El documento describe las implicaciones educativas de la Web 2.0 y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 permite la comunicación, interactividad y colaboración entre usuarios, y que las redes sociales conectan a personas con intereses comunes. También señala que el uso de estas herramientas en la educación presenta retos para los docentes en integrarlas en sus metodologías, pero también ofrece oportunidades para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Web 2.0 y redes
sociales: implicaciones
educativas
Presenta: Eva Karina Gamboa Gutiérrez

2.  La Web 2.0 permite la relación, la comunicación, la
interactividad, la creatividad, la colaboración, la
publicación, la participación o la opinión, dando a su
vez la posibilidad de compartir todos los contenidos e
intercambiar de manera ágil información entre los
usuarios.

3. La web 2.0 sintetiza los tres niveles
necesarios en la generación de saber:
 El acceso abierto a los datos.
 La transformación interactiva de estos en
información.
 La creación colaborativa de nuevo conocimiento.

4. La web 2.0 ofrece:

5. Las redes sociales en la web
 Se definen como todos aquellos sitios de internet que
conectan o asocian a personas teniendo en cuenta
intereses y actividades comunes o, sencillamente, por
afinidad y amistad.

6. Estas redes han sido muy bien aceptadas
debido a:
 La interactividad que permite desarrollar una
comunicación activa.
 La sociabilidad, ya que las redes les permiten satisfacer la
necesidad de mantener un continuo contacto con sus
iguales.
 La posibilidad de creación de espacios privados.
 La personalización que les hace sentirse diferentes.
 La información ilimitada a la que tiene acceso.

7. La educación en los entornos virtuales
 La educación debe formar al alumno en una serie de
destrezas básicas para moverse en este nuevo entorno:
capacidad para conocer cuando hay una necesidad de
información; identificar la necesidad; trabajar con
diversas fuentes de información; estrategias de búsqueda
de información; saber dominar la sobrecarga de
información; solucionar problemas y tomar decisiones;
evaluar la información y discriminar la calidad y
confiabilidad de las aportaciones que encuentran en la
Red; organizar la información; exposición de los
pensamientos, procesamiento, gestión, comprensión y
síntesis de la información; y saber comunicar la
información a otros (Álvarez Irarreta, 2010).

8.  El avance en la dotación material interactivo a las
escuelas no se ha visto acompañado por una
penetración similar en las metodologías docentes. En
un estudio realizado en la UOC sobre la integración
de las TIC en el sistema educativo se dibuja un
panorama un tanto desalentador. Apenas un cuarto de
los profesores hace uso semanal de los ordenadores
en su labor docente.

9. Conclusión
 El uso de la web 2.0 hoy en día como herramienta en
el aula nos da la posibilidad de lograr grandes
cambios en la manera de enseñar, las nuevas
generaciones han crecido con estas herramientas y el
reto del docente es comenzar a integrar todos estos
recursos en el aula para aprovecharlos de la mejor
manera posible y conseguir un aprendizaje más sólido
y completo.

10. Video: Educación 2.0 y las Redes Sociales

11. La complementariedad de
entornos virtuales síncronos y
asíncronos de aprendizaje en los
procesos formativos

12.  El surgir de los ordenadores fue uno de los hitos
iniciales de esta nueva era, pero el cambio más
fuerte proviene de la capacidad de estas
herramientas para comunicarse unas con las otras,
con su propio código, que posterior- mente se traduce
a nuestro lenguaje audiovisual, que lo hace
reconocible y nos permite comunicarnos con aquellos
que utilizan herramientas similares.

13.  Las facilidades y potencialidad de la Web 2.0 como
elemento favorecedor del intercambio de
conocimiento provocan un cambio en el modo de
transmitir y recibir información.
 La enseñanza y aprendizaje, toma un nuevo giro en
donde el papel dinámico, participativo e interactivo
del sujeto es fundamental, pues tal y como señalaba
Bruner, la construcción conjunta de significados se
realiza mediante un proceso de andamiaje.

14.  El uso de foros y videoconferencias son herramientas
que permiten superar las barreras que en
determinados momentos provoca la falta de contacto
visual y auditivo.

15. Conclusión
 Las herramientas que ofrece la web 2.0 son
múltiples, versátiles y en evolución, sin embargo, los
verdaderos protagonistas son los usuarios, ya que son
quienes están en continuo proceso de aprendizaje.
Ellos son quienes, con sus acciones, promueven la
transmisión de conocimientos, la negociación de
significados, la reflexión profunda y la adquisición de
competencias, que para nosotros supone la verdadera
esencia de la educación, siempre en la incesante
búsqueda de un ser humano más completo.

16. Preguntas:
 ¿Qué implicaciones tiene tanto para el docente como
para el alumno el uso de la Web 2.0 en el proceso de
enseñanza – aprendizaje?
 ¿Qué ventajas tiene el uso de la web 2.0 y las redes
sociales en los procesos formativos comparados con la
educación tradicional?
 ¿Cuáles son los retos del docente para lograr integrar
los entornos virtuales en el proceso educativo?

17. Referencia Bibliográfica
 Lorenzo García Aretio. 2012. Sociedad del
Conocimiento y la Educación. UNED.