SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
ANALISIS
TENDENCIAS PEDAGOGICAS
EN MI PRAXIS COMO DOCENTE
ROSARIO CAVIEDES ARAGONEZ
CONCEPTUALIZACIÓN:
En nuestro contexto contamos con un personal heterogéneo, que exige la utilización
de una pedagogía flexible, ya que este puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus
necesidades, expectativas e intereses particulares, pues se cuenta con mayor
comodidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos.
DESARROLLO:
Para un tema como la violencia intrafamiliar se hace un ensayo, teniendo en cuenta
diferentes herramientas y diferentes áreas: para los que les gusta la lectura se
puede analizar un fragmento de “La Familia de Pascual Duarte”; para los que les
gusta la matemática podemos leer la prensa que incluya gráficos estadísticos y de
ahí realizar el análisis, así mismo para los amantes del cine se busca una película
de acuerdo al tema, etc., de tal forma que cada alumno con sus vivencias
particulares ,apoyo del docente y las TIC, pueda desarrollar habilidades
comunicativas e investigativas. Es de resaltar que además de la pedagogía flexible,
debe haber una alta dosis de una pedagogía emocional y afectiva, para que los
ambientes de aprendizaje sean fluidos y faciliten la adquisición de los mismos.
CIERRE:
Es de resaltar que en el aula de clase se pueden utilizar variedad de estrategias de
aprendizaje dependiendo que en ocasiones se adapte a una problemática o
diferentes vivencias o circunstancias.
Rosario caviedes aragonez

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (17)

enseñanza de la historia
enseñanza de la historiaenseñanza de la historia
enseñanza de la historia
 
Publicación metacognitiva
Publicación metacognitivaPublicación metacognitiva
Publicación metacognitiva
 
Nuevo presentación de microsoft office power point 2007
Nuevo presentación de microsoft office power point 2007Nuevo presentación de microsoft office power point 2007
Nuevo presentación de microsoft office power point 2007
 
Reflexion acerca de las practicas como docente
Reflexion acerca de las practicas como docenteReflexion acerca de las practicas como docente
Reflexion acerca de las practicas como docente
 
Reflexion acerca de las practicas como docente
Reflexion acerca de las practicas como docenteReflexion acerca de las practicas como docente
Reflexion acerca de las practicas como docente
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Producto 15 publicación metacognitiva
Producto 15 publicación metacognitivaProducto 15 publicación metacognitiva
Producto 15 publicación metacognitiva
 
Cuadro comparativo unidad uno
Cuadro comparativo unidad unoCuadro comparativo unidad uno
Cuadro comparativo unidad uno
 
Analisis de la tendencia pedagogica
Analisis de la tendencia pedagogicaAnalisis de la tendencia pedagogica
Analisis de la tendencia pedagogica
 
Portadaa
PortadaaPortadaa
Portadaa
 
Revista digital de marzo
Revista digital de marzoRevista digital de marzo
Revista digital de marzo
 
PORTADA ASIGNATURA
PORTADA ASIGNATURAPORTADA ASIGNATURA
PORTADA ASIGNATURA
 
La investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico
La investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo históricoLa investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico
La investigación sobre cómo se aprende a enseñar el tiempo histórico
 
la literatura infantil
la literatura infantilla literatura infantil
la literatura infantil
 
Sesión 4
Sesión 4Sesión 4
Sesión 4
 
Diapositivas actividad 2 felix
Diapositivas actividad 2 felixDiapositivas actividad 2 felix
Diapositivas actividad 2 felix
 
Universidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazoUniversidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazo
 

Destacado (20)

Luz deicy muñoz escobar
Luz deicy muñoz escobarLuz deicy muñoz escobar
Luz deicy muñoz escobar
 
Sandra patricia torres torres
Sandra patricia torres torresSandra patricia torres torres
Sandra patricia torres torres
 
Maira alejandra calderon puentes
Maira alejandra calderon puentesMaira alejandra calderon puentes
Maira alejandra calderon puentes
 
Wilder aquite fince
Wilder  aquite finceWilder  aquite fince
Wilder aquite fince
 
Damaris casallas montealegre
Damaris casallas montealegreDamaris casallas montealegre
Damaris casallas montealegre
 
Leidy milena pastrana
Leidy milena pastranaLeidy milena pastrana
Leidy milena pastrana
 
Erika diaz narvaez
Erika diaz narvaezErika diaz narvaez
Erika diaz narvaez
 
Sergio palacios palacios
Sergio palacios palaciosSergio palacios palacios
Sergio palacios palacios
 
Luz fanny morales vargas
Luz fanny morales  vargasLuz fanny morales  vargas
Luz fanny morales vargas
 
Consuelo murcia quiza
Consuelo murcia quizaConsuelo murcia quiza
Consuelo murcia quiza
 
Leidy vanessa ospina medina
Leidy vanessa ospina medinaLeidy vanessa ospina medina
Leidy vanessa ospina medina
 
Lineidy trujillo mona
Lineidy trujillo monaLineidy trujillo mona
Lineidy trujillo mona
 
Luz perla useche bustos
Luz perla useche bustosLuz perla useche bustos
Luz perla useche bustos
 
Rosa villanueva lugo
Rosa  villanueva lugoRosa  villanueva lugo
Rosa villanueva lugo
 
Magda lorena plazas
Magda lorena plazasMagda lorena plazas
Magda lorena plazas
 
Omaira elena pabon muñoz
Omaira elena pabon muñozOmaira elena pabon muñoz
Omaira elena pabon muñoz
 
Tania erica losada celada
Tania erica losada celadaTania erica losada celada
Tania erica losada celada
 
Maryoby gomez cedeño
Maryoby gomez cedeñoMaryoby gomez cedeño
Maryoby gomez cedeño
 
Shakira amaya ramirez
Shakira amaya ramirezShakira amaya ramirez
Shakira amaya ramirez
 
Piedad calderon
Piedad calderonPiedad calderon
Piedad calderon
 

Similar a Rosario caviedes aragonez

Guia metodologia primaria
Guia metodologia primariaGuia metodologia primaria
Guia metodologia primaria
bcasval
 
Innovación educativa con recursos abiertos
Innovación educativa con recursos abiertosInnovación educativa con recursos abiertos
Innovación educativa con recursos abiertos
Maribel Díaz Sánchez
 
Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
SEV
 
Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
SEV
 

Similar a Rosario caviedes aragonez (20)

Jenny katherine diaz tovar
Jenny katherine diaz tovarJenny katherine diaz tovar
Jenny katherine diaz tovar
 
Praxis vivencial
Praxis vivencialPraxis vivencial
Praxis vivencial
 
Flor alba otalora vasquez
Flor alba otalora vasquezFlor alba otalora vasquez
Flor alba otalora vasquez
 
Tendencias pedagógicas en el aula
Tendencias pedagógicas en el aulaTendencias pedagógicas en el aula
Tendencias pedagógicas en el aula
 
Cubillo libia
Cubillo libiaCubillo libia
Cubillo libia
 
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas.
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas.Documentación narrativa de experiencias pedagógicas.
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas.
 
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas
Documentación narrativa de experiencias pedagógicasDocumentación narrativa de experiencias pedagógicas
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas
 
Actividad 5 angel pérez ordoñez
Actividad 5 angel pérez ordoñezActividad 5 angel pérez ordoñez
Actividad 5 angel pérez ordoñez
 
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas
Documentación narrativa de experiencias pedagógicasDocumentación narrativa de experiencias pedagógicas
Documentación narrativa de experiencias pedagógicas
 
Actividad 7 angel pérez ordoñez
Actividad 7 angel pérez ordoñezActividad 7 angel pérez ordoñez
Actividad 7 angel pérez ordoñez
 
Guia metodologia primaria
Guia metodologia primariaGuia metodologia primaria
Guia metodologia primaria
 
Innovación educativa con recursos abiertos
Innovación educativa con recursos abiertosInnovación educativa con recursos abiertos
Innovación educativa con recursos abiertos
 
Recursos didactico
Recursos didacticoRecursos didactico
Recursos didactico
 
Proyecto tartessos
Proyecto tartessosProyecto tartessos
Proyecto tartessos
 
Pedagogía Sistémica
Pedagogía SistémicaPedagogía Sistémica
Pedagogía Sistémica
 
Didactica modulo 3
Didactica modulo 3Didactica modulo 3
Didactica modulo 3
 
Inteligencias MúLtipes
Inteligencias MúLtipesInteligencias MúLtipes
Inteligencias MúLtipes
 
Aulas multigrado
Aulas multigradoAulas multigrado
Aulas multigrado
 
Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
 
Producto 1
Producto 1Producto 1
Producto 1
 

Último

PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
Santosprez2
 

Último (20)

REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto gradoPLAN LECTOR QUINTO 2023  educación primaria de menores Quinto grado
PLAN LECTOR QUINTO 2023 educación primaria de menores Quinto grado
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
3. ELEMENTOS QUE SE EMPLEAN EN LAS ESTRUCTURAS.pptx
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...4ª SESION  la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
4ª SESION la misión santificadora del Espíritu Santo en la vida de la Iglesi...
 

Rosario caviedes aragonez

  • 1. ANALISIS TENDENCIAS PEDAGOGICAS EN MI PRAXIS COMO DOCENTE ROSARIO CAVIEDES ARAGONEZ CONCEPTUALIZACIÓN: En nuestro contexto contamos con un personal heterogéneo, que exige la utilización de una pedagogía flexible, ya que este puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades, expectativas e intereses particulares, pues se cuenta con mayor comodidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. DESARROLLO: Para un tema como la violencia intrafamiliar se hace un ensayo, teniendo en cuenta diferentes herramientas y diferentes áreas: para los que les gusta la lectura se puede analizar un fragmento de “La Familia de Pascual Duarte”; para los que les gusta la matemática podemos leer la prensa que incluya gráficos estadísticos y de ahí realizar el análisis, así mismo para los amantes del cine se busca una película de acuerdo al tema, etc., de tal forma que cada alumno con sus vivencias particulares ,apoyo del docente y las TIC, pueda desarrollar habilidades comunicativas e investigativas. Es de resaltar que además de la pedagogía flexible, debe haber una alta dosis de una pedagogía emocional y afectiva, para que los ambientes de aprendizaje sean fluidos y faciliten la adquisición de los mismos. CIERRE: Es de resaltar que en el aula de clase se pueden utilizar variedad de estrategias de aprendizaje dependiendo que en ocasiones se adapte a una problemática o diferentes vivencias o circunstancias.