Alternativas para intervenir en la convivencia desde lo preventivo y correctivo

1. GESTIÓN DE LAGESTIÓN DE LA
DISCIPLINA Y LADISCIPLINA Y LA
CONVIVENCIACONVIVENCIA

2.  Cuando se disciplina a los niños, se les enseña aCuando se disciplina a los niños, se les enseña a
comportarse.comportarse.
 Se les dan instrucciones antes de pedirles que intentenSe les dan instrucciones antes de pedirles que intenten
poner algo en práctica.poner algo en práctica.
 Usted se convierte en modelo de comportamiento paraUsted se convierte en modelo de comportamiento para
ellos.ellos.
 Les señala una y otra vez aquello que están haciendoLes señala una y otra vez aquello que están haciendo
correctamente.correctamente.
 Cuando es necesario, les indica lo que no hacen bien.Cuando es necesario, les indica lo que no hacen bien.

3. Hay mucho que enseñar a un niño -valores, creencias y técnicas- y seHay mucho que enseñar a un niño -valores, creencias y técnicas- y se
requiere tiempo. Además, el niño no estará siempre dispuesto a aprender larequiere tiempo. Además, el niño no estará siempre dispuesto a aprender la
lección. Por ello se sugiere que:lección. Por ello se sugiere que:
1.1. Los padres aprendan a relajarse, de ese modo podrán afrontarLos padres aprendan a relajarse, de ese modo podrán afrontar
acontecimientos imprevistos y esfuerzos baldíos con más calma y másacontecimientos imprevistos y esfuerzos baldíos con más calma y más
eficacia.eficacia.
2. Hay que examinar metas y necesidades del niño para saber lo que se puede2. Hay que examinar metas y necesidades del niño para saber lo que se puede
esperar.esperar.
3. Se debe hacer lo posible por ser constante y consecuente, diciendo lo que3. Se debe hacer lo posible por ser constante y consecuente, diciendo lo que
se piensa y pensando lo que se dice, y mantenerse firme en ello. Yse piensa y pensando lo que se dice, y mantenerse firme en ello. Y
finalmente.finalmente.
4. Se debe mantener una actitud positiva ante el oficio de padre y docente,4. Se debe mantener una actitud positiva ante el oficio de padre y docente,
reteniendo en la mente una imagen de cómo se quiere que el niño actúe yreteniendo en la mente una imagen de cómo se quiere que el niño actúe y
acordando indicarle los comportamientos que se consideran inaceptables.acordando indicarle los comportamientos que se consideran inaceptables.

4. Técnicas básicasTécnicas básicas
Saber elogiar:Saber elogiar: Es fácil para los padres centrar suEs fácil para los padres centrar su
atención en lo que los niños hacen mal y no darseatención en lo que los niños hacen mal y no darse
cuenta de lo que hacen bien. Se piensa que la buenacuenta de lo que hacen bien. Se piensa que la buena
conducta está garantizada.conducta está garantizada.
 Elogiar el comportamiento y no la personalidadElogiar el comportamiento y no la personalidad
 Usar elogios concretosUsar elogios concretos
 Elogiar los adelantosElogiar los adelantos
 Elogiar adecuadamenteElogiar adecuadamente
 Elogiar inmediatamenteElogiar inmediatamente
 Combinar elogios con amor incondicionalCombinar elogios con amor incondicional

5. SABER IGNORAR:SABER IGNORAR: La ignorancia sistemática es elLa ignorancia sistemática es el
arte de ignorar los comportamientos quearte de ignorar los comportamientos que
desagradan y prestar atención positiva a los quedesagradan y prestar atención positiva a los que
agradan. Nunca se debe hacer una cosa sin laagradan. Nunca se debe hacer una cosa sin la
otra.otra.
 Decidir lo que se puede y lo que no seDecidir lo que se puede y lo que no se
puede ignorarpuede ignorar
 Esperar que los comportamientosEsperar que los comportamientos
empeoren antes de mejorarempeoren antes de mejorar
 Reforzar las conductas deseablesReforzar las conductas deseables

6. CÓMO CASTIGARCÓMO CASTIGAR
 Elegir un castigo que reduzca la conducta noElegir un castigo que reduzca la conducta no
deseadadeseada
 Use el castigo con moderaciónUse el castigo con moderación
 Usar el castigo combinado con técnicasUsar el castigo combinado con técnicas
positivaspositivas
 No retrase el castigoNo retrase el castigo
 Explique siempre las consecuenciasExplique siempre las consecuencias
 Sea firmeSea firme
 No amenace en vanoNo amenace en vano

7. COMO USAR LA TÉCNICA DE MANDARCOMO USAR LA TÉCNICA DE MANDAR
A UN NIÑO AL RINCONA UN NIÑO AL RINCON
 Elegir cuidadosamente el rincón oElegir cuidadosamente el rincón o
fuera de juegofuera de juego
 Explicarle al niño las reglas deExplicarle al niño las reglas de
estar en el rincón o de cara a laestar en el rincón o de cara a la
paredAsignar un tiempo máximoparedAsignar un tiempo máximo
para el rincón según la edad delpara el rincón según la edad del
niño.niño.

8. USO DE LA TECNICA DEL DISCO RAYADOUSO DE LA TECNICA DEL DISCO RAYADO
Evelin, que está dando la lata porque quiere picar algo antes de laEvelin, que está dando la lata porque quiere picar algo antes de la
cena. En primer lugar no puede estar demasiado hambriento, ycena. En primer lugar no puede estar demasiado hambriento, y
tampoco se le quiere dar nada para no estropear su apetito para latampoco se le quiere dar nada para no estropear su apetito para la
cena. Se le explica la decisión que se ha tomado de formacena. Se le explica la decisión que se ha tomado de forma
razonable una vez. Después, como respuesta a sus súplicasrazonable una vez. Después, como respuesta a sus súplicas
adicionales, se le repite lo mismo, de forma corta como, poradicionales, se le repite lo mismo, de forma corta como, por
ejemplo, «No comerás nada antes de la cena».ejemplo, «No comerás nada antes de la cena».
No importa lo creativos que se vuelvan los argumentos de Brian,No importa lo creativos que se vuelvan los argumentos de Brian,
repita sólo «No comerás nada antes de la cena». Esta técnica esrepita sólo «No comerás nada antes de la cena». Esta técnica es
más efectiva cuando se simula prestar poca atención a las quejas.más efectiva cuando se simula prestar poca atención a las quejas.
Los padres deben continuar lo qué estaban haciendo, cantando laLos padres deben continuar lo qué estaban haciendo, cantando la
respuesta cada vez que el niño ruegue de nuevorespuesta cada vez que el niño ruegue de nuevo