Este documento presenta 10 preguntas de evaluación sobre el uso de recursos educativos digitales como las Unidades Didácticas Digitales (UDD) y los Objetos de Aprendizaje. Las preguntas cubren temas como el propósito de usar estas herramientas en clase, sus características, estrategias pedagógicas para integrarlas y estimular a los estudiantes.

1. Realizar prueba: Actividad 24. Cuestionario de
evaluación por competencias del nivel 2.
PREGUNTA 1
1. Un docente que utiliza los recursos educativos dispuestos en la página web de
Colombia Aprende y las UDD (Unidades Didácticas Digitales) para orientar
una temática de clase, está buscando fundamentalmente:
a. Abrir un espacio dentro de su clase para motivar la participación de sus
estudiantes.
b.Demostrar que todo recurso informático educa.
c. Dinamizar y explorar de manera asertiva en la integración de las
temáticas de clase con las características de los recursos y así mejorar
los rendimientos de sus estudiantes.
10 puntos
PREGUNTA 2
1. Las Unidades Didácticas Digitales (UDD) son:
a. Recursos educativos disponibles en Colombia Aprende diseñados porlos CIER (Centros de
Innovación Educativa Regional).
b.Actividades sobre el uso de las TIC.
c. Animaciones.
d.Mapas conceptuales con recursos educativos.
10 puntos
PREGUNTA 3
1. En la Institución Educativa cada año los estudiantes de grado once deben
prestar un servicio comunitario para poder graduarse. En el año lectivo actual
un grupo de jóvenes no encuentra un lugar donde realizar labor social y como
docente usted reconoce que un número importante de ellos tienen un grado
avanzado de conocimiento en el uso de las TIC. Con el objetivo de que los
estudiantes puedan realizar su labor social, usted como director de grupo
propone:
Reflexionar con los estudiantes sobre los lugares donde están buscando prestar su labor
social.
Llamar a fundaciones sociales donde requieran estudiantes para realizar actividades
varias.

2. Solicitar al rector de la institución utilizar la sala de sistemas, para que los
estudiantes brinden cursos para el uso básico de los computadores a la
comunidad educativa y utiliza canales de comunicación digital para hacer
la convocatoria en la comunidad en general.
10 puntos
PREGUNTA 4
1. Pregunta Tipo I -Competencia tecnológica:
Los Objetos de Aprendizaje según el Ministerio de educación se definen como: “un conjunto
de recursos digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo”, facilitando
desde estas características el diseño de una secuencia didáctica con TIC para el desarrollo de
una clase. Esto significa que los Objetos de Aprendizaje ofrecen posibilidades originales para
diseñar actividades de clase que faciliten la comprensión de temáticas complejas a los
estudiantes.
De acuerdo con lo anterior, cuál es la mejor estrategia para reconocer las características que
ofrecen los Objetos de Aprendizaje en una clase:
a. Brindar elementos y orientaciones básicas para que el profesor logre que
sus estudiantes aprendan de manera comprensiva y significativa los
contenidos de aprendizaje del currículo.
b.Articular fines de la educación, currículo, contenidos temáticos y metodologías de
enseñanza y aprendizaje en torno a las habilidades del pensamiento del estudiante.
c. Realizar una identificación de los temas y las herramientas tecnológicas.
d.Identificar desde su diseño las funcionalidades y los tipo de recursos (imágenes, videos, sonidos)
reconociendo en sus formatos la posibilidad reutilizar e editar para diversos fines educativos.
10 puntos
PREGUNTA 5
1. El uso pedagógico de las TIC, como herramientas de mediación cultural para
pensar, aprender, conocer, representar, transmitir y compartir experiencias,
estimula en los estudiantes:
a. Profundiza con los estudiantes que presentan baja motivación en la actividad
desarrollada.
b.Identifica las características de aprendizaje de sus estudiantes y con base en ello implementa
actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos,herramientas informáticas y medios
audiovisuales
c. Cita a los estudiantes para identificar las posibles causas de la baja motivación con las
actividades de clase.
10 puntos

3. PREGUNTA 6
1. El software educativo CmapTools permite construir:
a. Mapas conceptuales.
b.Juegos de simulación.
c. Animaciones.
d.Actividades sobre el uso de las TIC.
10 puntos
PREGUNTA 7
1. Pregunta Tipo II - Competencia pedagógica
En el desarrollo de una actividad de clase usted normalmente realiza actividades magistrales
para identificar las capacidades de sus estudiantes con base en las temáticas que necesita
abordar en su clase. Al evaluar la actividad, nota que un número importante de estudiantes
tiene un bajo rendimiento académico. Ante esta situación usted:
a. Profundiza con los estudiantes que presentan baja motivación en la actividad
desarrollada.
b.Identifica las características de aprendizaje de sus estudiantes y con base en ello implementa
actividades de aprendizaje utilizando aplicativos, contenidos,herramientas informáticas y medios
audiovisuales.
c. Cita a los estudiantes para identificar las posibles causas de la baja motivación con las
actividades de clase.
10 puntos
PREGUNTA 8
1. Los recursos educativos digitales son:
a. Herramientas para trabajar en el aula.
b.Dispositivos móviles.
c. Cualquier tipo de información que se encuentra almacenada en formato digital y que tiene una
finalidad educativa
d.Un grupo de actividades con un orden lógico diseñado para alcanzar propósitos de
aprendizaje.
10 puntos
PREGUNTA 9
1. La secuencia didáctica se entiende como:

4. a. Un grupo de actividades con un orden lógico diseñado para alcanzar propósitos de
aprendizaje.
b.Una ruta de acciones diseñada para alcanzar el propósito de la enseñanza y una opción para la
organización y sistematicidad de la intervención del docente en el aula.
c. Una serie de pasos pensados para que los estudiantes aprendan otro idioma.
d.Un conjunto de recursos educativos disponibles en Colombia Aprende diseñados por los
CIER (Centros de Innovación Educativa Regional).
PREG UNTA 1 0
1. Para diseñar de manera correcta las actividades que se incluyen en las secuencias didácticas
con TIC se debe:
a. Realizar una identificación del área del conocimiento, temática, grado y
competencia, acompañada del diseño de una propuesta didáctica que
incluya un recurso educativo basado en los principios del DUA (Derechos
Universales de Aprendizaje).
b.Realizar una identificación de los temas y las herramientas tecnológicas.
c. Construir actividades acompañadas de videos y presentaciones en Power Point.
d.Hacer juegos de roles
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