El documento detalla la importancia de la hipótesis en la investigación, definiéndola como una afirmación comprobable que surge del planteamiento de un problema. Se explican sus características, elementos esenciales y diferentes tipos, como las hipótesis causales, descriptivas y correlacionales. Además, se ofrecen ejemplos para ilustrar cómo se establecen relaciones entre variables y unidades de observación en el proceso de formulación de la hipótesis.

1. HIPOTESIS DE INVESTIGACION
POSIBLE RESPUESTA A LA PREGUNTA
INICIAL

2. HIPOTESIS
• Proporciona una explicación tentativa al
fenómeno y ofrece una formulación racional
que será comprobable
• Esta afirmación será comprobada durante el
proceso de la investigación.
• Se presenta siempre en el proyecto de
investigación.

3. CARACTERISTICAS
• Debe ser clara y precisa.
• Debe partir de la observación y planteamiento
del problema o pregunta inicial.
• Debe establecer relaciones entre las variables
o los elementos fundamentales de la pregunta
inicial.
• Debe ser lógica.

4. ELEMENTOS DE LA HIPOTESIS
• UNIDADES DE OBSERVACIÓN: Son las
personas o fenómenos que queremos
investigar.
• VARIABLES: Son las características específicas
del fenómeno que se va a estudiar
• TERMINOS LOGICOS O ENLACE: Son palabras
que establecen la relación entre las unidades
de observación y las variables.

5. PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
1. Retomar el planteamiento del problema:
¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias
de lectura lo que provoca el bajo nivel de
comprensión lectora en los estudiantes de
nivel Bachillerato?
2. Identificar las unidades de observación:
Los estudiantes de nivel Bachillerato

6. PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
3. Identificar las variables:
¿Será la ineficiencia en el uso de las estrategias
de lectura lo que provoca el bajo nivel de
comprensión lectora en los estudiantes de
nivel Bachillerato?
Una variable es la causa: la ineficiencia en el uso
de las estrategias de lectura
La segunda variable es el resultado de: bajo
nivel de comprensión lectora

7. PARA ELABORAR LA HIPOTESIS
• Establecer la relación de Variables con
Unidades de observación en forma afirmativa,
usando las palabras enlace:
• Si los estudiantes de nivel bachillerato usan
las estrategias ineficientes de lectura
entonces presentan bajo nivel de
comprensión lectora.

8. TIPOS DE HIPOTESIS
• CAUSALES: Son aquellas donde una variable
depende de la otra. CAUSA-EFECTO
Si los estudiantes de nivel bachillerato usan las
estrategias ineficientes de lectura entonces
presentan bajo nivel de comprensión lectora.
Variable independiente: Estrategias ineficientes
Variable dependiente: Bajo nivel de
comprensión lectora

9. TIPOS DE HIPOTESIS
• DESCRIPTIVAS: Señalan las características del
fenómeno. Explica el fenómeno:
Los estudiantes de nivel bachillerato presentan
bajo nivel de comprensión lectora porque
usan estrategias ineficientes de lectura.
Describe el fenómeno considerando las variables
anteriores, pero no causa-efecto, sino el por
qué

10. TIPOS DE HIPOTESIS
• Correlacionales: Relacionan las variables en un
termino de igualdad.
A mayor uso de estrategias ineficientes de
lectura más bajo nivel de comprensión
lectora en los estudiantes de nivel
bachillerato

11. EJEMPLOS DE HIPOTESIS
• ¿Qué recursos literarios presentes en las novelas
Los Recuerdos del Porvenir, de Elena Garro y
Oficio de Tinieblas, de Rosario Castellanos, hacen
que los personajes Julia Acevedo y Julia Andrade
puedan ser la misma Julia?
• SI las autoras de las novelas Los Recuerdos del
Porvenir y Oficio de Tinieblas usan la
descripción literaria apropiada entonces los
personajes, de las citadas novelas son la misma
JULIA

12. EJEMPLO
• ¿Cuál es el estilo literario que caracteriza a la
novela JUSTINE como obra sado-masoquista?
Si la novela Justin tiene un estilo literario
característico del siglo XVIII entonces en
considerada una obra con tema sado-
masoquista.