Este ensayo examina el plagio académico, definido como la apropiación indebida de ideas u obras ajenas sin dar crédito. Analiza sus causas como el fácil acceso a información en internet y la falta de conciencia sobre la importancia de la originalidad. También explora sus impactos negativos como privar al estudiante de desarrollar habilidades de investigación y afectar la credibilidad del sistema educativo. Finalmente, propone medidas a nivel individual y institucional para combatirlo, como educar sobre la integridad académica

1. Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Área de Pedagogía de la Lengua y Literatura
Infopedagogía "A"
Cuarto Semestre
Docente:
Dr: Gustavo Orozco
Integrantes:
-Karen Nicole Peñafiel Cabezas
-Madelyn Scarlett Usiña Tana
Tema: Ensayo: El Plagio Académico

2. Ensayo sobre "El Plagio Académico"
Introducción:
El plagio académico es un fenómeno que ha sido objeto de gran preocupación en el
ámbito educativo. En el contexto actual, donde el acceso a información es cada vez más
sencillo gracias a la tecnología, el plagio se ha convertido en una práctica común entre
estudiantes de todos los niveles educativos. Sin embargo, el plagio no solo es una violación a
los principios éticos y académicos, sino que también tiene consecuencias negativas tanto para
el desarrollo personal del estudiante como para la sociedad en general. Este ensayo examinará
el fenómeno del plagio académico, analizando sus causas, impactos y posibles soluciones.
Desarrollo:
El plagio académico se define como la apropiación indebida de las ideas, palabras o
trabajos de otras personas sin otorgarles el crédito correspondiente; Lo afirma (Torres &
Juárez, 2014) debido a que para los estudiantes universitarios se ha convertido en una fuente
principal de búsqueda de información académica. Esta práctica puede presentarse de diversas
formas, como copiar y pegar fragmentos de textos sin citar la fuente original o incluso
presentar el trabajo completo de otra persona como propio. El fácil acceso a información en
internet y la falta de conciencia sobre la importancia de la originalidad y la integridad
académica son factores que contribuyen a la propagación del plagio.

3. El impacto del plagio académico es significativo tanto para el estudiante que lo
comete como para la sociedad en general. En primer lugar, el estudiante que plagia se priva
de la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, análisis y síntesis por parte
propia, ya que son fundamentales para su crecimiento académico y profesional. Además, el
plagio destruye la confianza y la credibilidad del sistema educativo, ya que los logros
obtenidos a través de medios deshonestos carecen de valor real. Como afirma(Sutherland-
Smith, 2008), "el plagio mina la esencia misma de la educación, que es aprender a pensar y
expresarse por uno mismo".
El plagio académico también tiene consecuencias negativas para la sociedad en
general. Cuando los estudiantes se acostumbran a plagiar, se perpetúa una cultura de
deshonestidad que puede trascender al ámbito laboral y tener repercusiones en la calidad de
los profesionales que se forman. Además, el plagio impide el avance de la ciencia y el
conocimiento, ya que se dificulta la generación de ideas originales y se limita la capacidad de
innovación al igual que el desenvolvimiento de su cerebro. Como señala (Bolillos Pereira,
2020), "el plagio académico no solo perjudica al individuo que lo comete, sino que también
afecta negativamente a la sociedad en su conjunto".
Para hacer frente al problema del plagio académico, según (Cebrián-Robles et al.,
2018) es necesario tomar medidas tanto a nivel individual como institucional. En primer
lugar, los estudiantes deben ser educados acerca de la importancia de la integridad académica
y de las consecuencias negativas del plagio. Los docentes y las instituciones educativas tienen
un papel fundamental en este sentido, promover la importancia de la originalidad y el trabajo
honesto, así como proporcionar orientación sobre cómo citar correctamente las fuentes, son
acciones clave para prevenir el plagio. Además, se pueden implementar herramientas
tecnológicas de detección de similitudes para identificar casos de plagio y fomentar la
honestidad académica.

4. Asimismo, es fundamental que las instituciones educativas establezcan políticas claras
y consecuencias adecuadas para aquellos que incurran en plagio académico. Esto enviará un
mensaje contundente de que el plagio no será tolerado y que se valorará y premiará el
esfuerzo y la originalidad. Como indica (Díaz Arce et al., 2021), "es necesario fortalecer una
cultura de integridad académica en las instituciones, donde el plagio sea visto como una falta
grave que atenta contra la calidad educativa".
Conclusión:
En conclusión, el plagio académico es una práctica deshonesta que afecta tanto a los
estudiantes como a la sociedad en general. La falta de originalidad y la apropiación indebida
de ideas minan el desarrollo personal y profesional del individuo, así como el progreso del
conocimiento y la innovación. Para combatir el plagio, es necesario educar a los estudiantes
sobre la importancia de la integridad académica, proporcionar orientación sobre cómo citar
correctamente las fuentes y establecer políticas y consecuencias claras en las instituciones
educativas. Solo a través de la promoción de la honestidad académica y el fomento de la
originalidad se puede construir una sociedad basada en el respeto a los derechos intelectuales
y el desarrollo ético y profesional de los individuos.
De igual manera, el plagio de manera académica afecta en la formación y
cuantificación a largo plazo ya que no se debería seguir empleando porque ello nos convierte
en personas pobres de conocimientos, de creatividad y de la capacidad que cada persona
posee.
Referencias:
Boillos Pereira, M. del M. (2020). Las caras del plagio inconsciente en la escritura
académica. Educación XX1: revista de la Facultad de Educación.
Cebrián-Robles, V., Raposo-Rivas, M., Cebrián-de-la-Serna, M., & Sarmiento-Campos, J. A.
(2018). PERCEPCIÓN SOBRE EL PLAGIO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES

5. UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES. Educación XX1, 21(2), Article 2.
https://doi.org/10.5944/educxx1.20062
Díaz Arce, D., Nieto Trelles, V., & Brito González, J. L. (2021). Emociones y plagio
académico en estudiantes de Bachillerato. Sinapsis, 1 (19).
Sutherland-Smith, W. (2008). Plagiarism, the Internet, and student learning: Improving
academic integrity. Routledge.
Torres, P. A., & Juárez, T. de J. (2014). EL PLAGIO ACADÉMICO: FORMAR EN
COMPETENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS UNIVERSITARIAS. RUIDERAe:
Revista de Unidades de Información. (ISSN 2254-7177), 6, Article 6.
https://revista.uclm.es/index.php/ruiderae/article/view/637