El documento describe la evolución del Web 2.0 y sus principales características. El Web 2.0 se ha propagado rápidamente permitiendo que los usuarios interactúen activamente y creen contenido en lugar de solo consumirlo. Algunos principios clave del Web 2.0 incluyen aprovechar la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras para los usuarios. El documento también analiza aplicaciones como redes sociales y herramientas para organizar información de manera colaborativa.

1. Web 2.0
1.1 El origen del Meme.
El meme es aquella idea, conjunto de conceptos,
situaciones o expresiones que se propagan en gran escala
y velocidad.
El Web 2.0 se ha propagado de una manera
impresionante, en la actualidad es muy recurrente
encontrar sitios webs para que los cibernautas
interactúen de manera activa, es decir, que no sólo estén
sujetos a recibir información, o consumirla, sino de crear
y difundir, a través del social media.

2. 1.2 Los siete principios constitutivos de las aplicaciones de Web
2.0
1. La World Wide Web como plataforma.
2. Aprovechar la inteligencia colectiva.
3. La gestión de la base de datos como competencia básica.
4. El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
5. Modelos de programación ligera. Búsqueda de la simplicidad.
6. El software no limitado a un solo dispositivo.
7. Experiencias enriquecedoras del usuario.

3. 1.3 Una ley de Moore semántica
Con el auge que tuvo la multimedia, con la tecnología push del on-
demand el Web 2.0, trae consigo una ley de Moore semántica en donde
se presiona a los enunciadores a abandonar los viejos conceptos y
remplazarlos por más frescos.

4. 1.4 Hacia un modelo de negocio genuino
A pesar de que la evolución del Web 2.0 promueve una coyuntura en las
hegemonías de algunas aplicaciones, aún no ha sido posible hacer algún
modelo de negocio que se asocie con el éxito del consumo de las mismas
herramientas.

5. Capítulo II
Interactividad y Web 2.0. La construcción de un cerebro digital planetario.
2.1 Interactividad (Barners- Lee) Intercambios creativos
digitales.
La interactividad surge elemental desde los orígenes del internet. Dentro
de esta se engranan dos palabras que se asocian al proceso de evolución
del internet; Interactividad, más creatividad . Propiciando los mecanismos
para que la comunicación pueda aportar un conocimiento en forma
horizontal y organizada.

6. 2.2 Inteligencia colectiva (Lévy). Un ciberespacio que conecta
inteligencias.
Lévy apostaba por un saber colectivo que se sustentaba con una antropología
del ciberespacio. Él autor menciona que es indispensable reconocer que la
inteligencia que se encuentra en cualquier sitio en donde exista humanidad, y
que esta se puede potencializar si es difundida en ayuda de un buen
aprovechamiento de los dispositivos tecnológicos.

7. 2.3 Multitudes Inteligentes (Rheingold). Conocimientos
colectivos apoyados en la Red.
Aquí se comprende la accesibilidad a los espacios cibernéticos, mediante
redes de telefonía, computadora u otros dispositivos móviles. El autor
señala que dicha comunidad virtual conforma una especie de ecosistemas,
de subculturas y de grupos constituidos que se pueden comparar con
cultivos de microrganismos.

8. 2.5 Arquitectura de la Participación (O’Reilly)
O’Reilly (2005) Plantea que los nuevos desarrollos de Internet, haicendo
énfasis en Web 2.0 tiene el potencial de facilitar la conformación de una red
de colaboración entre individuos. Expandiéndose tecnológica de manera
conjunta con las interacciones sociales de los sujetos que utilizan el internet.

9. 2.6 Tres ideas alrededor de la intecreatividad. Commons,
Folksonomia y Colaboratorios.
Cuenta con principios de colectivización y distribución del conocimiento, estos
son;
Creative Commons, como software libre sin fines de lucro en donde el ususario
es libre de copiar, distribuir o modificar una obra.
Folksonomia es una organización de la información de manera colectiva y
colaborativa.
Colaboratorios se dedica a la colectivización y distribución del conocimiento.
Surge de la integración de colaboración y laboratorio.

10. Capítulo III
Mapa de aplicaciones. Una taxonomía comentada
Para ordenar la Web 2.0 se divide en cuatro líneas fundamentales.
a) Social Networking (Redes sociales)
b) Contenidos
c) Organización Social e inteligente de la información. (etiquetar en
información o almacenarla)
d) Aplicaciones y servicios. (plataformas en línea)

11. Capitulo IV
Un esbozo de ideas críticas sobre la Web 2.0
4.1 ¿Qué se pierde en la utopía tecnológica?
Es importante señalar que positivamente la mayoría de los usuarios no
utilizan aplicaciones Web 2.0 con los fines que fueron creados, si no que las
reconstruyen según sus necesidades y prácticas sociales.
Una de las desventajas es el que ha surgido con el éxito del consumo, y las
irresueltas violaciones al copyright y la obsolescencia terminológica.

12. 4.2 El ruido y la indigencia informativa
Uno de los logros más significativos de los individuos a nivel tecnológico es la
facilidad con la que se documenta, se informa e intercambia dichos
conocimientos. Dicha noción de libertad de opinión y hacia el valioso
concepto del serendipity, que se refiere a descubrimientos no previstos a
partid e la múltiple búsqueda y combinación de fuentes de información .

13. 4.3 El amateurismo como bandera.
Con una gran pauta de posibilidades, llegan a ganar terreno en el ámbito
virtual los bullshitters (charlatanes) y predicadores. Estos no se manejan
por las aplicaciones de escritura colaborativa e inteligencia colectiva para
potencializar su protagonismo.

14. 4.4 Las falacias del periodismo colaborativo
A pesar la posibilidad abierta a los usuarios para colaborar en determinadas
plataformas virtuales aun teniendo una publicación y difusión eficiente
como los blogs, wikis, y otras comunidades online, no hacen a las personas
periodistas, mucho menos expertos en materia de informática, educación o
información.

15. Capítulo V
Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos.
5.1 Las nuevas tecnologías en la educación: usos productivos
Las tecnologías se han convertido en una herramienta educativa muy
recurrida en cuando a la enseñanza presencial o a distancia. Esta asociación
no sólo genera mejoras de carácter cuantitativo, con la posibilidad de
enseñar a más estudiantes, sino también de orden cualitativo, pues en
internet se encuentran recursos que propician la posibilidad de enriquecer su
conocimiento.

16. 5.2 El aprendizaje basado en el intercambio abierto
Existen tipologías diferentes de aprendizaje según Johnson(1992)
1. Aprender haciendo, es decir generando información en línea.
2. Aprender interactuando, en cuando a la instancia comunicacional
entre pares, con un post en algún blog o wiki, correo o chat.
3. Aprender buscando, ejercicios en donde es fundamental buscar
contenidos educativos para generar aprendizaje.
4. Aprender compartiendo, intercambiando conocimientos y
experiencias.

17. Capítulo VI
Mobile devices y aplicaciones Web 2.0. (La sociedad en Red Móvil)
6.1 Sobre el concepto: Mobile Web 2.0
Tras la colocación del smart phone en el mercado de impulso la creación de
nuevas aplicaciones que satisficieran las exigencias de los usuarios en cuando
a la accesibilidad a las redes.
6.2 Aspectos de mercado: Consumo,
fabricantes y operadores
El uso de telefonía inteligente se ha incrementado
espectacularmente en el mercado en los últimos
años, las telefonías fijas van en descenso,
tras la tecnología 3G ha surgido una evolución
imparable en el mercado.

18. Capítulo VII
El cierre. Reflexiones hacia la Web semántica
La Web 2.0 no es otra cosa que la actual fase de un imparable y expansivo
proceso evolutivo de internet, que tiene como característica esencial un
fuerte acento en lo social.
7.1 Speaker corner: alrededor de la noción de Web 2.0
El Web 2.0 está acabando con las ideas que originaron la existencia de
internet. Blogs y sindicación representan todo lo contrario a lo que
pretenden , que en este caso sería conseguir la creación de un conocimiento
colectivo.

19. 7.2 De la Web social a la Web inteligente
Para finalizar se describen algunas tendencias del desarrollo tecnológico
actual, permitiendo plantear algunas prospectivas en el mundo de las
tecnologías. Junto con el aumento en la capacidad de los procesadores existe
una clara tendencia a la baja de los precios en períodos de tiempo cada vez
más estrechos.

20. Nuevas Tecnologías de la Información
Sonia Alejandra Jiménez González
0121111020
CTC- Impulso
Prof: Jorge Alberto Rojas Herrera