En los procesos de enseñanza, el trabajo colaborativo juega un papel importante por la interacción que se tiene al llevar a cabo el proceso de aprendizaje

1. APRENDER Y
ENSEÑAR EN
COLABORATIVO
Profr. Juan Carlos Ortiz Galván

2. El trabajo colaborativo es un
concepto surgido a partir de las
posibilidades de participar en
proyectos masivos que ofrece
Internet y que se ha convertido en
un modo común de trabajo libre

3. En el trabajo
Colaborativo
Los colegas y el
experto son
indispensables
La comunicación va
cambiando
El estudiante no esta
solo

4. LA COMUNICACIÓN VIRTUAL
AVANZA: Ejemplo: E-
LEARNING, SOFTWARE SOCIAL
El Software
Social
Problemas metodológicos
y tecnológicos
Ya que la web
social posee
deficiencia de
gestión
El combinar el
aprendizaje
individual, con el
trabajo en grupo
Las actividades que
realiza el estudiante
tiene
enen en

5. ¿Porqué
aprender en
Colaboración
Comunicación
del
aprendizaje
Inter-
dependencia
positiva
Desarrollo
de trabajo
colaborativo
Facilita la
comunicación
y el
conocimiento
Compromisos
grupales,
ayuda mutua,
exponer
ideas,
procesos
democráticos

6. La
formación
en línea
Trabajo en grupo
Existe un intercambio
constante
Diseña Actividades
La formación y el mantenimiento
de las comunidades
presenciales y virtuales
Asegura

7. Aprendizaje Colaborativo
Situación en donde una o más
personas aprenden e intentan
aprender algo en forma
conjunta.

8. Actividad Cooperativa
Actividades independientes para
ensamblar los resultados parciales.
No implica concepción
socioconstructivista

9. TRABAJO
EN GRUPO
TRABAJO
COOPERATIVO
TRABAJO
COLABORATIVO
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad
en
el aprendizaje
Individual Individual Compartida
ALGUNAS DIFERENCIAS

10. ¿Cómo aprender en COLABORACIÓN?
Depende de
tres
elementos o
factores
básicos
Situación del
aprendizaje
Tecnología Características del
grupo

11. SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
basa
TAREA O
CONJUNTO DE
TAREAS
LO QUE CADA UNO DE
LOS PARTICIPANTES
DEBE HACER
LOS OBJETIVOS, LAS
ESTRATEGIAS
COLABORATIVAS
LA CONSTRUCCION
COLABORATIVA DE
CONOCIMIENTO
permite
determina determina

12. Características
del grupo de
aprendizaje
Podemos generar grupos
por afiliación voluntaria o
establecerlos en función de grados
de
homogeneidad de interés, nivel de
conocimiento, formación
previa, intereses, capacidades o por
el contrario, optar por
grupos heterogéneos nivel de
conocimiento, formación previa,
intereses, capacidades, etc.

13. La tecnología tiene que
facilitar el proceso
durante el trabajo y la
participación de los
distintos
miembros de la
comunidad.
No todo el software
que permite el uso de
foros o de gestión de
información en grupo
es adecuado

14. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS
La conformación de los
grupos de trabajo
La planificación
individual y grupal y la
gestión del tiempo
teniendo en cuenta la
asignación de roles, la
distribución de
las tareas
Los procesos de
comunicación e
interacción
Los procesos de negociación y
gestión de conflictos también
son importantes
La dimensión ética del
aprendizaje colaborativo
La evaluación,
autoevaluación y
coevaluación son
fundamentales
DESDE EL PUNTO DE
VISTA DEL DISEÑO
DEL PROCESO DE
APRENDIZAJE
ES PRECISO PENSAR
EN DIVERSOS
ASPECTOS COMO:

15. EVOLUCIÓN
Y
RETOS
 Crear comunidades de aprendices, diseñar buenas actividades,
promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
 Precisa de un cierto entrenamiento.
 Los contenidos, los objetivos de aprendizaje y las tareas deben
guardar una coherencia con las prestaciones de la herramienta
tecnológica de apoyo.
 Es fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración.
 Los sistemas tradicionales de evaluación deben ser modificados y
contemplar herramientas de evaluación grupal.
 Falta de un buen diseño de la actividad y los problemas de
comunicación y organización de las actividades.

16. Por su atención
GRACIAS