La Web Semántica extiende la World Wide Web permitiendo que la información en la web sea entendida y procesada por máquinas, lo que facilita que los usuarios encuentren respuestas más rápido. Fue creada por Tim Berners-Lee y el W3C trabaja en mejorarla y estandarizar sus lenguajes. En la educación, la Web Semántica permite a los estudiantes realizar búsquedas basadas en significado que mejoran la comprensión y el aprendizaje.

2. Web semántica: construcción de sentido en la educación con TIC para el desarrollo del ser humano

3. La Web Semántica es una web extendida, que está dotada de un mayor significado. Se desarrolla con lenguajes universales que permiten a los usuarios encontrar respuestas a sus preguntas de una forma más rápida y sencilla gracias a la mejor estructuración de la información.

4. La Web Semántica es una extensión de la World Wide Web en la que los contenidos de la Web pueden ser expresado mucho más que en un lenguaje natural, y también en un formato que pueda ser entendido, interpretado y usado por diferentes software, que les permite buscar, compartir e integrar información de forma más flexible, dinámica y fácil.

5. La Web Semántica fue creada por Tim Berners-Lee, inventor de la WWW, URIs, HTTP y HTML . Existe un equipo en el World Wide Web Consortium ( W3C ) que se dedican a mejorar, extender y estandarizar el sistema y muchos lenguajes, publicaciones y herramientas que se desarrollan para este propósito.

6. Implicaciones para la educación Uno de los resultados más decisivos que se esperan de la educación es la capacidad de los alumnos para manejar situaciones nuevas y enfrentar nuevos desafíos intelectuales. Ello incluiría la capacidad de delegar tareas intelectuales en el entorno tecnológico y social, lo mismo que otras competencias, distribuidas en menor grado, cuyo desarrollo resulta de la asociación intelectual que proporcionan las situaciones de cognición distribuida.

7. Una búsqueda en la Web Semántica con sus ontologías, taxonomías y folksonomías, permite al estudiante realizar una indagación de significados y no de palabras claves, con la mejora de su comprensión y más posibilidades para generar y repasar su plasticidad, las conexiones y las huellas neuronales, ni más ni menos, que el mecanismo por el cual cada sujeto es singular y único.

8. Algunas reflexiones La utilización de la Web para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, contribuye como ningún invento anterior a los avances científico tecnológicos. La confluencia de la Web con las herramientas tipo Redes Sociales, Weblogs, wikis, etc., transforma a millones de lectores pasivos en “prosumers”, que por primera vez publican en Internet. Y lo más importante, es que se “asocian” con quienes comparten sus intereses, discuten en los foros, comparten vídeos, música, información, y fundamentalmente ideas.

9. La Web demuestra que disminuye la timidez, y aunque se democratiza el conocimiento, no se pierde el respeto por quienes demuestran conocimientos destacados, lo que se demuestra por la forma que se difunden sus blogs. Los docentes ganan herramientas de retroalimentación, que establecen relaciones potentísimas de aprendizaje colaborativo, y producción colectiva de materiales que confirman la existencia de la “inteligencia Colectiva”.

10. BIBLIOGRAFÍA Reflexiones e irreflexiones, en: http://fernand0.blogalia.com/historias/36101 Sabiduría de las multitudes en: http://www.resumido.com/autor/james_surowiecki La web semántica en : http://www.maestrosdelweb.com/