Es una teoría psico-pedagógica que entiende el proceso del desarrollo humano como un proceso de aprendizaje gradual en el que la persona cumple un rol activo operante, y que se da a través del intercambio socio-histórico- cultural.(https://es.slideshare.net/.../tema-1-constructivismo-y-socioconstructivismo)

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES,
PEDAGOGÍA DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
INTEGRANTES
STEVEN NICOLALDE
ANGELICA GUAIRACAJA
JASON SALAZAR
SEPTIMO SEMESTRE “A”
2019-2019

2. MODELO PEDAGÓGICO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA FISCAL MARÍA ANGÉLICA IDROBO
MODELO SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
METAS  Conocimiento se crea y construye
mutuamente.
 El estudiante, como ser social inmerso
y responsable en su propio
aprendizaje.
 Ayuda a los estudiantes a internalizar,
reacomodar o transformar la
información nueva.
CONCEPTO DE DESARROLLO  Todo nuestro mundo es construido
según las influencias del conocimiento
social adquirido
CONTENIDO (Experiencias seleccionadas)  Experiencias de acceso a información
ya sea empírica o científica-técnico
 Desarrollo de destrezas y habilidades
de deducción.
RELACION MAESTRO- ALUMNO  Horizontal
Maestro-alumno
 El maestro debe adoptar el papel de
facilitador, no proveedor de contenido
METODOLOGIA DE ENSEÑANA
 Los profesores ayudar a los
estudiantes a explorar y desarrollar su
comprensión.
 Los profesores ofrecen oportunidades
a los estudiantes para que aprendan a
construir el conocimiento, en
colaboración con el profesor y sus
iguales.

3. PROCESOS EVALUATIVO  Evaluación grupal teórico-práctico.
 Auto evaluación.