El documento habla sobre el concepto de aprendizaje invisible. Explica que este tipo de aprendizaje se enfoca en cómo aprender en lugar de qué aprender. También menciona que la educación actual debe repensarse y desarrollar nuevos roles para docentes y estudiantes, con un énfasis en el pensamiento crítico, aprovechar oportunidades, crear conocimiento y liderazgo proactivo. Además, sugiere saltar los límites de la educación formal para pensar en un aprendizaje continuo y colaborativo.

1. APRENDIZAJE INVISIBLE
• NOMBRE: SONNIA QUISHPI
CURSO: SEXTO “B”
MSC. LILIAN JARAMILLO
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
INFORMÁTICA
DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA

2. En que consiste?
 Aprendizaje invisible se centra en cómo aprender y no qué aprender.
Se debe repensar la educación actual, nuevos roles son necesarios
tanto para los docentes como para los estudiantes. Es necesario
habilidades de pensamiento crítico, evaluar las oportunidades
del entorno, la creación de nuevos conocimientos y liderazgo
proactivo

 Hay que empezar a saltar los límites de la educación formal, pensar
en compartir y colaborar pensando en un aprendizaje continuo.

10.  Referencias
 Cristóbal .C., John.M.,(2012) “Aprendizaje Invisible”, recuperado el 7 de
del 2019 en: http://blogfoliocjdisalvo.blogspot.com/2012/01/aprendizaje-
invisible.html
 Cristóbal. C., y Fernando. T., Aprendizaje Invisible. recuperado el 7 de noviembre
del 2019 en: http://www.educacontic.es/blog/educacontic-podcast-09-
invisible