Cálculo mental en la escuela primaria por cecilia parra

2.  Conjunto de procedimientos que, analizando los datos por
tratar, se articulan sin recurrir a un algoritmo pre-establecido
para obtener resultados exactos o aproximados.

Es decir, los algoritmos permiten operar sin reparar en los
números con los que se está calculando. Solo se trata de
seguir los pasos que aseguran llegar al resultado correcto si
no se comete ningún error en el camino. En el caso del
cálculo menta es necesario analizar cada caso en particular
y buscar el modo más conveniente para operar. No hay
reglas a seguir, cada caso es singular.

3.  se apoyan en las propiedades del sistema numérico decimal y en las
propiedades de las operaciones
 posibilitan mejoras en el momento de resolver problemas
 permite que los alumnos puedan visualizar el problema más
fácilmente pues tienen idea delos resultados que buscan
 permiten trabajar con relaciones estrictamente matemáticas
 permiten descomposiciones de números diferentes a las
tradicionalmente enseñadas
 Favorece que los alumnos ante una situación sean capaces de
modelizarla

4.  Obtener habilidad mental que te sirve para dar
buenos soluciones a problemas complejos de
cualquier especie
 comprensión del concepto de las operaciones
fundamentales de adición, sustracción, multiplicación
y división de números naturales

5.  Precios
 Uso de las medidas
 Instrucciones para elaborar diferentes cosas( recetas)
 La forma de las cosas que se usan (geometría).

6.  Adición
 Sustracción
 Multiplicación
 División de números naturales.