El documento describe la Web 2.0, que es una web participativa y dinámica donde los usuarios pueden crear y compartir contenido activamente. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar en comunidades virtuales a través de herramientas como blogs, redes sociales, wikis y aplicaciones web. Se caracteriza por la participación activa de los usuarios como contribuidores de contenido, en contraste con la Web 1.0 donde los usuarios tenían un papel pasivo.

1. WEB 2.0
MARÍA STEPHANIE PINILLA FLORIÁN
LIC. INGLES

2. WEB 2.0
• La web 2.0 es participativa-social, pues en contraposición la
web 1, ésta web es un escenario en el que convergen los
usuarios pues pueden crear, editar y compartir contenidos; ya
que es una web dinámica y colaborativa donde los usuarios se
convierten en protagonistas activos. La web 1 no ofrecía esta
característica, pues era una web estática en la que el usuario
tenía un papel pasivo netamente observador.

3. ¿PARA QUÉ SIRVE?
• Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar
entre sí, como creadores de contenido, en una comunidad
virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones Web, las redes sociales, las
wikis, blogs, etc.

4. CARACTERISTICAS
• La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como
contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario
pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:
• El auge de los blogs.
• El auge de las redes sociales.
• Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.
• El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
• El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
• El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
• Aplicaciones web dinámicas.
• La World Wide Web como plataforma (WWW).

5. EN CUANTO A LA EDUCACIÓN
• Las herramientas 2.0 (herramientas colaborativas y sociales) suponen un
avance tecnológico importante ya que podemos:
• Crear entornos lúdicos multimedia y reproducirlos en grupos.
• Crear sistemas de puntuación de actividades y logros de objetivos.
• Crear un sistema de competencia que estimule la adquisición de
conocimientos.
• Crear sistemas colaborativos para alcanzar logros comunes que a su vez
sean puntuados.
• Crear sistemas de refuerzo positivos entre los componentes del grupo
cuando
• uno de ellos alcanza un logro.