4. El enfoque AICLE implica que se enseña lengua y contenido a la vez y en la clase
de contenido, compartiendo el énfasis tanto en la lengua como el contenido. Lo
que implica la necesidad de utilizar una metodología que favorezca dicho
aprendizaje dual
La lengua se usa para aprender contenido del área pero también hay que
aprender la lengua con objeto de comprender y comunicar.
La materia que se estudia es la que determina el tipo de lenguaje que se necesita
aprender.
IDEAS CLAVES
5. LO MEJOR: Sin duda alguna el apoyo constante de la tutora
del curso, Mª Isabel Rodríguez, cuyo seguimiento ha sido una
ayuda fundamental.
LO PEOR: una exigencia constante de actividades dirigidas
probablemente a maestros y/o profesores que no tienen jornada partida
como yo (de 9:00 a 13.30 y de 15:30 a 17:00) que además vivo a 30 km del
colegio. IMPOSIBLE HACER ESTE CURSO TRABAJANDO Y CON UNA
HIJOS/CASA/FAMILIA.
PROPÓSITO: Mejorar con más tiempo todos los contenidos
aprendidos para poder utilizarlos en el aula.
CRÍTICA 3x1
6. OBJECTIVES
LANGUAGE: Know differents verbs related to body movements and
functions.
Name differents parts of the body.
Be able to sing songs in English, understanding their meaning.
Construct sentences using the form "I have got..."
Use the correct English intonation and pronunciation.
CONTENT: - Be able to describe and locate the different parts of the body.
- Be able to associate winter clothes with the corresponding
season of the year.
- Know the different kinds of movements they can do with their
bodies.
- Associate the body parts with the senses.
7. - Speaking at normal speed.
- Using English whenever possible
- Using images, body movements and examples as
support.
- Teaching them through repetition.
- Using a puppet to directo the class.
METHODOLOGY
8. ACTIVITIES
1. THE BODY PARTS
Activity 1: First verse of the song "Body parts".
Activity 2: "Role the dice" game.
2. THE CLOTHES
Activity 1: Making friends.
Activity 2: Tom is wearing...
3. THE ADJECTIVES
Activity 1: Poem
Activity 2: The haunted clothes.
4. USING OUR BODY
Activity 1: Second verse of the song "Body parts".
Activity 2: Experiencing with the new words learned.
5. THE SENSES
Activity 1: Third verse of the song "Body parts".
Activity 2: Introducing senses.
- Let's play with oru senses.
