1. INTRODUCCIÓN
Al hablar de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se puede
observar que el uso creciente de las redes de internet, están posibilitando la
aparición de nuevas formas organizativas, no solo de almacenamiento de la
información, de acceso y manejo a la misma, por parte del usuario común, sino que
esto permite introducirla de manera creativa en el contexto del aula.
“Los medios y tecnologías para la información y la comunicación-según Manuel
Área Moreira-deben ser considerados algo más que meros soportes físicos
transmisores de información o simples canales que vehiculan la comunicación
entre el emisor y un receptor…” entre el docente y los alumnos…
El aprendizaje en sí, ya es un proceso complejo, si a eso le sumamos el uso de
determinadas herramientas, o medios y materiales de enseñanza, que muchas
veces se tratan de artefactos físicos, que necesitan ser trasladados, instalados,
solicitados con anterioridad, ese proceso “complejo” se vuelve denso y tedioso,
sobre todo si se tiene en cuenta que las nuevas tecnologías están dentro del aula,
desde hace tiempo, y que tienden a incrementarse vertiginosamente.
Para algunos docentes, es un verdadero problema, para un gran número, pasa
desapercibido, y para otros, se ha transformado en una herramienta muy útil en el
contexto del aula y más aún fuera de él. Pero, en ocasiones, como en el caso de
nuestra docente observada, si bien utiliza variados recursos informáticos,
desaprovecha otros, es por ello que a partir de la observación y el análisis de su
labor, hemos propuesto algunas sugerencias superadoras, que le permitirán
mejorar y optimizar los recursos que ya dispone.