Presentación realizada el 23/enero a equipos de investigación del Programa Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación, TIC EDU del FONDEF.
Presentación realizada el 30 de abril en el Seminario Internacional “La Evaluación en las Políticas de Inclusión Digital en el ámbito educativo. Los casos de modelo 1 a 1” desarrollado en Buenos Aires y organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación de Argentina.
Presentación realizada el 23/enero a equipos de investigación del Programa Tecnologías de Información y Comunicación para la Educación, TIC EDU del FONDEF.
Presentación realizada el 30 de abril en el Seminario Internacional “La Evaluación en las Políticas de Inclusión Digital en el ámbito educativo. Los casos de modelo 1 a 1” desarrollado en Buenos Aires y organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación de Argentina.
APUNTES PARA REPENSAR UNA FORMACIÓN DOCENTE PARA LA SUSTENTABILIDADProfessorPrincipiante
Nuestro sistema educativo ha plasmado un proyecto en el cual se integran hoy al
currículum temas tales como Ecología, sostenibilidad y otras cuestiones que rozan el
concepto de sustentabilidad. Sin embargo, estos temas, incluidos en la currícula no
llegan a impactar y producir cambios reales en la práctica cotidiana, el ejercicio del
trabajo docente y sobre todo, en el proceso administrativo y burocrático.
Un recuento de algunos momentos de mi experiencia educativa referenete a los modelos presentados como experiencaias significativas en el mundo de una ilustracion e refernete a un observatorio de Monterrey 2016 referente a los modelos pedagogicos mas importantes en el mundo 2016.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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2. Video: http://www.youtube.com/watch?v=STF30_spBVI
Ideas principales del video:
La educación es un proceso en el que el conocimiento se transmite a los
estudiantes.
No podemos enseñar nada al margen de la evolución del desarrollo del cerebro
del niño.
La escuela es un lugar en el que se transmiten los conocimientos socialmente
aceptados.
El formato de enseñanza sigue siendo parecido.
Hoy sabemos que el aprendizaje no esmera transmisión de los conocimientos,
sino que también nos basamos en la práctica.
La memorización sigue siendo importante pero no el eje.
Utilizamos métodos de experimentación y exploración.
Define cual es el proceso de enseñanza.
Las nuevas tecnologías son muy importantes y nos cuesta aceptar que pueden
ser más importantes que la historia y la literatura.
Tenemos que respetar los procesos de enseñanza de los niños.
En definitiva y bajo mi punto de vista, en el sistema educativo, los profesores deben
saber enseñar a sus alumnos para que estos sepan resolver problemas que se van a
encontrar diariamente en las aulas y fuera de ellas.
Crisis Educativa
