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1. Evolución y Retos de la
Educación Virtual
Construyendo el e-learning del siglo
XXI
BregoñaGros

2. El modelo educativo basado en la
actividad de aprendizaje
 Desarrollo de modelos formativos en línea.
 Utilización de internet con acceso a contenidos
y actividades de formación.
 Garantiza el estudio independiente, sin
intervención docente continua.
 Reconoce el aprendizaje como proceso social.
 Colaboración para la interacción con el
contenido de aprendizajes.
 Orientación y guía de profesores y tutores.

3. El aprendizaje en un entorno virtual y
su protagonista, el estudiante virtual
 La institución y el profesorado ayudan al
estudiante en su nuevo rol.
 La metodología docente y modelo de
evaluación son esenciales.
 Herramientas digitales para aprender y
comunicarse desde cualquier lugar.
 Competencias del rol del estudiante virtual.
 Ser competente como estudiante virtual.
 Nuevos instrumentos para el ritmo de progreso
del estudiante.

4. El acompañamiento del estudiante:
profesorado para una nueva forma
de aprender.
 Un acompañamiento sistemático.
 Los profesores virtuales deben diseñar entornos
de aprendizaje.
 Integrar adecuadamente los contenidos, las
actividades, los recursos y la comunicación.
 Reflexión y revisión durante el curso.
 El estudiante asume la responsabilidad respecto
a su aprendizaje.
 Un profesorado con una actitud de mejora
constante.

5. Aprender y enseñar en colaboración
 En la formación en línea crear comunidades de
aprendices.
 Diseño de actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo en
grupo.
 Mejorar los sistemas de gestión de aprendizajes.
 Se precisa de un cierto entretenimiento.
 Actividades grupales que requieren
negociación y reflexión.
 Fundamental que la tecnología facilite la
colaboración para el trabajo colaborativo.

6. Los recursos de aprendizaje
 La evolución de la tecnología como recurso de
apoyo al aprendizaje.
 Autonomía en el aprendizaje en el estudiante,
dirección y regulación de su progreso.
 Conceptualización de los recursos de
aprendizaje por su dimensión digital.
 Nuevas coordenadas de aprendizajes en
situación formativas.
 Las plataformas para la formación virtual
facilitan una gestión.
 La capacitación de docentes y estudiantes en
competencias informacionales.

7. Orientación y tendencias de
futuro en la formación en línea
 Transformación de los esquemas actuales.
 El hecho social es la sinapsis del conocimiento.
 La actividad formativa dentro de la identidad
digital.
 Autonomía en la constitución de grupos.
 Adecuación de las estructuras académicas y
formativas
 Sistemas de visualización en redes de
conocimiento.