El documento presenta un análisis de la aplicación didáctica de la Web 2.0 y la función del docente en el aula. Explica que la Web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos a través del trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo. También destaca la importancia de adaptar las nuevas técnicas y recursos de las TIC como computadoras y materiales multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. DOCTORADO EN EDUCACIÓN
CATEDRÁTICO DEL MÓDULO
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
DR. HECTOR MALDONADO WILLMAN
Presenta
Euler Ferrer Córdova
Dra. Lili Lara Romero
Facilitadora del Módulo

2. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LA WEB
2.0 Y LA FUNCIÓN DESARROLLADORA
DEL DOCENTE EN EL AULA
Análisis de la importancia, impacto y recursos didácticos que tiene el
docente en el aula sobre la Web 2.0 así como brindar nuevas estrategias
para la generación y distribución del conocimiento, actualmente es y ha
sido un tópico de interés por todos los educadores de América
Latina, especialmente se hace énfasis en las estrategias desarrolladas de
los docente de la Universidad Popular de la Chontalpa (UPCH), dentro de la
formación del Doctorado en Educación, por ello se tiene qué pensar la
forma más idónea de encontrar cómo incorporar al currículum las nuevas
tecnologías.

3. Entre los puntos a recalcar es fundamental
destacar qué es la Web 2.0, y sus principales
características, a su vez conocer la importancia de
la estructura taxonómica propuesta para ordenar y
explorar la Web, la cual se define en cuatro líneas
fundamentales:
Redes
sociales,
Contenidos,
Organización
Social, Aplicaciones y servicios
El impacto de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (TICS) en el proceso de enseñanza y aprendizaje:
una transformación viable de los sistemas educativos.
Exigiendo nuevos roles, nuevas estrategias de enseñanza.
Una flexibilidad en los currículos
una reconsideración de la concepción del verdadero papel del
docente. El modelo de la Web 2.0 está relacionado con nuevos
conocimientos que han hecho que sea más fácil publicar
información.

4. “La Web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre todo en
base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión
personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.”
Tomado de la red el 15/03/12 http://www.peremarques.net/web20.htm
la experiencia áulica como docente de grupo(s) buscamos diseñar un
enfoque constructivista basado en el desempeño pedagógico que tienen
los alumnos(as) de nuestros centros educativos, una de las razones
fundaméntales es apropiarse de los conocimientos vivir con pasión cada
momento de la clase, cada momento y cada aspecto que comunicamos;
comunicando
convencidos y motivados por la importancia, la
trascendencia de lo que se está transmitiendo; debe sabernos
rico, sabroso el enseñar y el aprender, pues no comemos lo que no nos
gusta, pues no es posible motivar a alguien si el motivador no lo está, si
nuestra tarea de enseñar y comunicar no nos es grato , no podrá ser grato
a prender para nuestros educandos, ni aprender educando.

5. La Web 2.0 que más allá de su modelo nos exige un cambio en
la manera del cómo y porque enseñar y aprender; exige
también adaptarse a nuevas técnicas, nuevos recursos que
proporcionan las TIC´S para la enseñanza y el aprendizaje, tales
como computadoras, aparatos audiovisuales, materiales
multimedia, correo electrónico, WiFi, chats entre otros recursos
auxiliares.

6. ”El aprendizaje del futuro partirá en gran medida de: la experiencia
conjunta, el aprendizaje cooperativo, la colaboración en pequeños grupos
sin
tener
en
cuenta
las
coordenadas
espaciotemporales”.
(Khan, 1999), a través de la web 2.0 se generan los siguientes atributos:
-
Una interacción entre Maestro – Alumno, Alumno –Alumnos y Alumnos
– Web (Recursos).
Aporta un aprendizaje cooperativo y viabilidad en la elección de
contenidos y tiempos de estudios de sus actividades en una página
interactiva.
Establece una mayor retroalimentación personalizada y mayor eficacia en
los accesos a fuentes de información.
REFERENCIA: Khan, B.H. (1997). Web-Based Instruction (WBI): What Is
It and Why Is It? Nueva Jersey. En-glewood Cliffs; 5-18

7. LA WEB 2.0
¿QUÉ ES?
SE REFIERE A:
PRECURSOR
Es un conjunto de medios y
recursos tecnológicos que
hacen
posible
la
interactividad de los usuarios
Creación y difusión de páginas
donde los contenidos son
compartidos y producidos por los
propios usuarios de Internet
El término Web 2.0 se utilizó por
primera vez en el año 2004
cuando Dale Dougherty de
O’Reilly Media

8. “La Web 2.0 permite
crear, diseñar, elaborar, colaborar y
publicar en línea”
El modelo
de la web
2.0

10. En este sentido, debó plantear los siguientes objetivos que tiene al
respecto la web 2.0:
• Enseñar al alumno a seleccionar la información que recibe.
• Considerarlos como un recurso didáctico, como un elemento de
apoyo para el proceso educativo, seleccionando aquellos que se
pueden utilizar en los procesos de enseñanza- aprendizaje y
descartando aquellos que se limitan al entretenimiento.
• Analizarlos como objeto de estudio y de conocimiento.
• Fomentar una educación de las nuevas generaciones cuyo objetivo
sea la formación de espectadores, oyentes y lectores críticos.
• Incorporarlos como objeto de estudio a través de los temas
transversales, con el fin que el alumnado adquiera una actitud que
conlleve al análisis crítico y reflexivo del contenido que estos
transmiten.
• Enseñar a los alumnos a analizar el papel que desempeñan los
medios de comunicación en nuestra sociedad.
• Aprender a analizar la forma en que los medios organizan nuestro
modo de ver el mundo.

11. Ejemplo de asignatura
Innovación de los recursos
educativos abiertos

12. http://es.calameo.com/read/002681968dfe15
b105e37
ENCICLOPEDIAS
DICCIONARIOS
FACEBOOK

13. SITIOS

15. La Web 2.0
Contenidos
Objetivos
de Aprendizaje
Metodología
didáctica
Actividades
Evaluación

16. Apreciables amigos, el trayecto del aprendizaje y la
enseñanza nos han enseñado lo excelentes que
podemos ser como futuros Doctores en
educación, les invito redoblemos los esfuerzos para
alcanzar la meta, miremos a nuestras familias :
Padres, Esposa(o),Hijos(as),Hermanos(as),Amigos(as)
, alumnos(as) como esos ejes que dieron dirección y
sentido para que estemos en este lugar, luchemos
por alcanzar la plenitud de nuestros objetivo sin
temor a equivocarme sé que todos lograremos ir
más
allá
,
agradezco
sus
conocimientos, enseñanzas, amistad, cooperación, ap
oyo, solidaridad, respeto, armonía etc., que son
características leales del grupo. Su amistad es
incomparable. No es despedida es un reconocimiento
a su labor amigos(a)

17. Pásenla bien y sean felices
Sinceramente
Mtro. Euler Ferrer Córdova
Noviembre de 2013