Representantes de siete centros educativos asistieron a una asamblea para discutir varios temas, incluyendo las reivindicaciones del IES Carpe Diem y los planes de emergencia de los centros. También analizaron las líneas de actuación de diferentes colectivos y planearon acciones de cooperación, como debates universitarios, apoyo a festivales y una sesión conjunta en mayo. Finalmente, propusieron un debate sobre la formación continua del profesorado en Fuenlabrada.

1. Asamblea Aulas en la Calle
13.12.13
CEIP Dulce Chacón
Asisten personas de las comunidades educativas de siete centros diferentes:
(IES Carpe Diem, CEIP Santiago Ramón y Cajal, CEE Ortega y Gasset de Alcorcón,
URJC, CEIP Tierno Galván, CEIP Carlos Cano y CEIP Dulce Chacón).
Asuntos:
1. Situación de las reivindicaciones del IES CARPE DIEM de Fuenlabrada.
Las familias del citado instituto que asisten a la asamblea transmiten su
inquietud ya que siguen sin saber si finalmente serán construidas de cara al curso
que viene las instalaciones necesarias.
2. Comentario de las actuaciones en cuanto a planes de emergencia de los
centros.
Durante la asamblea se comenta la puesta en marcha por parte de la
Consejería de una campaña de revisión para confirmar que los centros educativos
poseen Planes de Emergencia y Evacuación. Esta campaña está acompañada de una
dotación económica únicamente para los centros que han manifestado carencia de
un plan de emergencia, si bien existe cierta confusión en torno a cuales son los
planes considerados válidos por la administración.
3. Análisis de las líneas de actuación de los distintos colectivos y
planteamiento de vías de cooperación en 2014.
•
Amigos de Verbena (Leganés)
La estrategia de este colectivo se centrará en realizar acciones
visibles de concienciación en defensa de la Educación Pública en su
localidad. Acordamos quedar a su disposición en caso de que
necesiten organizar alguna sesión común, apoyo logístico o
difusión por nuestros medios.
•
Grupo Educación Sol 15M (Madrid)
Especialmente interesante es la profundización en la comunicación
con la universidad que plantean para potenciar la defensa de la
Educación Pública y difundir modelos pedagógicos alternativos
1

2. desde las propias facultades. Estamos bastante interesados/as en
esta colaboración y decidimos abrir este importante cauce de acción
también en las facultades de magisterio que tenemos en la URJC de
Fuenlabrada. Se trataría de contactar con los colectivos de
estudiantes más activos y ponernos a su disposición de cara a la
organización de experiencias de intercambio formativo en/con
la universidad (seminarios, ponencias, mesas de debate,
asambleas…) en el ámbito de la movilización social por la educación,
la participación de las familias en la escuela, los paradigmas
alternativos de enseñanza-aprendizaje, la realidad en las aulas,
política educativa… Las compañeras de esta asamblea que
pertenecen a la URJC ven factible que estas acciones puedan tener
lugar durante la próxima primavera.
•
LatinaReVerde.
Dentro de las propuestas que explicó la compañera de este colectivo
nos pareció muy interesante la participación en el festival de
teatro callejero “Titiriluche” que se desarrolla en abril. Asimismo
acordamos ponernos a su disposición en el caso de que consideraran
positiva nuestra participación en la próxima edición de este festival
de la forma que mejor acordemos, siempre dejando muy claro
nuestro objetivo de reivindicar la Educación Pública. Se apuntaron
algunas posibilidades como las de desarrollar talleres para niños,
llevar nuestros propios cuentacuentos y/o montar nuestra habitual
mesa de información sobre el conflicto educativo.
•
Red de Centros.
La Red de Centros tiene una finalidad de análisis de la realidad
educativa, formación continua, desarrollo colaborativo y
enriquecimiento mutuo entre personas de distintas comunidades
educativas. Además posee una estructura de actuación muy clara
basada en el desarrollo de un calendario de reuniones monográficas
en las que se debate y se intercambian experiencias, reflexiones…
Pensamos que la colaboración que Aulas en la Calle puede brindar a
Red de Centros se centra en el ámbito de la difusión de sus fines y de
su calendario. Para ello quedamos a la expectativa de que este
colectivo valore la propuesta y decida exactamente el tipo, la
cantidad, los cauces y la forma en la que mejor podemos ayudarles a
difundir su información.
2

3. •
Escuela Abierta (Getafe)
De las actuaciones de Escuela Abierta nos interesó especialmente la
Escuela de Verano que desarrollan anualmente. Como ya
compartimos en la asamblea conjunta, mejorar la Educación Pública
pasa necesariamente por fortalecer la formación continua de las
personas que construyen la comunidad educativa: docentes,
alumnado y familias…
Por tanto nos ponemos a disposición de este colectivo para ayudarles
en la difusión o en cualquier otra tarea que venga a potenciar su
próxima Escuela de Verano.
•
CIDESPU (Móstoles)
La asociación de Ciudadanas en Defensa de la Educación Pública ha
desarrollado una estrategia de análisis de la realidad educativa de
Móstoles basada en la elaboración y aplicación de sencillas encuestas
en los centros educativos. Esta faceta es muy interesante y nuestra
asamblea se ofrece a difundir los informes resultantes o la
información que CIDESPU considere oportuna de esta acción o de
otras.
•
Escuelas Infantiles de Móstoles.
En la asamblea del mes pasado el colectivo en defensa de las Escuelas
Infantiles de Móstoles se mostró dispuesto a organizarse
conjuntamente con otros grupos para realizar acciones de defensa de
la Educación Pública en general. Esperamos volver a encontrarnos en
próximas asambleas para perfilar propuestas.
•
Asamblea 15M Educación y Cultura Parla.
Este grupo nos habló hace un mes de su campaña por la
potenciación de los órganos democráticos que poseen los centros
educativos: Consejo Escolar, Junta de delegados… Permanecemos a la
espera para conocer cómo se va desarrollando esta campaña y saber
cómo implementarla también en otras zonas.
•
Asamblea de Familias Fuenlabrada EduKFuenla.
Seguimos, como siempre, en contacto directo con Asamblea de
Familias EduKFuenla para cooperar en producción de materiales
audiovisuales, organización de acciones en la calle, difusión de
información y lo que sea menester.
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4. 4. Calendario de acciones para los próximos meses.
ACCIONES 2014
Febrero/Marzo
Museo
#RebelArte2014
Se trataría de una reedición de la sesión que realizamos en
noviembre de 2012 en el REINA SOFÍA aunque valorando
la posibilidad de utilizar otro museo. La estructura
volvería a combinar acciones dentro del museo, talleres en
los aledaños y equipos de información en la calle sobre el
conflicto educativo.
Marzo
Debates en la universidad.
Se trata de establecer contacto con asambleas o grupos
activos en la universidad para comenzar proyectos de
colaboración: campañas, seminarios, mesas de debate…
Abril
Acción con LatinaReVerde.
Apoyar el festival “Titiriluche” con lo que los compañeros
necesiten y aprovechar para seguir reivindicando la
escuela pública.
Mayo
Sesión en Fuenlabrada (simultánea con otras localidades)
Volver a Fuenlabrada con un formato clásico de nuestras
sesiones pero animando a otras localidades a simultanear
la acción ese día. Hemos pensado en ponernos en contacto
con los amigos de Alicante, Asturias, Sevilla, Huelva y
hacer un llamamiento general a todos los colectivos que
quieran participar en esta acción.
Septiembre
Apoyo a la Escuela de Verano de Getafe.
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5. 5. Debate sobre la potenciación de la formación continua de la comunidad
educativa en Fuenlabrada
Una de las agresiones más graves a la Educación Pública de los últimos años
fue el desmantelamiento en la Comunidad de Madrid del sistema de
formación continua del profesorado que se realizaba a través de los
respectivos Centros de Apoyo de cada localidad (CAP´s). En el curso
2007/2008 se cerró el CAP de Fuenlabrada que era un lugar de formación,
de información y de cohesión del profesorado.
Aunque algún grupo de trabajo que allí nació sigue desarrollando su labor
(como el grupo de literario y animación lectora ABANICO), otras actuaciones
se perdieron: las Jornadas Anuales de Educación Infantil, los excelentes
cursos para asesores TIC o los Encuentros Cooperativos de Educación
Física, los seminarios de atención a la diversidad…
En la Asamblea de Aulas en la Calle pensamos que esta fue una enorme
pérdida para la comunidad escolar de nuestra ciudad y vemos necesario
plantear un debate sobre las posibilidades de organizar estructuras
alternativas que rellenen ese hueco en la formación continua y la cohesión
de la educación pública fuenlabreña en cursos venideros.
6. Propuesta de sede y fecha para la próxima asamblea conjunta de colectivos
de la zona sur.
Se propone enviar a los diferentes colectivos la propuesta del i28 de enero
a las 17.30h en el CEIP Santiago Ramón y Cajal (Fuenlabrada).
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6. i
Antes de la publicación de esta acta y por motivos de coordinación se designa como fecha definitiva para la próxima
asamblea de colectivos el 4 de febrero con ubicación por confirmar.

7. i
Antes de la publicación de esta acta y por motivos de coordinación se designa como fecha definitiva para la próxima
asamblea de colectivos el 4 de febrero con ubicación por confirmar.