El documento aborda la importancia de las plataformas de e-learning y el software social en la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores, siendo esencial para crear comunidades de aprendices. Se enfatiza la necesidad de diseñar buenas actividades para promover la interacción y el trabajo en grupo, así como la importancia de la tecnología adecuada para facilitar estos procesos. Además, resalta la relevancia de la evaluación y autoevaluación en el aprendizaje colaborativo, sugiriendo modificaciones a los sistemas tradicionales de evaluación.

1. Aprender y
enseñar en
colaboraciónBegoña Gros
Presentado por: José Antonio
Rodríguez González

2. Tanto las plataformas de e-learning
como el uso del software social
permiten la comunicación y el trabajo
colaborativo entre estudiantes y
profesores. Cada vez más, los
entornos virtuales de aprendizaje
caminan hacia sistemas que permitan
una mayor gestión del aprendizaje.

3. La utilización de
herramientas que
permitan la
comunicación, la
colaboración y la
producción del
conocimiento son
fundamentales para
mejorar los procesos
formativos.
Cabero (2003)

4. En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas actividades para
promover la interacción, el intercambio y el trabajo en
grupo. Como señala Wenger (1998), una comunidad
de práctica se crea alrededor de tres elementos
básicos:
1. Comprensión compartida, la cual es
constantemente renegociada por sus integrantes;
2. Compromiso mutuo, que une a sus miembros en un
grupo cohesionado, y
3. Un repertorio compartido de recursos comunes
como resultado de una práctica compartida

5. Los procesos de
aprendizaje colaborativo
tecnológicamente
mediados dependen de
tres elementos o factores
básicos: la situación de
aprendizaje, las
características del grupo
que colabora y la
tecnología que se utiliza
para apoyar o mediar la
colaboración.

6. Desde el punto de vista del diseño del proceso de
aprendizaje es preciso pensar en diversos aspectos.
La conformación de los grupos de trabajo: si la
formación es:
• La planificación (individual y grupal) y la gestión del
tiempo
• Los procesos de comunicación e interacción.
• Los procesos de negociación y gestión de conflictos
también
• La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación.
La utilización de las rúbricas y portafolios son
especialmente importantes para el seguimiento de
los procesos y resultados.

7. Evolución y retos
• En la formación en línea es muy importante crear
comunidades de aprendices y para ello es
fundamental diseñar unas buenas actividades para
promover la interacción, el intercambio y el trabajo en
grupo.
• Las dificultades para llegar a un proceso colaborativo
se deben a la falta de un buen diseño de la actividad y
a los problemas de comunicación y organización de
las actividades.

8. Se precisa de un cierto
entrenamiento y es
importante tenerlo en cuenta
en el momento de diseñar
las actividades.
• Tanto los contenidos y los
objetivos de aprendizaje
como las tareas a realizar
mediante una determinada
estrategia de colaboración
deben guardar una
coherencia con las
prestaciones de la
herramienta tecnológica de
apoyo.

9. Es fundamental que la tecnología utilizada facilite
la colaboración. Por ello, no todo el software que
permite el uso de foros o de gestión de
información en grupo es adecuado. Hay que
seleccionar medios que faciliten la gestión de la
información y el debate.
La evaluación, autoevaluación y
coevaluación son fundamentales.
Los sistemas tradicionales de
evaluación deben ser
modificados y
contemplar herramientas de
evaluación grupal.

10. Evolución de las TICS en la Educación.wmv
- YouTube
Te invito a que observes el siguiente video
para clarificar del uso de la Tecnología,
dándole un clic aquí