Este documento define varios términos relacionados con la pedagogía y la enseñanza como pedagogía, metodología, método, didáctica, educación, enseñanza, aprendizaje, atención, memoria, sensación, percepción, currículo, asimilación, analogía, diferenciación, categorización, inducción, generalización, comparación y bibliografía. Explica la etimología de cada término y su significado en relación con los procesos de enseñanza y aprendizaje.
2. PEDAGODÍA Proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir.
3. Es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Esta ciencia proporciona guías para planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje.
4. METODOLOGÍA Metà "más allá" odòs "camino" logos "estudio"). Parte de la lógica que estudia los métodos del conocimiento. Conjunto de métodos utilizados en la investigación científica: estudio histórico de metodología marxista.
5. MÉTODO Metha (más allá) y odos (camino Procedimiento para alcanzar objetivos Significa literalmente camino o vía para llegar más lejos; hace referencia al medio para llegar a un fin.
6. DIDÁCTICA Se deriva del griego didaktikè ("enseñar") Es el arte de saber transmitir los conocimientos de la forma mas adecuada para su asimilación.
7. RECURSOS DIDACTICOS Todo aquel medio material (proyector, libro, texto, video…) o conceptual (ejemplo, simulación…) que se utiliza como apoyatura en la enseñanza, Normalmente presencial, con la finalidad de facilitar o estimular el aprendizaje.
8. EDUCACIÓN Del latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir“ La educación un proceso de endoculturisacion de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales,,
9. Formación Proviene de la palabra latina formatĭo. Se trata de la acción y efecto de formar o formarse (dar forma a algo o, dicho de dos o más personas o cosas, componer el todo del cual son partes).
10. ENSEÑANZA Se puede deducir que la enseñanza es la orientación sobre el camino que sebe seguir, se puede aplicar al acto que hacen los maestros padres y madres.
11. APRENDIZAJE Del latín apprhendere El aprendizaje consiste en la adquisición de conocimientos a partir de determinada información percibida
12. ATENCIÓN Del latín “attentio” La atención es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales evaluando cuales son los más relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo.
13. MEMORIA La etimología de nuestra memoria remonta a la raíz men, “tener en mente”. De ahí sigue, “mencionar”. Capacidad para almacenar, retener y recordar información.
14. SENSACIÓN Del latín. sensatĭo, -ōnis). “sentire” (perf. “sensi”, participio “sensum”) “percibir, discernir por los sentidos, escuchar”. Es un fenómeno psíquico elemental que resulta de la acción de los estímulos externos sobre nuestros órganos de los sentidos. Impresión que las cosas producen por medio de los sentidos.
15. PERCEPCIÓN Proviene del latín percerptio, Es “La acción y efecto de capturar bien las cosas Con nuestros sentidos y el proceso en el cerebro para identificarlo, clasificarlo con relación a experiencia.
16. CURRICULO Del lat. curricŭlum Se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo.
17. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
18. Síntesis Del latín synthesis un escrito donde se denotan las ideas principales de un texto. A diferencia del resumen, ésta presenta las ideas generales del autor, por lo tanto casi siempre es el autor quien las publica.
19. Asimilación (Del lat. assimilatĭo, -ōnis). Comprensión de lo que se aprende e incorporación de los conocimientos nuevos a los que ya se poseían.
20. Analogía, Proviene del griego (Ana = entre) Relación entre una cosa y otra.Significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y otros.
21. Diferenciación Determinación de la cualidad, característica o circunstancia que hace que dos personas o cosas no sean iguales entre sí: supo ver a tiempo la diferenciación entre estudiar o hacer el holgazán.
22. Categorización Es un proceso cognitivo que induce a la reagrupación en una misma clase de los objetos o personas de la misma naturaleza.
23. Inducción Del latín inductio Consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Ejemplo, de la observación repetida de objetos o acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.
24. Generalización Abstraer lo que es común y esencial a muchas cosas para formar un concepto general que las comprenda a todas.
25. Comparación Comparación consistente en establecer una relación de semejanza entre dos partes.
