El documento proporciona información sobre el aprendizaje basado en proyectos. Define el aprendizaje basado en proyectos como un modelo de enseñanza fundamentado en proyectos auténticos y realistas que involucran a los estudiantes en la investigación colaborativa de una cuestión o problema. Explica que los proyectos surgen de necesidades reales de conocimiento y que involucran investigación, presentación de resultados y reflexión continua sobre lo aprendido. También describe el rol del profesor como facilitador del aprendizaje a través de la plan

1. UNIVERSIDAD GALILEO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CURSO: APRENDIZAJE APOYADO EN
TECNOLOGÍA.
TAREA 4.2 PUBLICACIÓN EN SLIDE SHARE

2. 
 Es un modelo de enseñanza fundamentado en la
utilización de proyectos auténticos y realistas,
basados en una cuestión, tarea o problema altamente
motivador y envolvente, relacionados directamente
al contexto de la profesión, mediante el cual los
estudiantes desarrollan competencias en un enfoque
colaborativo en busca de soluciones.
 Fuente: https//es.m.wikipedia.org
DEFINICIÓN

3.  El proyecto surge como una necesidad real de saber, de conocer algo. El grupo se
enfrenta a una situación problemática a la que deben dar respuesta.
 Los estudiantes se plantean que saben de la cuestión y que necesitan saber de esta.
 Comienza una fase de investigación con los estudiantes organizados en grupos
heterogéneos, a menudo dirigida por una pregunta motriz, a partir de un escenario
concreto.
 Al final de la investigación los grupos muestran a la clase cuáles son los resultados
de la investigación. Normalmente , este resultado es un producto concreto, a menudo
algo tangible. Al finalizar ésta fase se procede a hacer un mapa conceptual de lo
investigado o bien una presentación a agentes sociales implicados en la problemática.
 Toda la clase se reúne para poner en común lo aprendido y para volver a plantearse
qué saben ahora de la cuestión y qué necesitan saber ahora, el proyecto se convierte
en una especie de espiral que puede no tener fin y que a lo largo de la investigación
pueden surgir nuevas cuestiones, y por tanto un nuevo proyecto.
 Fuente: https://es .m.wikipedia.org
Pasos para realizarlo:

4. 
 Deben ser facilitadores y planificadores del
aprendizaje. Su función es la de planificar, observar,
acompañar, estimular y evaluar situaciones de
aprendizaje.
Rol del catedrático:

5. 
 Hacer un proyecto que sea auténtico y real.
 Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.
 Aprender de grandes expertos sobre la evaluación de proyectos.
 Utilizar estrategias formativas para mantener los proyectos
encarrilados.
 Es importante obtener y dar feedback sobre aprendizaje de los
alumnos rápidamente. Ej utiliar los primeros 5 minutos de clase
para evaluar la comprensión de los alumnos.
 Céntrate en el trabajo en equipo.
 Controlar el progreso de los alumnos con herramientas digitales.
 Incorporar una audiencia o público para la presentación del
proyecto.
 Evalúa mejor de un modo compartido con otros docentes.
EVALUACIÓN

6. 
 Administrar bien el tiempo que utilizan los
estudiantes en la realización del proyecto para evitar
que quede inconcluso.
 Reorientar la realización del proyecto cuando los
estudiantes se han desviado del camino a seguir.
RECOMENDACIONES