Este taller busca desarrollar la creatividad y la innovación social a través de técnicas prácticas. El taller introduce conceptos como la creatividad e innovación y enseña métodos como mapas mentales, 4.3.5 y sombreros de pensar para generar ideas de manera divergente y convergente. Los participantes aplican estas técnicas para detectar necesidades, generar soluciones e ideas de proyectos de innovación social.

1. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

2. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

3. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
¿Y TU CUÁL ESCOGES?
-Este taller intenta cambiar la visión de la realidad.
-Lo que deseamos es ayudaros a ser más creativos y cómo esto se aprende practicando,
por eso vamos inmediatamente ponernos a practicar

4. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
• NO ES UNA CLASE MAGISTRAL SOBRE ¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD? Y LA INNOVACIÓN
• ES UN TALLER ORIENTADO A LA GENERACIÓN DE IDEAS QUE NOS LLEVEN A GENERAR
PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOCIAL
• HEMOS SELECCIONADO UNA SERIE DE TÉCNICAS Y SOBRE ELLAS TRABAJAREMOS EN LA
SESIÓN
• DEBE PARTICIPAR TODO EL MUNDO
• TELÉFONOS DESCONECTADOS
• LAS PRÁCTICAS TIENEN UN TIEMPO LIMITADO. APROVÉCHALO
NORMAS
• CUMPLIR LOS HORARIOS
• COMPARTIR Y EXPERIMENTAR
• NO JUZGAR NI REALIZAR VALORACIONES SOBRE LAS IDEAS GENERADAS
• DISFRUTA
Si no estás preparado para equivocarte no estás preparado para ser creativo.
RECUERDA
Las ideas son infinitas… sólo necesitan un empujón para ver la luz.

5. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
¿CREATIVIDAD? ¿QUÉ ES?
Entendemos por CREATIVIDAD, “la facultad de crear o inventar, es decir, producir algo
nuevo de la nada, la habilidad de coger objetos existentes y recombinarlos para un uso nuevo, o
como la solución de un nuevo problema”.
También se suele denominar como inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva,
pensamiento divergente o pensamiento creativo.
¿TODAS LAS PERSONAS SON CREATIVAS?
Todas tenemos un gran potencial creativo,
basta observar a los niños para darnos cuenta
que es un recursos que tenemos…
Sin embargo, muchos tenemos esta capacidad
“dormida o bloqueada”.
Para fomentar la creatividad se pueden aplicar técnicas.
(Que es lo que vamos a aprender en este taller)

6. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

7. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
5 min
¡¡PROBEMOS!!!

8. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
¿? ¿?
¿Qué hago yo aquí?
DESCRIPCIÓN DEL TALLER
Este taller de creatividad es un taller teórico-práctico de 4 horas de duración basado en
técnicas de aprendizaje acelerado en materia de creatividad e innovación.
¿A qué hemos venido?
OBJETIVOS
• Motivar, empoderar e inspirar a los participantes que asistís a realizar procesos
creativos que os permitan ser más innovadores y emprendedores en vuestro puesto
de trabajo y en la generación de proyectos en distintos campos.
• Despertar en vosotros los participantes la conciencia de que vuestro futuro como
personas creativas depende de las acciones que emprendáis en la actualidad.

9. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
¿Qué vamos a ver aquí?
CONTENIDO
• Introducción
• Creatividad e innovación
• Técnicas de creatividad
• Métodos para desarrollar la creatividad.
• Metodologías y herramientas colaborativas
• Creatividad en el trabajo

10. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
DURANTE EL PROCESO CREATIVO:
 NO JUZGUES LAS IDEAS NI LAS VALORES MIENTRAS TE VAN SALIENDO LAS IDEAS
 ESCRIBE O RETÉN DE CUALQUIER MANERA LAS IDEAS QUE TENGAS: ANÓTALAS, COMÉNTALAS…
PARA NO OLVIDARLAS
 HAY QUE TENER UN OBJETIVO
 ENGÁNCHATE A LA AMBIGÜEDAD. NO RECHACES SOLUCIONES PARCIALES
 LAS IDEAS NO SE MATA CON SOLAMENTE UNA FRASE; TIENE QUE TENER EXPLICACIÓN
 EXPRESARSE DE UN MODO DIFERENTE
 PREGUNTARSE CONTÍNUAMENTE SOBRE AQUELLO QUE QUEREMOS MEJORAR
 LAS IDEAS SURGEN MUCHAS VECES DE ESTAR CERCA DE LA ACCIÓN: OBSERVAR, VER, OLER,
SENTIR, ESCUCHAR…
 LA CREATIVIDAD TIENE UN ENEMIGO MUY POTENTE: EL MIEDO – TU MIEDO

11. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

12. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Para llegar a tener una BUENA IDEA tenemos que pasar por un proceso de:
DIVERGER CONVERGER
Crear Toma
alternativas de decisiones
Para pasar de la DIVERGENCIA a la CONVERGENCIA se pasa un proceso de síntesis y de análisis, para llegar
a la creatividad y la innovación
03 SÍNTESIS
01 DIVERGENCIA 02 CONVERGENCIA
04 ANÁLISIS

13. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Detectar Aprendizaje clave
PLAN
necesidades o
Retorno del Y
Generar alternativas aprendizaje EJECUCIÓN
FASE 1 FASE 2 FASE 3

14. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
PROYECTOS DE INNOVACIÓN
¿Cómo crear un proyecto?
 Detectar necesidades.
Detección de
 Definir enfoques a tratar.
necesidades y
generación  Generar ideas.
de ideas
 Filtrar ideas.
 Definir criterios de selección de objetivos.
Proyecto Extraer
 Evaluar las ideas en profundidad.
de aprendizajes
 Elegir la idea con la que empezar.
clave
innovación  Diseñar un prototipo de <<usar y tirar>>.
 Testear el prototipo y recibir feedback.
Planear y  Volver a la mesa de diseño con información de la prueba.
ejecutar el
proyecto  Si el prototipo aplica; continuar.
 Realizar la planificación del proyecto.
 Vender el producto interno y externo.
 Poner en marcha el proyecto.

15. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

16. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
30 min
FASE 1: Organización de los participantes
en grupos de cuatro personas
SALIR A DETECTAR NECESIDADES en
y #VilchesLab
Realizar un mínimo de 3
entrevistas documentadas

17. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
#técnica MAPA MENTAL
15 min
Descripción Objetivos que logramos
Un MAPA MENTAL es un diagrama para representarlas palabras, ideas, • Nos ayuda a separar lo importante de lo trivial
tareas u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de • Aclarar ideas
una palabra clave o idea central. • Ahorrar tiempo
• Mejora la comunicación de un equipo de trabajo
Uso
• Aportan una visión global que permite abordar los temas
Para generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de importantes de forma más eficaz.
las ideas. Como ayuda interna para el estudio, organización y solución de • Facilita la generación de ideas.
problemas, toma de decisiones y escritura.
Instrucciones de preparación
Normas básicas 1. Identifica el foco previamente a la sesión
2. Una hoja en blanco por participante
1. Empezar en el centro de la hoja en blanco. Las ideas se moverán
3. Rotuladores de diferentes colores
en todas las direcciones.
4. Espacio para q cada uno pueda desarrollar el mapa mental
2. Dibujar en el centro una imagen que simbolice la idea principal.
5. Dar tiempo limitado (10 minutos en este caso)
Núcleo de atención.
3. Utilizar muchos colores. Al finalizar tu mapa mental
4. Partiendo de la idea central trazar ramas ( 5 a 10 ideas) de • Comparte tu mapa con tu compañero
distintos colores hacia el exterior con las palabras clave e ideas • Unifica las ideas principales y construir el mapa conjunto
más importantes. del grupo que ha participado en la sesión de creatividad
5. Trazar líneas curvas en vez de rectas. • Al escuchar el mapa mental de tu compañero apunta en un
6. Tratar de utilizar una o dos palabras clave por cada línea. Es más post it nuevas ideas que te hayan sugerido para completar
fácil recordar una palabra clave que una frase. el tuyo. Con estas ideas podrás:
7. Utilizar todas las imágenes que puedas. Cuantas más uses más • Mejorar tu propio mapa mental. “No copiar”, sino que la
elocuente será el mapa. visión te inspire nuevas ideas y conexiones en tu mapa, etc.
• Hacer una ronda de aportaciones colectivas al foco elegido.

18. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

19. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Con lo que has aprendido en la calle, crea un mapa mental dibujando,
escribiendo… las ideas
10 min

20. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Presentación del mapa mental al resto de los equipos
destacando 3 ideas principales
10 min

21. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
#técnica 4.3.5 2012
Descripción Objetivos que logramos
Consiste en que 4 personas se reúnen en torno a su mesa de equipo y • Buscar y generar ideas innovadoras para solucionar el
escriben 3 ideas para resolver un problema en 5 minutos. problema. El reto o para la generación de proyectos.
Las ideas sólo se presentan por escrito. Permite mayor control de
participación.
Normas básicas Instrucciones de preparación
1. Se aconsejan 4 participantes. 6. Se sienta el grupo de trabajo en una mesa y se presenta el
2. Hay que dejar transcurrir 5 minutos. foco o problema.
3. Se aconseja utilizar este método combinándolo con otras 7. Cada integrante escribe 3 posibles soluciones en su papel.
técnicas. 8. Al cabo de 5 minutos, los participantes entregan sus hojas a
4. Su duración es 20 minutos exactos. la persona de al lado.
9. Las ideas son leídas, y podremos ir incorporando otras
nuevas.
10. El proceso continúa con una ronda de 1 minuto donde se
intentan generar al menos 4 ideas, de las cuáles elegiremos
las dos más relevantes e innovadoras.
11. Finalmente, el coordinador recoge todas las ideas para su
posterior agrupación y evaluación.

22. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
20 min
Generar 5 ideas en 1 minuto.
Al final escoger las dos ideas más relevantes e innovadoras

23. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
#técnica Sombreros de pensar
Descripción
Imaginemos que nosotros tenemos una vista de altura de un edificio. Y tenemos BLANCO: El blanco representa la información,
cuatro personas, cada una en un costado del edificio, en un lado. Y cada una qué información tenemos, qué información está
sostiene que lo que ella ve es la visión correcta del edificio. Tal y como apunta disponible, qué información es necesaria, qué
Edward de Bono, en cualquier momento todo el mundo puede dar la vuelta y ver lo información falta, preguntas que querrán hacer y
que la otra persona está viendo. Para ello creó la técnica de los 6 sombreros de cómo obtener la información.
pensar, en la que cada sombrero representa un modo diferente de ver las cosas, una
ES EL NEUTRAL, OBJETIVO, BASADO EN LOS
dirección de pensamiento.
HECHOS Y LOS NÚMEROS. El OBSERVADOR
Aplicación de la técnica
VERDE: Pensemos en el verde como vegetación,
Organizados los participantes en grupos, de no + de 4 personas,se procede a analizar crecimiento, energía, ramas. El sombrero verde
las 3 ideas grupales a partir de una serie de criterios fijados. Dichos criterios serán es la creatividad, la búsqueda de posibilidades y
utilizados en el análisis desde las diferentes perspectivas que nos marca el utilizar un mejoras.
sombrero u otro. Ello nos permitirá analizar criterios como el precio, tiempos de
ES EL CREATIVO, NUEVAS IDEAS, CRECIMIENTO
ejecución…, desde diferentes ópticas (la positiva, más crítica, la creativa…)
AMARILLO: Optimismo, visión lógica positiva de
Modelo secuencial
los hechos. Busca la factibilidad y una manera de
La técnica de los sombreros se puede aplicar en dos modalidades: uso único y uso actuar. Persigue los beneficios, pero estos deben
secuencial. En el secuencial, que será el modo de esta sesión, se realiza una tener una base lógica.
secuencia de sombreros para analizar nuestras ideas e iremos pasando uno por uno
ES EL OPTIMISTA, PENSAMIENTO POSITIVO
para cada uno de los 4 sombreros que vamos a utilizar en la sesión (blanco, verde,
amarillo y negro) para esta sesión. NEGRO: Nos facilita el juicio crítico. Indica por
qué no se puede hacer algo o por qué no será
Paso 1: Sombrero blanco: Es el que presenta los hechos del caso.
provechoso. No es un “no” gratuito sino bien
Paso 2: Sombrero verde: Genera las ideas de cómo el caso podría manejarse.
argumentado.
Paso 3: Sombrero amarillo: Evalúa los méritos de las ideas, enumera los beneficios.
Paso 4: Sombrero negro: enumera las desventaja ES EL CRÍTICO. NEGATIVO. CAUTO Y PRECAVIDO

24. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

25. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
EJEMPLO Sombreros de pensar:
“Ajuares artesanales Arco Iris”

26. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
15 min
Ponte los sombreros para cada una de las ideas
IDEA
C
1. Coste de puesta en marcha.
R 2. Tiempo para arranque.
I 3. Recursos involucrados.
T 4. Resultados
E 5. Impacto en el ahorro (recursos)
R
6. Impacto en los tiempos (eficiencia)
I
O
7. Impacto en la percepción del usuario
S 8. Conocimiento necesario
9. Impacto en el entorno

27. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
20 min
Escoger la idea más innovadora y diseñar nuestro prototipo

28. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

29. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
30 min
FASE 2: Retorno del aprendizaje
SALIR A TESTEAR EL PROTOTIPO en
y
#VilchesLab
Realizar un mínimo de 3
entrevistas documentadas

30. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
#técnica SCAMPER
Descripción ¿Qué podríamos sustituir? ¿Qué no podríamos sustituir? ¿Qué podríamos
Permite a cualquier persona fortalecer su habilidad de cuestionamiento,
imaginación e inclusión de adaptación a situaciones en las cuales las
S sustituir para bajar costes? ¿Podríamos cambiar las reglas? ¿Qué otros
elementos podríamos añadir? ¿Se podría llevar a otro lugar?
opciones de creación ya se muestren agotadas.
Qué ideas se pueden combinar? ¿Podemos combinar propósitos,
C
SCAMPER es una poderosa lista de sugerencias que te capacita a pensar y intenciones? ¿Qué tal una colección o paquete conjunto? ¿Qué otros
ver las cosas de diferentes maneras. Está diseñada para forzarte a pensar elementos podríamos unir a este? ¿Qué se puede combinar para
de manera diferente acerca de tu problema y eventualmente lograr multiplicar los posibles usos? ¿Con qué otros atractivos del territorio se
podrían combinar?
soluciones realmente innovadoras.
¿Qué más es como esto? ¿Qué otra idea nos sugiere esto? ¿El pasado nos
Tipos de preguntas
S – SUSTITUIR Método de eliminación de errores, en donde se sustituye
A ofrece algún paralelismo? ¿Qué podríamos adaptar para que esté
disponible a una mayor cantidad de personas? ¿Qué ideas de otros campos
diferentes a éste le podríamos incorporar?
una cosa por otra para dar con la idea.
¿Qué podemos exagerar, magnificar, ampliar o extender? ¿Qué podemos
C – COMBINAR Mezclar idas, bienes, servicios que previamente no estaban añadir? ¿Más tiempo? ¿Qué tal con más frecuencia? ¿Lo podemos
relacionados para crear algo nuevo.
M
duplicar? ¿Cómo lo podríamos llevar a un extremo absoluto? ¿Se puede
modificar? ¿Hay alguna peculiaridad? ¿Cambiar el nombre, significado,
A – ADAPTAR Adaptar ideas a otros contextos, personas, etc. color, movimiento, sonido, olor, forma, medida? ¿Otros cambios? ¿Qué
otra forma podría tomar esto?
M –MODIFICAR/MAGNIFICAR Basado en lo que percibimos, lo que
valoramos con un mayor tamaño, y cualquier aspecto de cualquier cosa
puede modificarse. P ¿Hay nuevas maneras de usarlo tal y como es, tal y como está? ¿Otros usos
si lo modificamos? ¿Qué más se podría hacer a partir de esto?
P – PROPONER Ver qué otras cosas podrías hacer con un producto o
E
¿Qué pasaría si fuese más pequeño? ¿Lo podríamos dividir o trocear?
servicio. ¿Reducir? ¿Condensar? ¿Eliminar? ¿Se pueden eliminar las reglas? ¿Qué
hay que no sea necesario?
E –ELIMINAR Recortar para sintetizar.
R – REORDENAR/INVERTIR La creatividad muchas veces consiste en
reordenar e invertir para llegar a otra visión.
R ¿Intercambiar componentes? ¿Un modelo diferente? ¿ Una distribución
diferente? ¿Otra secuencia? ¿Transponer causa y efecto? ¿Puedo
transponer + y -? ¿Lo podemos girar o dar la vuelta? ¿Invertir los papeles?

31. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
EJEMPLO SCAMPER:
“Alternativas lúdicas a los sábados por la noche”
1) SUSTITUIR (Sustituir cosas, lugares, procedimientos, gente, ideas...)
 ¿Qué pasaría si se saliera los martes?  ¿Qué podemos cambiar de la noche del sábado?
 ¿Y si las fiestas son en el campo en vez de en la ciudad?  ¿Y si cambiamos el alcohol por regalo?
2) COMBINAR (Combinar temas, conceptos, ideas, emociones...)
 si el sábado noche se hicieran competiciones deportivas?
¿Y  ¿Cómo combinar la diversión con el silencio?
 ¿Y si el sábado por la noche el cine fuera gratis?  ¿Cómo divertirnos más días aunque trabajemos?
3) ADAPTAR (Adaptar ideas otros contextos, tiempos, escuelas,
personas...)  ¿Y en Mongolia?
 ¿Qué se ha hecho en otros sitios?  ¿Cómo se divertía la gente hace 50 años en España?
 ¿Cómo se divierte la gente en Laponia?  ¿Cómo nos gustaría divertirnos en el futuro: dentro de 100
años?
4) MODIFICAR (Añadir algo a una idea o un producto, transformarlo)
 ¿Cómo salir y no beber alcohol?  ¿Cómo divertirnos sin dinero?
 ¿Cómo hacer una fiesta sin ruido?  ¿Cómo conocer gente interesante sin tener que beber?
5) OTROS USOS (extraer las posibilidades ocultas de las cosas)  ¿Qué hay en los colegios la noche de los sábados?
 ¿Qué hay en los parques durante la noche de los sábados?2  ¿Y en los museos?
 ¿Quién está en las bibliotecas la noche de los sábados?  Y en las escuelas de teatro, y cuentacuentos...?
¿
6) ELIMINAR (Sustraer conceptos, partes, elementos del problema)  ¿S no pudiéramos beber a partir de las 11?
i
 ¿Y si las ciudades no existieran?  ¿Qué pasaría si tuiéramos que salir solos?
v
 ¿S todos fuéramos en silla de ruedas?
i  ¿Qué pasaría si el dinero de los sábados por la noche lo pudiéramos invertir en
viajes en el verano, cursos de formación o bienes de consumo duraderos?
7) REORDENAR (o invertir elementos, cambiarlos de lugar, roles...) 3º Evaluación de las ideas: Durante este proceso se han generado respuestas a las
 ¿Qué paaría si tuviéramos que trabajar los fines de semana?
s preguntas planteadas. Muchas de ellas serán ideas que deben ser evaluadas poniendo de
 ¿Qué pasaría si se saliera de lunes a viernes? acuerdo a unos criterios que pueden ser elaborados por los componentes del grupo o que
 ¿Qué pasaría si se pudiera beber en una biblioteca ya han sido establecidos con anterioridad.

32. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
15 min
Aplica SCAMPER
y al final escoger una nueva idea generada
o seguimos defendiendo el prototipo

33. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

34. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
20 min
FASE 3: PLAN Y EJECUCIÓN
Hoja de ruta del proyecto
Nombre del proyecto:____________________________________________________
1. Perspectiva empresarial/negocio/proyecto: ¿Qué pretende conseguir? Necesidades que resuelve
2. Descripción
3. Objetivo general

35. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
4. Objetivos específicos
5. Soluciones competidoras/similares
6. Público objetivo
7. Impacto financiero y social ¿Qué cambia del entorno?
8. Hitos del desarrollo (Etapas y actividades a desarrollar)

36. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
9. Inversiones necesarias (Recursos económicos, financieros, humanos)
10. Equipo involucrado y agentes involucrados
11. Elementos y medios de difusión

37. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

38. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012

39. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Un hombre con una idea
nueva es un loco hasta
que la idea triunfa
[Mark Twain]

40. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Estoy en desacuerdo con tus
ideas, pero defiendo tu
sagrado derecho a expresarlas
[Evelyn Beatrice Hall]

41. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
¿No será que intentas buscar ideas
en el lugar inadecuado?
Sólo el 3% de las ideas se generan
en el trabajo, mientras que el resto, el 97%, se
tienen caminando, en la calle, con amigos, etc.
En Estados Unidos asocian esta situación a las
tres “B’s” donde se generan las ideas: bus, bed,
bathroom. Por tanto ten siempre algo a mano
para anotar, las mejores ideas vendrán en las
situaciones más extrañas y van a irse de su
mente tan rápido como vinieron

42. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
No vemos el mundo como es,
lo vemos como somos

43. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Para el creativo lo imposible
no es más que aquello que aún
no se ha intentado

44. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Cada nueva idea debería tener
al menos un momento en el
que parezca una locura

45. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Una mente creativa siempre
sobrevivirá a un mal consejo

46. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Los sueños están
fragmentados.
Los visionarios creativos
sueñan toda la película

47. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Para descubrir nuevas
posibilidades hay que
hacer nuevas preguntas

48. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
Creatividad es hacer volar la
imaginación

49. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
La creatividad no sólo sabe qué
hacer, también
sabe por qué hacerlo

50. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
La casualidad
es la décima musa

51. Taller experimental de la
Creatividad a la Innovación Social
2012
El mundo creativo se divide en
dos clases de personas:
las que hacen y las que se
otorgarían el mérito