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Operacionalización de variables
Moisés Apolaya Segura
Médico Epidemiólogo
Jefe Sección Salud Pública – DISAN FAP
Objetivos
1. Realizar una revisión de las principales
categorías de las variables de investigación.
2. Valorar la importancia de la
operacionalización de variables en la
investigación.
3. Fortalecer conocimientos prácticos sobre
operacionalización de variables.
Ideas previas : ¿Importa de medir?
Medir:
Significa tipificar , etiquetar, clasificar las diferentes modalidades
en que se presenta cierta propiedad de interés de un fenómeno.
Requisitos de la Medicición
• Todas las mediciones se
caracterizan por la mayor o
menor presencia de dos
atributos:
– Confiabilidad: si podemos
esperar en forma razonable
que los resultados de dicha
medición sean sistemáticamen-
te precisos.
– Validez : si mide lo que en
realidad trata de medir
1. La improvisación para escoger o generar un instrumento
2. Que el instrumento sea foráneo y no esté validado en el
contexto donde se pretende aplicar.
3. Que el instrumento resulte inadecuado o no sea empático para
los sujetos.
4. Que haya condiciones adversas para aplicarlo (ruido, fatiga en
los sujetos, etc.)
5. Aspectos mecánicos (mal tipeado, que no se entiendan las
instrucciones, etc)
FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y LA
VALIDEZ
¿Que medir y con que?
Peso en kg.
Instrumento Variable
DEFINICIÓN DE VARIABLE
• Es la característica, propiedad o atributo de
personas o cosas y que varían de un sujeto a otro y
en un mismo sujeto en diferentes momentos.
• Variable es una cosa que varía y ésta variación es
susceptible de medirse.
• Ejemplos: Presión sanguínea, frecuencia cardíaca,
peso de niños, edad de los pacientes que acuden a
consulta
Clasificación de las Variables
Clasificación de las Variables
 Por su Relación de Dependencia
• Variable Independiente
• Variable Dependiente
• Variable Interviniente
Variable Independiente:
• Explica, condiciona, o determina el cambio en los
valores de la variable dependiente .
• Actúa como factor condicionante de la variable
dependiente
• Se le llama también causal o experimental porque es
manipulada por el investigador.
 Es el fenómeno o situación explicado
 Es la variable que es afectada por la presencia o
acción de la variable independiente.
 Se llama también de efecto o acción condicionada
Variable dependiente:
• Es aquella que se interpone entre la variable
independiente y la variable dependiente.
• No es objeto de estudio pero que la presentarse
y no ser controlada puede distorsionar los
resultados de la investigación.
Variable Interviniente:
Ejemplo:
V. Independiente: Tiempo de espera para la atención
V. Dependiente: Percepción de la calidad de atención
V. Interviniente: Orden de turno
¿Cuál es la relación entre tiempo de espera para la atención y
percepción de calidad de atención del servicio de emergencia del
Hospital X entre Enero y Mayo de 2012?
Clasificación de las Variables
 Por su naturaleza
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VARIABLES SEGÚN SU NATURALEZAY ESCALA
DE MEDICION
ESCALA DE
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CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
•Discretas
• Continuas
NOMINAL
ORDINAL
INTERVALO
RAZON O
PROPORCION
Sus elementos de variación tienen motivación
cualitativa.
No pueden ser medidas en términos de cantidad de la
propiedad presente
Ejemplo: motivación de los alumnos en el proceso
de aprendizaje, sexo, estado civil, jerarquía del
empleado.
Variable Cualitativa:
• Sus elementos de variación tienen un carácter cuantitativo y
numérico
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• Ejemplo: talla( metro, cm , mm)
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Variable Cuantitativa:
Clasificación de las Variables
 Por su valor de medición
• Variable Nominal
• Variable Ordinal
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• Variable de Razón
Variable Nominal
 Referidas a una clasificación o ubicación en una sola
categoría o lugar determinado.
 Ej. sexo (masculino y femenino)
 Estado civil ( solteros, casados, viudos, divorciados)
 Esta puede ser dicotómica o politómica.
• Presentan un orden en sus categorías, pero no
implican grados de distancias iguales entre ellas.
• Se utiliza para clasificar, sujetos, hechos o fenómenos
en forma jerárquica
• Ejemplo:
• Excelente, bueno, malo
• Primaria, Secundaria, Superior
Variable Ordinal
 Es una variable númerica.
 Pueden presentarse en grados, magnitudes.
 Estas variables además de clasificar y ordenar las
categorías, indican los grados de distancia que existe
entre ellas.
 Ejemplo
Temperatura, coeficiente intelectual.
Variable de Intervalo
Variable de Razón
 Poseen cero absoluto
 Las distancias entre dos puntos son siempre
iguales.
 Además de tener las características de las variables
descritas anteriormente.
 Ejemplo:
Edad, peso, talla, etc.
Escala Tipo de variable Prueba
estadística
Técnica estadística
Nominal Cualitativa discreta No Parametrica Cálculo de frecuencias, chi cuadrado
expresión binomial, etc
Ordinal Cualitativa discreta No paramétrica Las anteriores y los coeficientes de
spearman , kendall percentiles, etc
Intervalo Cuantitativa continua No paramétrica
y parametrica
media aritmética, la desviación estándar, la
correlación de Pearson, la T de Student, el
Chi cuadrado, entre otras
Razon Cuantitariva continua No paramétrica
y parametrica
Las anterior y media geométrica, el cálculo
del coeficiente de variación y las
pruebas que requieran del conocimiento
del punto cero de la escala.
Nivel de medición de las variables
OPERACIONALIZACION
DE UNA VARIABLE
OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
• Es el proceso de llevar una variable
del nivel abstracto a un plano
concreto.
• Operacionalizar una variable es
hacerla medible.
Por qué deben definirse las Variables
• Para que otro investigador les dé el
mismo significado a los términos de
una Hipótesis.
• Para comparar nuestra investigación
con otras similares
• Para evaluar adecuadamente los
resultados de nuestra investigación.
Dr. Mg. VICTOR SOTO CACERES
OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES.
PASOS:
a. Definición de la variable.
b. Determinar las dimensiones de la variable.
c. Establecer los indicadores y sub
indicadores necesarios.
d. Elaboración de las escalas de medición.
INDICADORES
En investigación realmente se trabajan con indicadores mas que
con las variables por lo que es importante escoger el indicador
que más nos refleja la variable respectiva.
Ejemplos:
• La variable “aprovechamiento escolar”
puede tener los sgts indicadores: cantidad
de aprobados y desaprobados, deserción
escolar, promedio de notas obtenidas, etc.
• La variable “nivel socio económico” puede
tener los siguientes indicadores: nivel de
ingreso, nivel de estudios, lugar de
residencia, actividad laboral, etc.
Importancia de la Operacionalización de
variables
• Tiene su importancia en la posibilidad que un
investigador poco experimentado pueda tener la
seguridad de no perderse o cometer errores que son
frecuentes en un proceso investigativo, cuando no existe
relación entre la variable y la forma en que se decidió
medirla, perdiendo así LA VALIDEZ (grado en que la
medición empírica representa la medición conceptual).
• Algunas variables son tan concretas, o de igual
significado en el ámbito mundial, que no
requieren operacionalización, por ejemplo: el
sexo de los individuos, los colores del
semáforo como señal de tránsito, la ubicación
o estructura de órganos en el cuerpo humano,
entre otros.
Operacionalización de variables
PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE
VARIABLES
Concepto Variable
Teórica
Definición conceptual
Dimensiones
Definición operacional de cada dimensión
Indicadores Variable
Empírica
Instrumento
GUÍA
Variable
• Una variable es una característica que se va a
medir.
• Es una propiedad, un atributo que puede
darse o no en ciertos sujetos o fenómenos en
estudio.
• Con mayor o menor grado de presencialidad
en los mismos y por tanto con susceptibilidad
de medición.
Tipo de Variable
• Hace referencia a conceptos clasificatorios de
las variables que puede ser de distinto orden:
Dependiente, Independiente, interviniente,
etc.
Definición Operacional
• Explica como se define el concepto específicamente en el
estudio planteado, que puede diferir de su definición
etimológica.
• Equivale a hacer que la variable sea mensurable a través
de la concreción de su significado, y está muy
relacionada con una adecuada revisión de la literatura.
• Puede omitirse cuando la definición es obvia y
compartida.
Categorización o Dimensión
• Cuando el concepto tiene varias dimensiones
o clasificaciones o categorías, éstas deben
especificarse en el estudio; tal es el caso de la
variable “recursos», que puede hacer
referencia a “recursos técnicos, financieros,
ambientales, humanos entre otros».
Definición de las Categorías
• Cada una de las dimensiones, categorías o
clasificaciones debe ser definida conceptual y
etimológicamente
Indicador
• Se expresa en razones, proporciones, tasas e
índices.
• Permite hacer “medible” la variable.
• Son ejemplos de indicadores:
• indicadores económicos (la UVR, el dólar, la
libra de café, el gramo de oro).
• Indicadores de pobreza (las migraciones, los
desplazados, el desempleo, los asentamientos
suburbanos).
Nivel de Medición
• La medición de una variable se refiere a su
posibilidad de cuantificación o cualificación, y
éstas se clasifican según el nivel o capacidad
en que permite ser medido el objeto en
estudio.
• Pueden ser: Nominal, ordinal, intervalo, de
razón.
Unidad de Medida
• Se refiere a la respuesta que se espera en la medición
planeada.
• Puede ser cuantitativa: en Kilos, en metros, en litros, en
porcentajes, en proporciones, en tasas.
• Puede ser cualitativa: en grados de satisfacción (mucho,
regular, poco), en calificaciones (excelente, regular,
insuficiente), en grado de acuerdo (si y no) o (muy de
acuerdo, en acuerdo, en desacuerdo) etc.
Índice
• Es la expresión del indicador por ejemplo:
• Índice ocupacional: porcentaje de camas
ocupadas.
• Índice de desempleo: porcentaje de
desempleados.
• Índice de transición demográfica: porcentaje de
atraso o avance de una sección del país.
Valor
• Es el resultado o número de resultados
posibles que se obtiene de una variable.
Operacionalización de variables
Variables Tipo de Variable Definición
Conceptual
Dimensiones Indicadores Instrumento
Accesibilid
ad a los
servicios
de salud
Independiente Mayor o
menor
posibilidad de
tomar
contacto con
los SS para
recibir
asistencia
Accesibilidad
Geográfica
Accesibilidad
Económica
Accesibilidad
Cultural
Tiempo medido en
horas y minutos que
tarda una persona en
trasladarse desde su
domicilio al centro de
salud
Cantidad de dinero
que gasta para recibir
atención
Disponibilidad
económica para
cubrir ese gasto
Conocimientos sobre
la atención que se da
en centro de salud.
Percepción del
problema de salud
Cuestionario
(P4-P5)
P6
P7-P10
P15-P21
P23-P24
1. Conocer las variables a medir
2. Revisar el significado de la definición conceptual.
3. Seleccionar el instrumento de medición más adecuado
4. Si no existe, desarrollarlo en este sentido
Variable - Categorías - Indicadores - Preguntas o items
5. Las categorías se refieren a facetas dentro de una misma
variable
6. Pensar cómo se codificarán y analizarán los datos
7. Solicitar revisión por expertos y hacer prueba piloto
8. Ajustar el instrumento según recomendaciones de expertos y
PASOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN
INSTRUMENTO DE MEDICION
Pasos para construir un Instrumento
1. Listar las variables que se pretende medir u observar.
2. Revisar su definición conceptual y comprender
su significado. Por ejemplo, comprender bien qué es la
motivación intrínseca y qué dimensiones la integran.
3. Revisar cómo han sido definidas
operacionalmente las variables, esto es, cómo se ha
medido cada variable. Ello implica comparar los distintos instrumentos o
maneras utilizadas para medir las variables (comparar su confiabilidad, validez,
sujetos a los cuales se les aplicó, facilidad de administración, veces que las
mediciones han resultado exitosas y posibilidad de uso en el contexto de la
investigación).
4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya
desarrollados) que hayan sido favorecidos por
la comparación y adaptarlos al contexto de la
investigación. En este caso sólo deben
seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad
y validez se reporte. No se puede uno fiar de
una manera de medir que carezca de evidencia
clara y precisa de confiabilidad y validez.
5. Indicar el nivel de medición de cada ítem y, por ende, el de
las variables. Existen cuatro niveles de medición
ampliamente conocidos:
-Nivel de medición nominal.
-Nivel de medición ordinal
-Nivel de medición por intervalos
-Nivel de medición de razón
4. Indicar la manera como se habrán de codificar los
datos en cada ítem y variable. codificar los datos
significa asignarles un valor numérico que los
represente
5. Una vez que se indica el nivel de medición de cada
variable e ítem y que se determina su codificación,
se procede a aplicar una “prueba piloto” del
instrumento de medición.
6. Sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de
medición preliminar se modifica, ajusta y se mejora,
los indicadores de confiabilidad y validez son una
buena ayuda. y estaremos en condiciones de
aplicarlo.
Gracias….!
BIBLIOGRAFÍA
• Canales F, De Alvarado E, Pineda E, Metodología de
la Investigación 1ra Ed. México, De LIMUSA 1986.
• Hernández Sampieri, Roberto; Fernández- Collado,
Carlos; Baptista Lucio, Pilar; , Metodología de la
Investigación 4ta Ed. México Mc Graw Hill,
Interamericana; Enero 2008.
• Diversos artículos de internet.

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Operacionalización de variables ma sver01

  • 1. Operacionalización de variables Moisés Apolaya Segura Médico Epidemiólogo Jefe Sección Salud Pública – DISAN FAP
  • 2. Objetivos 1. Realizar una revisión de las principales categorías de las variables de investigación. 2. Valorar la importancia de la operacionalización de variables en la investigación. 3. Fortalecer conocimientos prácticos sobre operacionalización de variables.
  • 3. Ideas previas : ¿Importa de medir? Medir: Significa tipificar , etiquetar, clasificar las diferentes modalidades en que se presenta cierta propiedad de interés de un fenómeno.
  • 4. Requisitos de la Medicición • Todas las mediciones se caracterizan por la mayor o menor presencia de dos atributos: – Confiabilidad: si podemos esperar en forma razonable que los resultados de dicha medición sean sistemáticamen- te precisos. – Validez : si mide lo que en realidad trata de medir
  • 5. 1. La improvisación para escoger o generar un instrumento 2. Que el instrumento sea foráneo y no esté validado en el contexto donde se pretende aplicar. 3. Que el instrumento resulte inadecuado o no sea empático para los sujetos. 4. Que haya condiciones adversas para aplicarlo (ruido, fatiga en los sujetos, etc.) 5. Aspectos mecánicos (mal tipeado, que no se entiendan las instrucciones, etc) FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ
  • 6. ¿Que medir y con que? Peso en kg. Instrumento Variable
  • 7. DEFINICIÓN DE VARIABLE • Es la característica, propiedad o atributo de personas o cosas y que varían de un sujeto a otro y en un mismo sujeto en diferentes momentos. • Variable es una cosa que varía y ésta variación es susceptible de medirse. • Ejemplos: Presión sanguínea, frecuencia cardíaca, peso de niños, edad de los pacientes que acuden a consulta
  • 9. Clasificación de las Variables  Por su Relación de Dependencia • Variable Independiente • Variable Dependiente • Variable Interviniente
  • 10. Variable Independiente: • Explica, condiciona, o determina el cambio en los valores de la variable dependiente . • Actúa como factor condicionante de la variable dependiente • Se le llama también causal o experimental porque es manipulada por el investigador.
  • 11.  Es el fenómeno o situación explicado  Es la variable que es afectada por la presencia o acción de la variable independiente.  Se llama también de efecto o acción condicionada Variable dependiente:
  • 12. • Es aquella que se interpone entre la variable independiente y la variable dependiente. • No es objeto de estudio pero que la presentarse y no ser controlada puede distorsionar los resultados de la investigación. Variable Interviniente:
  • 13. Ejemplo: V. Independiente: Tiempo de espera para la atención V. Dependiente: Percepción de la calidad de atención V. Interviniente: Orden de turno ¿Cuál es la relación entre tiempo de espera para la atención y percepción de calidad de atención del servicio de emergencia del Hospital X entre Enero y Mayo de 2012?
  • 14. Clasificación de las Variables  Por su naturaleza • Variable Cuantitativas • Variable Cualitativas
  • 15. VARIABLES SEGÚN SU NATURALEZAY ESCALA DE MEDICION ESCALA DE MEDICION: VARIABLES CUALITATIVAS CUANTITATIVAS •Discretas • Continuas NOMINAL ORDINAL INTERVALO RAZON O PROPORCION
  • 16. Sus elementos de variación tienen motivación cualitativa. No pueden ser medidas en términos de cantidad de la propiedad presente Ejemplo: motivación de los alumnos en el proceso de aprendizaje, sexo, estado civil, jerarquía del empleado. Variable Cualitativa:
  • 17. • Sus elementos de variación tienen un carácter cuantitativo y numérico • Estas pueden ser a su vez: • Variables continuas: • La unidad de medición que puede ser fraccionada • Ejemplo: talla( metro, cm , mm) • Variables discontinuas: • La unidad de medición no puede ser fraccionada • Ejemplo: números de hijos , de embarazos Variable Cuantitativa:
  • 18. Clasificación de las Variables  Por su valor de medición • Variable Nominal • Variable Ordinal • Variable de Intervalo • Variable de Razón
  • 19. Variable Nominal  Referidas a una clasificación o ubicación en una sola categoría o lugar determinado.  Ej. sexo (masculino y femenino)  Estado civil ( solteros, casados, viudos, divorciados)  Esta puede ser dicotómica o politómica.
  • 20. • Presentan un orden en sus categorías, pero no implican grados de distancias iguales entre ellas. • Se utiliza para clasificar, sujetos, hechos o fenómenos en forma jerárquica • Ejemplo: • Excelente, bueno, malo • Primaria, Secundaria, Superior Variable Ordinal
  • 21.  Es una variable númerica.  Pueden presentarse en grados, magnitudes.  Estas variables además de clasificar y ordenar las categorías, indican los grados de distancia que existe entre ellas.  Ejemplo Temperatura, coeficiente intelectual. Variable de Intervalo
  • 22. Variable de Razón  Poseen cero absoluto  Las distancias entre dos puntos son siempre iguales.  Además de tener las características de las variables descritas anteriormente.  Ejemplo: Edad, peso, talla, etc.
  • 23. Escala Tipo de variable Prueba estadística Técnica estadística Nominal Cualitativa discreta No Parametrica Cálculo de frecuencias, chi cuadrado expresión binomial, etc Ordinal Cualitativa discreta No paramétrica Las anteriores y los coeficientes de spearman , kendall percentiles, etc Intervalo Cuantitativa continua No paramétrica y parametrica media aritmética, la desviación estándar, la correlación de Pearson, la T de Student, el Chi cuadrado, entre otras Razon Cuantitariva continua No paramétrica y parametrica Las anterior y media geométrica, el cálculo del coeficiente de variación y las pruebas que requieran del conocimiento del punto cero de la escala. Nivel de medición de las variables
  • 25. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES • Es el proceso de llevar una variable del nivel abstracto a un plano concreto. • Operacionalizar una variable es hacerla medible.
  • 26. Por qué deben definirse las Variables • Para que otro investigador les dé el mismo significado a los términos de una Hipótesis. • Para comparar nuestra investigación con otras similares • Para evaluar adecuadamente los resultados de nuestra investigación. Dr. Mg. VICTOR SOTO CACERES
  • 27. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES. PASOS: a. Definición de la variable. b. Determinar las dimensiones de la variable. c. Establecer los indicadores y sub indicadores necesarios. d. Elaboración de las escalas de medición.
  • 28. INDICADORES En investigación realmente se trabajan con indicadores mas que con las variables por lo que es importante escoger el indicador que más nos refleja la variable respectiva.
  • 29. Ejemplos: • La variable “aprovechamiento escolar” puede tener los sgts indicadores: cantidad de aprobados y desaprobados, deserción escolar, promedio de notas obtenidas, etc. • La variable “nivel socio económico” puede tener los siguientes indicadores: nivel de ingreso, nivel de estudios, lugar de residencia, actividad laboral, etc.
  • 30. Importancia de la Operacionalización de variables • Tiene su importancia en la posibilidad que un investigador poco experimentado pueda tener la seguridad de no perderse o cometer errores que son frecuentes en un proceso investigativo, cuando no existe relación entre la variable y la forma en que se decidió medirla, perdiendo así LA VALIDEZ (grado en que la medición empírica representa la medición conceptual).
  • 31. • Algunas variables son tan concretas, o de igual significado en el ámbito mundial, que no requieren operacionalización, por ejemplo: el sexo de los individuos, los colores del semáforo como señal de tránsito, la ubicación o estructura de órganos en el cuerpo humano, entre otros. Operacionalización de variables
  • 32. PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Concepto Variable Teórica Definición conceptual Dimensiones Definición operacional de cada dimensión Indicadores Variable Empírica Instrumento
  • 33. GUÍA
  • 34. Variable • Una variable es una característica que se va a medir. • Es una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o fenómenos en estudio. • Con mayor o menor grado de presencialidad en los mismos y por tanto con susceptibilidad de medición.
  • 35. Tipo de Variable • Hace referencia a conceptos clasificatorios de las variables que puede ser de distinto orden: Dependiente, Independiente, interviniente, etc.
  • 36. Definición Operacional • Explica como se define el concepto específicamente en el estudio planteado, que puede diferir de su definición etimológica. • Equivale a hacer que la variable sea mensurable a través de la concreción de su significado, y está muy relacionada con una adecuada revisión de la literatura. • Puede omitirse cuando la definición es obvia y compartida.
  • 37. Categorización o Dimensión • Cuando el concepto tiene varias dimensiones o clasificaciones o categorías, éstas deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable “recursos», que puede hacer referencia a “recursos técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros».
  • 38. Definición de las Categorías • Cada una de las dimensiones, categorías o clasificaciones debe ser definida conceptual y etimológicamente
  • 39. Indicador • Se expresa en razones, proporciones, tasas e índices. • Permite hacer “medible” la variable. • Son ejemplos de indicadores: • indicadores económicos (la UVR, el dólar, la libra de café, el gramo de oro). • Indicadores de pobreza (las migraciones, los desplazados, el desempleo, los asentamientos suburbanos).
  • 40. Nivel de Medición • La medición de una variable se refiere a su posibilidad de cuantificación o cualificación, y éstas se clasifican según el nivel o capacidad en que permite ser medido el objeto en estudio. • Pueden ser: Nominal, ordinal, intervalo, de razón.
  • 41. Unidad de Medida • Se refiere a la respuesta que se espera en la medición planeada. • Puede ser cuantitativa: en Kilos, en metros, en litros, en porcentajes, en proporciones, en tasas. • Puede ser cualitativa: en grados de satisfacción (mucho, regular, poco), en calificaciones (excelente, regular, insuficiente), en grado de acuerdo (si y no) o (muy de acuerdo, en acuerdo, en desacuerdo) etc.
  • 42. Índice • Es la expresión del indicador por ejemplo: • Índice ocupacional: porcentaje de camas ocupadas. • Índice de desempleo: porcentaje de desempleados. • Índice de transición demográfica: porcentaje de atraso o avance de una sección del país.
  • 43. Valor • Es el resultado o número de resultados posibles que se obtiene de una variable.
  • 44.
  • 45. Operacionalización de variables Variables Tipo de Variable Definición Conceptual Dimensiones Indicadores Instrumento Accesibilid ad a los servicios de salud Independiente Mayor o menor posibilidad de tomar contacto con los SS para recibir asistencia Accesibilidad Geográfica Accesibilidad Económica Accesibilidad Cultural Tiempo medido en horas y minutos que tarda una persona en trasladarse desde su domicilio al centro de salud Cantidad de dinero que gasta para recibir atención Disponibilidad económica para cubrir ese gasto Conocimientos sobre la atención que se da en centro de salud. Percepción del problema de salud Cuestionario (P4-P5) P6 P7-P10 P15-P21 P23-P24
  • 46. 1. Conocer las variables a medir 2. Revisar el significado de la definición conceptual. 3. Seleccionar el instrumento de medición más adecuado 4. Si no existe, desarrollarlo en este sentido Variable - Categorías - Indicadores - Preguntas o items 5. Las categorías se refieren a facetas dentro de una misma variable 6. Pensar cómo se codificarán y analizarán los datos 7. Solicitar revisión por expertos y hacer prueba piloto 8. Ajustar el instrumento según recomendaciones de expertos y PASOS PARA LA CONSTRUCCION DE UN INSTRUMENTO DE MEDICION
  • 47. Pasos para construir un Instrumento 1. Listar las variables que se pretende medir u observar. 2. Revisar su definición conceptual y comprender su significado. Por ejemplo, comprender bien qué es la motivación intrínseca y qué dimensiones la integran. 3. Revisar cómo han sido definidas operacionalmente las variables, esto es, cómo se ha medido cada variable. Ello implica comparar los distintos instrumentos o maneras utilizadas para medir las variables (comparar su confiabilidad, validez, sujetos a los cuales se les aplicó, facilidad de administración, veces que las mediciones han resultado exitosas y posibilidad de uso en el contexto de la investigación).
  • 48. 4. Elegir el instrumento o los instrumentos (ya desarrollados) que hayan sido favorecidos por la comparación y adaptarlos al contexto de la investigación. En este caso sólo deben seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad y validez se reporte. No se puede uno fiar de una manera de medir que carezca de evidencia clara y precisa de confiabilidad y validez. 5. Indicar el nivel de medición de cada ítem y, por ende, el de las variables. Existen cuatro niveles de medición ampliamente conocidos: -Nivel de medición nominal. -Nivel de medición ordinal -Nivel de medición por intervalos -Nivel de medición de razón
  • 49. 4. Indicar la manera como se habrán de codificar los datos en cada ítem y variable. codificar los datos significa asignarles un valor numérico que los represente 5. Una vez que se indica el nivel de medición de cada variable e ítem y que se determina su codificación, se procede a aplicar una “prueba piloto” del instrumento de medición. 6. Sobre la base de la prueba piloto, el instrumento de medición preliminar se modifica, ajusta y se mejora, los indicadores de confiabilidad y validez son una buena ayuda. y estaremos en condiciones de aplicarlo.
  • 51. BIBLIOGRAFÍA • Canales F, De Alvarado E, Pineda E, Metodología de la Investigación 1ra Ed. México, De LIMUSA 1986. • Hernández Sampieri, Roberto; Fernández- Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar; , Metodología de la Investigación 4ta Ed. México Mc Graw Hill, Interamericana; Enero 2008. • Diversos artículos de internet.