Este documento presenta un método de observación dialéctica para investigaciones educativas interdisciplinarias. Critica los métodos de observación naturalista y participativa por ocultar la intencionalidad e involucramiento del proceso científico. Propone un método que integre análisis macrosociales dialécticos con dichos métodos, a fin de lograr el desarrollo integral del ser humano y la sociedad, no solo su capacitación laboral. Este método implica asimilar experiencias socializadoras a través de la observación crítica, la discus

1. MÉTODO DE
OBSERVACIÓN
DIALÉCTICA
Solange Yépez
Cuzco
5to Semestre “A”
Universidad Central del Ecuador.
Filosofía letras y Ciencias de la Educación
Comercio y Administración

2. MÉTODO DE
OBSERVACIÓN
DIALÉCTICA
Fue a través de una crítica a los métodos de la observación naturalista y
participativa que aplicamos a investigaciones educativa interdisciplinarias
en sociología, política, comunicación social, arte y lingüística, y de la
articulación de estos métodos con los análisis e interpretaciones
macrosociales dialécticos, que encontramos que las investigaciones
sociales poseen una intencionalidad e involucramiento ocultados por el
proceso mismo del método científico.
El desarrollo completo del ser humano, no
solamente su capacitación laboral sino el
crecimiento integral del individuo y de la
sociedad.

3. Método
• Observación
Dialéctica (Crítico)
Técnica
• Asimilación e
integración
• Experiencias
socializadoras
• Lograr ese objetivo
• Recrea un nuevo
paradigma
• Discutir la relación
entre
intencionalidad
Proceso
• De los
Conocimientos
• Investigación
educativa (Libros,
Folletos, Revistas,
internet, etc.)
• Estudio a partir de
la interacción de
varias disciplinas
• Basado en la
hibridación de
algunas disciplinas
ya existentes
• Uso de sus
principios en la
implementación de
diseños de
investigación.

4. BIBLIOGRAFÍA
Paulo Freire y la agenda de la educación
latinoamericana en el siglo XXI