Congreso Educativo “ Evaluación: un camino hacia la Calidad Educativa”   Presentación de Alfonso Ramón Bagur
Evaluación: condición inevitable para mejorar la educación
<ul><li>Evaluación: Medición o estimación de los efectos, valores o resultados de una actividad, sistema, acción o program...
Evaluación en un sistema abierto
Evaluación en un sistema con realimentación
Evaluación Concepto que forma parte del quehacer diario de las personas, siempre y cuando éstas estén preocupadas por lo q...
Para que la evaluación cumpla con su fin, siempre debe llevar apellido. Esto implica claridad en su objetivo No hacerlo si...
<ul><li>Evaluación educativa </li></ul><ul><li>Puede tener diferentes objetivos o fines. Cada una se desarrolla por difere...
¿para qué? Alumnos Docentes Directivos Autoridades <ul><li>Lo que los alumnos saben al inicio del curso. </li></ul><ul><li...
CONOCER CÓMO Y DÓNDE ESTAMOS Elemento del sistema educativo que proporciona información sobre su efectividad y logro de re...
Evaluación educativa Evaluación cotidiana del docente en su quehacer diario Evaluación global estandarizada Diagnóstica Fo...
Evaluación en la calidad de la educación Nivel escolar Importancia Mucho Poco Pe  Básica  Media  Superior  Posgrado Uso de...
Evaluación en la calidad de la educación Nivel escolar Importancia Mucho Poco Pe  Básica  Media  Superior  Posgrado Uso de...
Evaluación en la calidad de la educación Nivel escolar Importancia Mucho Poco Pe  Básica  Media  Superior  Posgrado Uso de...
Algunas evaluaciones globales estandarizadas PISA 2000, 2003 y 2006 Nos permiten observar cómo vamos, cuánto hemos avanzad...
Requisitos mínimos de una evaluación global <ul><li>Verdadera, creíble y justa. </li></ul><ul><li>Cultura de la evaluación...
<ul><li>Los yerros de la evaluación (1) </li></ul><ul><li>Creer que las evaluaciones lo dicen todo.  </li></ul><ul><li>Exc...
Los yerros de la evaluación(2) <ul><li>Que no se actúe con los resultados o se oculten los resultados. </li></ul><ul><li>M...
“ La verdad fatal es conocer las faltas y no hacer nada por corregirlas” Confucio
Gracias 05/03/2008 Congreso Educativo 'Evaluación: un camino hacia la Calidad Educativa‘ Alfonso Ramón Bagur Instituto de ...
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Evaluacion Camino Hacia Calidad Educativa

  1. 1. Congreso Educativo “ Evaluación: un camino hacia la Calidad Educativa” Presentación de Alfonso Ramón Bagur
  2. 2. Evaluación: condición inevitable para mejorar la educación
  3. 3. <ul><li>Evaluación: Medición o estimación de los efectos, valores o resultados de una actividad, sistema, acción o programa. (Alford and Bangs. 1997) </li></ul><ul><li>Evaluar: señalar, estimar o calcular el valor de algo; estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos. (RAE) </li></ul><ul><li>Evaluación educativa: Actividad orientada a la elaboración de juicios de valor sustentados en indicadores válidos y fiables, construidos de manera sistemática a partir de información rigurosa, con objeto de alimentar la planeación y la toma de decisiones en busca de su mejora. (INEE. 2006) </li></ul><ul><li>En cualquier sistema evaluar es el medio por el que se obtiene información de los resultados, avances y consecuencias de su funcionamiento (House, 1980). </li></ul>
  4. 4. Evaluación en un sistema abierto
  5. 5. Evaluación en un sistema con realimentación
  6. 6. Evaluación Concepto que forma parte del quehacer diario de las personas, siempre y cuando éstas estén preocupadas por lo que hacen o van a hacer (Popham, 1990).
  7. 7. Para que la evaluación cumpla con su fin, siempre debe llevar apellido. Esto implica claridad en su objetivo No hacerlo siempre provocará confusión y desperdicio de dinero y esfuerzo.
  8. 8. <ul><li>Evaluación educativa </li></ul><ul><li>Puede tener diferentes objetivos o fines. Cada una se desarrolla por diferentes medios. </li></ul><ul><li>No es desconocida para los profesores y educadores, ya que ésta forma parte del proceso enseñanza-aprendizaje . </li></ul>
  9. 9. ¿para qué? Alumnos Docentes Directivos Autoridades <ul><li>Lo que los alumnos saben al inicio del curso. </li></ul><ul><li>Los avances de los alumnos. </li></ul><ul><li>Los problemas a los que se enfrentan los alumnos. </li></ul><ul><li>La efectividad de las técnicas didácticas. </li></ul><ul><li>La utilidad de los contenidos y los libros de texto. </li></ul><ul><li>La efectividad de los planes de estudio. </li></ul><ul><li>Habilidades y fortalezas de alumnos y docentes. </li></ul><ul><li>Deficiencias de conocimiento de alumnos y docentes. </li></ul><ul><li>Sobre el manejo y administración de los recursos. </li></ul>CONOCER Padres/madres AFINAR LA PUNTERÍA
  10. 10. CONOCER CÓMO Y DÓNDE ESTAMOS Elemento del sistema educativo que proporciona información sobre su efectividad y logro de resultados. Además permite conocer en dónde está, cuánto avanza y ayuda como elemento para compararse con los demás. ¿Qué significa afinar la puntería?
  11. 11. Evaluación educativa Evaluación cotidiana del docente en su quehacer diario Evaluación global estandarizada Diagnóstica Formativa Sumativa Gran riqueza cualitativa y personalizada Resultados generales que permiten el conocimiento de los efectos de diferentes variables en el sistema y da la posibilidad de comparación Escolar, estatal, regional, nacional e internacional MEJORA DE LA EDUCACIÓN
  12. 12. Evaluación en la calidad de la educación Nivel escolar Importancia Mucho Poco Pe Básica Media Superior Posgrado Uso de la evaluación por los profesores para mejorar su quehacer
  13. 13. Evaluación en la calidad de la educación Nivel escolar Importancia Mucho Poco Pe Básica Media Superior Posgrado Uso de la evaluación por los estudiantes para mejorar su aprendizaje
  14. 14. Evaluación en la calidad de la educación Nivel escolar Importancia Mucho Poco Pe Básica Media Superior Posgrado Uso de la evaluación por los profesionales de la educación Certificación
  15. 15. Algunas evaluaciones globales estandarizadas PISA 2000, 2003 y 2006 Nos permiten observar cómo vamos, cuánto hemos avanzado y compararnos con los demás. EXCALE Evalúa la capacidad para expresarse de manera escrita y las competencias en español y matemáticas de los alumnos que terminan la primaria y la secundaria . ENLACE Evalúa de manera precisa los conocimientos de español y matemáticas de todos los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º grados de primaria y 3ºde secundaria.
  16. 16. Requisitos mínimos de una evaluación global <ul><li>Verdadera, creíble y justa. </li></ul><ul><li>Cultura de la evaluación. </li></ul><ul><li>Definición clara de lo que se pretende evaluar. </li></ul><ul><li>Establecimiento claro de los parámetros. </li></ul><ul><li>Análisis amplio de los resultados. </li></ul><ul><li>Difusión efectiva de los resultados. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Los yerros de la evaluación (1) </li></ul><ul><li>Creer que las evaluaciones lo dicen todo. </li></ul><ul><li>Exceso de contenidos y actividades administrativas dejan sin tiempo a los profesores para usar la evaluación. Sólo la aplican no la usan. </li></ul><ul><li>Abuso de evaluaciones, lo que puede generar indigestión. </li></ul><ul><li>Mal diseño de las evaluaciones. </li></ul><ul><li>Evaluaciones descalificadas porque no convienen los resultados. </li></ul>
  18. 18. Los yerros de la evaluación(2) <ul><li>Que no se actúe con los resultados o se oculten los resultados. </li></ul><ul><li>Mala interpretación o desconocimiento de los objetivos de las evaluaciones. </li></ul><ul><li>Mala interpretación o generalización de los resultados, sin discriminación y análisis. </li></ul><ul><li>Generación de miedo y angustias a los educandos, docentes y directivos. </li></ul><ul><li>Crítica, oposición y acusaciones, pero sin aportación o colaboración para la mejora. </li></ul><ul><li>Uso de los resultados con fines políticos y no para mejorar la educación </li></ul>
  19. 19. “ La verdad fatal es conocer las faltas y no hacer nada por corregirlas” Confucio
  20. 20. Gracias 05/03/2008 Congreso Educativo 'Evaluación: un camino hacia la Calidad Educativa‘ Alfonso Ramón Bagur Instituto de Ingeniería UNAM Educación y Desarrollo A.C. [email_address]

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