIO D
ALIMENTACIONALIMENTACION
. FRECUENCIA. FRECUENCIA
DEL DEPORTEDEL DEPORTE
.USO DEL TIEMPO.USO DEL TIEMPO
LIBRELIBRE
FRECUENCIAFRECUENCIA
DEL, CONSUMO:DEL, CONSUMO:

29. VARIABLEVARIABLE DEFINICIONDEFINICION DIMENSIONESDIMENSIONES INDICADORESINDICADORES
RENDIMIENTO
ACADEMICO
MEDIDA
INDICATIVA O
ESTIMATIVA DE
LO QUE UNA
PERSONA
APRENDIO EN
EL PROCESO
DE SU
FORMACION O
INSTRUCCIÓN.
EVALUACION
VIGESIMAL
0 – 5
5 – 10
10 – 15
15 – 20

30. LABORATORIOLABORATORIO
DETERMINAR LASDETERMINAR LAS
VARIABLES DE TUVARIABLES DE TU
ESTUDIO, SUESTUDIO, SU
OPERACIONALIZACION YOPERACIONALIZACION Y
MEDICIONMEDICION