El documento describe diferentes tipos de docentes: el profesor transmisor, profesor tecnológico, profesor artesano, profesor descubridor y profesor constructor. Explica las características de cada tipo de docente en términos de metodología, objetivos, medios utilizados y comunicación. También discute la diferencia entre docentes de vocación y por bocación, así como docentes involucrados y comprometidos. Finalmente, analiza el rol del docente en la educación superior del siglo XXI.

1. SEGUNDO AÑO DE EDUCACION
PRIMARIA
TIPOS DE DOCENTES.

2. Continuando con la formación de los profesores se puede decir que
cada vez que surgen nuevas teorías los docentes terminan
adoptando esa nueva concepción a su práctica profesional, por lo
tanto es necesario que cada profesor empiece a distinguir los tipos
de docentes que existen ya que esto le permitirá saber en cuál de
ellos ha estado o cual de ellos le conviene adoptar para cumplir con
su objetivo primordial que radica en enseñar.
A. El Profesor Transmisor: también llamado tradicional, él posee
una metodología magistral y expositiva, sus objetivos dependen de
los que diseñan el currículo y utiliza solamente la pizarra y de vez
en cuando los videos como medios para la enseñanza.
B. El Profesor Tecnológico: la enseñanza está mediatizada por el
método científico, la planificación de esta es una programación
cerrada con el objetivo de adquirir conocimientos y capacidades
según la disciplina, la metodología es magistral y expositiva
haciendo uso de materiales audiovisuales, prensa, medios de
comunicación, ordenador.
C. El Profesor Artesano: hay ausencia de planificación ya que se
hace hincapié en la actividad autónoma de los alumnos, utiliza una
metodología magistral y activa, la comunicación es interactiva y
espontánea, los medios que utiliza son diversos ya que los
escogerá dependiendo de la temática que se esté manejando.
D. El Profesor Descubridor: se caracteriza por utilizar el método
científico empirista e inductivo, tiene como meta el descubrimiento

3. investigativo, la metodología se basa en métodos de proyectos, la
comunicación debe ser prioridad entre los alumnos.
E. El Profesor Constructor: es el más reciente y escaso, en su
planteamiento la clave del aprendizaje es la mente del que aprende,
se sigue una planificación negociada, La metodología que emplea
es la resolución de problemas de investigación y con prioridad en el
proceso, la comunicación es dirigida por el profesor pero modificada
por los alumnos, los medios son flexibles y de elección abierta.
Análisis
La formación de los profesores se puede decir que cada vez que
surgen nuevas teorías los docentes terminan adoptando esa nueva
concepción a su práctica profesional
DIFERENCIA DE DOCENTE DE VOCACIÓN O POR BOCACIÓN
Docente de vocación.
Quien tiene vocación docente es alguien que siente la necesidad de
brindarse, de contribuir al perfeccionamiento social, que posee
paciencia, comprensión, es altruista, y por sobre todo, ama a los
niños y a la juventud. Un buen docente debe ser humilde,
conocedor de sus limitaciones personales, necesita sentirse seguro
de lo que conoce y de que siempre hay mucho por aprender; que
los alumnos enseñan día a día con sus reclamos, con sus
expectativas y sus experiencias de vida; y que la propia sociedad,
en su progreso científico y tecnológico desenfrenado exige estar
siempre alertas para adecuarse a los cambios.

4. El docente se transforma en el mediador, el facilitador del
conocimiento y el aprendizaje, el que se prepara, estudia e investiga
para que sus alumnos aprendan.
Análisis
Ser docente es ser altruista es ayudar a crecer es una actitud y un
compromiso con la sociedad y sobre todo Amar a los niños y a la
juventud y debe de ser humilde y necesita sentirse seguro de lo que
conoce
Profesores de Bocación
La formación docente se critica ampliamente la decisión de ser
profesor, es bueno dar una mirada a los motivos, las dudas y las
consecuencias de ser profesor hoy.
Olvidemos por un momento la triste realidad de quienes son
profesores no por opción sino por descarte, los que están porque
“no les quedo otra” o porque necesitaban un sueldo para sus lujos o
un trabajo para que los demás digan que son útiles, y trabajan sin
amor a lo que hacen y que suelen empañar la imagen de un gremio
que en su mayoría trabaja con esfuerzo por el bienestar de sus
alumnos,
Análisis:
Es aquella persona quetrabajan sin Amor y siempre encuentra
motivo y dudas y que solo lo que han querido es tener un título
como de lugar

5. Diferencia entre Docentes Involucrados y Docentes
Comprometidos.
El Docente Involucrado
Los docentes somos los más obligados a buscar todas las formas
de crecer en nuestro yo interno para poder estar en condiciones de
ayudar a las generaciones futuras a desarrollar todas sus
capacidades para poder estar en posibilidades de crecer
culturalmente en su beneficio y de su allegados.
Dentro de una institución educativa la mayor responsabilidad recae
sobre los docentes en el sentido de la trasmisión de los
conocimientos de la diferentes asignaturas que un nivel educativo
exige a sus educandos, sin embargo el principal problema reside
precisamente en que desconocemos cual es la responsabilidad que
le corresponde a cada uno de los involucrados en el quehacer
educativo en nuestro país.
Dentro de los aspectos que involucran a una educación de calidad
podemos enumerar un sin número de condicionantes que
involucran a diferentes aspectos que se refieren a la misma
problemática.
En estos tres aspectos se encuentra resumida toda la problemática
de la calidad educativa en nuestro país, y en la medida en que
nosotros como docentes, cambiemos nuestra forma de pensar
estaremos en condiciones de elevar nuestra calidad educativa.
Generalmente se piensa que cuando el alumno falla en sus
asignaturas la culpa recae en dos posibles aspectos: el alumno

6. mismo o el maestro, sin embargo en la mayor parte de las
ocasiones, nos encontramos que la problemática es mucho más
compleja y no podemos cerrar nuestro pensamiento en este
sentido.
La calidad educativa involucra a una serie de factores que nos van
a permitir desarrollar nuestra función en las mejores condiciones
para nuestros educandos de acuerdo a las capacidades de cada
uno de los grupos que manejamos en una institución educativa
Análisis:
Los docentes somos los más obligados a buscar todas las formas
de crecer en nuestro yo interno ayudar a las generaciones futuras a
desarrollar todas sus capacidades
El Docente Comprometido.
Los docentes forman parte en la formación de los dirigentes del
mundo futuro.
La calidad es una filosofía de vida, es un credo y un compromiso
con la mejora continua de los procesos, procedimientos, actividades
y tareas que sustentan la formación y contenidos impartidos a los
alumnos, docentes, comunidad, proveedores, contratistas y demás
grupos de interés. Educar con calidad requiere de un compromiso
con bases éticas y una actitud permanente de cambio que te
permita ver el horizonte, la realidad actual y mirar la historia para
adquirir conciencia y respeto de sí mismo y de las personas. Existen
procesos como los demás enfoques, lo importante es que tanto
docentes como directivos de las instituciones educativas y

7. profesionales encargados de su implantación lo vean en la dirección
expuesta y no como un negocio u oportunidad de negocio temporal.
Ante todo para mejorar la calidad de la educación se requiere de
paciencia y decisión para cambiar y organizar lo que
supuestamente has venido haciendo y que crees
El docente comprometido debe tener
 Profesionalismo
 Seriedad en la tarea
 Buen humor
 Responsabilidad
 Respeto por el niño
 Afecto
 Buen trato
 Ser dedicado
Análisis:
Educar con calidad requiere de un compromiso con bases éticas y
una actitud permanente de cambio que te permita ver el horizonte,
la realidad actual y mirar historia para adquirir conciencia y respeto
de sí mismo
EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL
SIGLO XXI
El fenómeno de la globalización está asociado a la globalización
financiera y a la aceleración del comercio. Todo esto estimulado por
el desarrollo extraordinario de las tecnologías de la comunicación y

8. la información (TIC).
La globalización no se limita al aspecto puramente económico, es
en realidad un proceso pluridimensional que comprende aspectos
vinculados a la economía, la finanza, la ciencia y la tecnología, la
comunicaciones y a la educación. Sin embargo es la globalización
económica la que arrastra todas las demás, caracterizándose por
ser asimétrica.
Delors nos dice en su informe que “la globalización es. La
educación para el siglo XXI debe enseñarnos a vivir juntos en la
“aldea planetaria” es uno de los pilares de la educación para el siglo
XXI, pero sin perder nuestra raíces culturales, ni nuestra identidad
como naciones.
El profesor Federico Mayor afirma “el siglo XX nos dejó dos
transformaciones de gran calado que han alterado profundamente
la nuestra visión del mundo: la revolución científica, que a parte de
los grandes descubrimientos, nos has llevado de una edad de
certeza y dogmatismo a un océano de dudas e incertidumbres, y la
tercera revolución industrial, que está cambiando radicalmente la
sociedad contemporánea por los avances de la informática y la
telemática, que paradójicamente acercan a las naciones por el
fenómeno de la mundialización, pero a la vez la alejan al general
desigualdades cada vez más abismales entre ellas, en los
beneficios de la globalización y el acceso al conocimiento la
información.

9. Análisis:
El Docente tiene que saber enseñar cómo le parezca entre lo bueno
y sabio lo primero es lo más importante debe aprender la nueva
tecnología y enseñar con ella pero sin perder nuestra raíces