El documento describe los principios de la andragogía en el aprendizaje electrónico (eLearning). Explica que la andragogía en eLearning se enfoca en ganar la atención del aprendiz adulto, comunicar objetivos claros, evocar conocimiento previo, presentar contenido relevante, guiar el aprendizaje, provocar el desempeño, proveer retroalimentación, evaluar el desempeño y mejorar la retención y transferencia a través de un enfoque centrado en el aprendiz, aprendizaje autónomo y aplicación in

1. Mara Soto
ETEL 600
Prof. G. Viruet
Universidad del Turabo
Escuela de Estudios Profesionales
Programa AHORA

2. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
• Aprendiz enfocado, no desvía su tiempo a actividades
no relacionadas a su proceso de aprendizaje
• Integración de diversas herramientas y aplicaciones
multimedios que facilitan el ganar la atención del participante
Andragogía eLearning

3. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Aprendiz orientado a alcanzar metas, motivación de logro
definida
• Enfatizar en el diagnósitico de las necesidades del aprendiz
• Provee la estructura para indicar lo objetivos y tabla de
contenido

4. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Experiencia previa en contextos formales de enseñanza y
en el ambiente laboral
• Continuamente está en un proceso de desarrollo
profesional
• Aprendizaje centrado en el alumno (parte de su propio
conocimiento)
• Provee herramientas para la interacción y el trabajo
colaborativo (compartir experiencias)

5. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Promover la estimulación del aprendiz a la
búsqueda de conocimiento (proveer técnicas para
experimentar, proyectos y estudios independientes)
• Facilita el aprendizaje autónomo a través de una
estructura modular e integración de actividades de
análisis, síntesis y experimentación

6. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Promover la participación del aprendiz para
compartir sus propias experiencias y aprender
de ellas de manera objetiva
• Integración de diversas herramientas y
aplicaciones que facilitan la interacción entre
profesor, alumno y contenido

7. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Participación activa en la construcción de su
propio conocimiento
• Proveer experiencias de aprendizaje para que
el participante aplique los conocimientos
adquiridos (enfocadas a la solución de
problemas y ejecución de tareas)
• Integración de diversas herramientas y
aplicaciones multimedios que facilitan
experiencias de aprendizaje para la
aplicación de los conocimientos
adquiridos

8. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Aprendiz capaz de tomar decisiones
asertivas en relación a su actividad
académica según la retroalimentación
recibida
• Consciente de sus capacidades y
limitaciones
• Recursos para proveer retroalimientación
directa al participante de modo
sincrónico o asincrónico

9. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• El aprendiz debe involucrarse en la
autoevaluación, el educador ayuda
a obtener evidencia de su progreso
• Recopilación de los trabajos
realizados por el participante,
portafolios, reflexiones, ensayos,
blogs, etc.

10. Ganar la
antención
Comunicar
los objetivos
de
aprendizaje
Evocar el
conocimiento
previo
Presentar el contenido
Proveer guía en el aprendizaje
Provocar el desempeño
Proveer retroalimentación
Evaluar el desempeño
Mejorar la retención y la transferencia
Andragogía eLearning
• Enfoque en la realidad del
adulto y sus vivencias
• Aplicación inmediata de lo
aprendido en su contexto
laboral
• Se adapta a la necesidad de
educación continua y enfoque
al desarrollo profesional por su
flexibilidad y relevancia a la
necesidad del aprendiz

11.  Torrado, N. (2002). La educación de adultos. Recuperado el 23 de septiembre de
2013 de http://cie.uprrp.edu/cuaderno/ediciones/18/c18art8.htm
 Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (s.f.).
Características del alumnado de educación a distancia. Recuperado el 23 de
septiembre de 2013 de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_2/cap2b.h
tm