El documento describe una lección sobre áreas y perímetros de figuras geométricas en la que los estudiantes trabajaron en grupos para construir y analizar figuras usando materiales como cartulina y papel. Los estudiantes presentaron sus hallazgos y discutieron un contraargumento. La actividad permitió a los estudiantes practicar y reforzar sus conocimientos de manera flexible y empoderadora.

1. ANALISIS
WILDER AQUITE FINCE
1. Conceptualización
Durante el desarrollo de mi labor como docente he vivido diversas experiencias con
mis estudiantes, una de ellas que narraré a continuación está basada en el área de
matemática, donde logre observar el aprendizaje basado en el aprendizaje flexible
el cual se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender.
2. Desarrollo
La temática se desarrolló con la bienvenida de los estudiantes al aula de clase,
seguidamente se realizó una mesa redonda donde el docente plantea una pregunta
orientadora acerca que entienden los estudiantes por área y perímetro de figuras
geométricas.
Para ello el docente les facilita material de apoyo para realizar figuras en cartulina,
papel paja, regla, colores tijeras entre otras.
La clase consiste en que los estudiantes realicen figuras geométricas y puedan ser
simétricas, figuras planas, y logren hallar el área y perímetro de las construidas
figuras.
Cada estudiante trae su información. Cadagrupo expone luego eligen un moderador
para que se resuelva un contraargumento de una pregunta elegida.
3. Cierre
Esta actividad permite que el estudiante afiance conocimientos durante la práctica
basado en proyectos que le permite aprende y empoderar el conocimiento.
El uso de las herramientas Tic´s, como innovación motivando al estudiante a
involucrase en la realización de las actividades.