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Unidad didáctica ele edpuzzle

La unidad didáctica presenta dos vídeos para que los estudiantes aprendan las partes del cuerpo en español de forma independiente, y luego practiquen en clase. El primer vídeo enseña el nombre de las partes y requiere que los estudiantes completen actividades de descripción física. El segundo vídeo contiene una noticia con partes del cuerpo y un quiz. En clase, los estudiantes comparten y corrigen sus respuestas.

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UNIDAD	
  DIDÁCTICA:	
  LAS	
  PARTES	
  DEL	
  CUERPO	
  
	
  
Profesor:	
  Fernando	
  Checa	
  García	
  
	
  
Contextualización	
  
	
  
La	
  presente	
  unidad	
  didáctica	
  plantea	
  el	
  descubrimiento	
  de	
  las	
  distintas	
  partes	
  del	
  
cuerpo	
  humano	
  y	
  cómo	
  se	
  denominan	
  en	
  lengua	
  española.	
  Utilizando	
  la	
  técnica	
  de	
  
“Fipped	
   Classroom”	
   los	
   alumnos	
   realizarán	
   en	
   sus	
   domicilios	
   una	
   pequeña	
  
actividad	
  basada	
  en	
  dos	
  vídeos	
  que	
  les	
  ayuden	
  a	
  conocer	
  algunas	
  de	
  las	
  palabras	
  
usadas	
  para	
  definir	
  las	
  partes	
  del	
  cuerpo.	
  Tras	
  el	
  desarrollo	
  de	
  la	
  actividad	
  en	
  sus	
  
domicilios	
  los	
  alumnos	
  trabajarán	
  en	
  el	
  aula	
  poniendo	
  en	
  común	
  lo	
  aprendido	
  y	
  
con	
  la	
  guía	
  del	
  profesor	
  cimentarán	
  los	
  conocimientos	
  aprendidos.	
  
	
  
Nivel	
  de	
  aprendizaje	
  
	
  
Aprendientes	
  de	
  lengua	
  española	
  de	
  nivel	
  A1	
  (MCER)	
  
	
  
Objetivos	
  de	
  aprendizaje	
  
	
  
-­‐ Identificar	
  y	
  reconocer	
  el	
  nombre	
  de	
  las	
  partes	
  del	
  cuerpo	
  humano	
  
-­‐ Practicar	
  las	
  destrezas	
  de	
  lectura,	
  escucha	
  y	
  escritura	
  en	
  el	
  domicilio	
  de	
  los	
  
alumnos	
  
-­‐ Practicar	
  la	
  destreza	
  de	
  conversación	
  en	
  la	
  clase	
  
-­‐ Desarrollar	
   las	
   habilidades	
   de	
   trabajo	
   independiente	
   por	
   parte	
   de	
   los	
  
alumnos	
  
-­‐ Incorporar	
   el	
   trabajo	
   en	
   grupos	
   en	
   el	
   aula	
   tomando	
   como	
   base	
   los	
  
conocimientos	
  previamente	
  reconocidos	
  por	
  los	
  alumnos	
  
	
  
Metodología	
  
	
  
Para	
  el	
  aprendizaje	
  de	
  las	
  partes	
  del	
  cuerpo	
  humano	
  y	
  su	
  nomenclatura	
  se	
  utilizará	
  
la	
  técnica	
  de	
  “Flipped	
  Classroom”	
  (Clase	
  invertida),	
  mediante	
  la	
  utilización	
  de	
  una	
  
material	
  en	
  vídeo	
  con	
  varias	
  actividades	
  que	
  los	
  alumnos	
  deben	
  realizar	
  fuera	
  del	
  
aula.	
  El	
  tiempo	
  estimado	
  de	
  realización	
  de	
  estas	
  actividades	
  se	
  sitúa	
  entre	
  los	
  15	
  y	
  
los	
  30	
  minutos.	
  	
  
	
  
La	
  herramienta	
  utilizada	
  para	
  la	
  realización	
  de	
  la	
  actividad	
  es	
  Edpuzzle.	
  Para	
  esta	
  
tarea	
   se	
   utilizarán	
   dos	
   vídeos	
   breves	
   en	
   los	
   cuales	
   aparecen	
   una	
   serie	
   de	
  
actividades	
  incorporadas	
  por	
  el	
  profesor.	
  Los	
  alumnos	
  conocerán	
  la	
  dirección	
  web	
  
de	
  la	
  lección	
  y	
  tendrán	
  que	
  preparar	
  dichas	
  actividades	
  antes	
  de	
  la	
  clase	
  presencial.	
  
	
  
Vídeo	
  1.	
  
	
  
El	
  primer	
  vídeo	
  se	
  enfoca	
  en	
  el	
  conocimiento	
  de	
  las	
  diferentes	
  partes	
  del	
  cuerpo	
  
humano.	
   Mediante	
   su	
   visualización	
   los	
   alumnos	
   podrán	
   escuchar	
   cómo	
   se	
  
denominan	
   las	
   partes	
   del	
   cuerpo	
   humano	
   en	
   español,	
   viendo	
   cómo	
   estas	
   se	
  
escriben.	
  De	
  este	
  modo	
  se	
  trabajan	
  las	
  competencias	
  de	
  comprensión	
  auditiva	
  y	
  
comprensión	
  lectora.	
  	
  
 
Figura	
  1.	
  Diferentes	
  partes	
  del	
  cuerpo	
  y	
  su	
  grafía	
  
	
  
Así	
  mismo	
  en	
  el	
  vídeo	
  existen	
  una	
  serie	
  de	
  actividades	
  integradas	
  que	
  exigen	
  del	
  
alumno	
   un	
   trabajo	
   de	
   desarrollo	
   de	
   su	
   expresión	
   escrita.	
   Estas	
   actividades	
   van	
  
incrementando	
  su	
  dificultad	
  de	
  forma	
  paulatina	
  en	
  función	
  de	
  las	
  partes	
  del	
  cuerpo	
  
aprendidas	
  
	
  
En	
  la	
  primera	
  actividad	
  sobre	
  el	
  vídeo	
  el	
  aprendiente	
  tendrá	
  que	
  escribir	
  una	
  breve	
  
oración	
  describiendo	
  cómo	
  es	
  su	
  cara:	
  
	
  
	
  
	
  
Figura	
  2.	
  Primera	
  actividad:	
  descripción	
  facial	
  
En	
   la	
   segunda	
   actividad	
   el	
   alumno	
   desarrollará	
   aun	
   más	
   su	
   descripción,	
   en	
   este	
  
caso	
  escribiendo	
  una	
  frase	
  en	
  la	
  que	
  use	
  las	
  partes	
  de	
  la	
  boca	
  y	
  para	
  qué	
  se	
  usan.	
  	
  
	
  
	
  
	
  
Figura	
  3.	
  Segunda	
  actividad.	
  Descripción	
  de	
  la	
  boca	
  y	
  su	
  función	
  
	
  
Finalmente	
  el	
  aprendiente	
  tendrá	
  que	
  desarrollar	
  una	
  breve	
  actividad	
  en	
  la	
  que	
  
haga	
  una	
  descripción	
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  sus	
  características	
  físicas	
  utilizando	
  las	
  partes	
  de	
  
su	
  cuerpo	
  aprendidas.	
  
	
  
	
  
	
  
Figura	
  3.	
  Tercera	
  actividad.	
  Descripción	
  completa	
  del	
  cuerpo	
  
	
  
Vídeo	
  2.	
  
	
  
A	
   continuación	
   el	
   alumno	
   deberá	
   realizar	
   otra	
   breve	
   actividad.	
   En	
   este	
   caso	
   el	
  
lenguaje	
   del	
   vídeo	
   tiene	
   una	
   mayor	
   complicación	
   al	
   tratarse	
   de	
   una	
   pieza	
  
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  contener	
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Figura	
  4.	
  Test	
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  las	
  partes	
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  • 1. UNIDAD  DIDÁCTICA:  LAS  PARTES  DEL  CUERPO     Profesor:  Fernando  Checa  García     Contextualización     La  presente  unidad  didáctica  plantea  el  descubrimiento  de  las  distintas  partes  del   cuerpo  humano  y  cómo  se  denominan  en  lengua  española.  Utilizando  la  técnica  de   “Fipped   Classroom”   los   alumnos   realizarán   en   sus   domicilios   una   pequeña   actividad  basada  en  dos  vídeos  que  les  ayuden  a  conocer  algunas  de  las  palabras   usadas  para  definir  las  partes  del  cuerpo.  Tras  el  desarrollo  de  la  actividad  en  sus   domicilios  los  alumnos  trabajarán  en  el  aula  poniendo  en  común  lo  aprendido  y   con  la  guía  del  profesor  cimentarán  los  conocimientos  aprendidos.     Nivel  de  aprendizaje     Aprendientes  de  lengua  española  de  nivel  A1  (MCER)     Objetivos  de  aprendizaje     -­‐ Identificar  y  reconocer  el  nombre  de  las  partes  del  cuerpo  humano   -­‐ Practicar  las  destrezas  de  lectura,  escucha  y  escritura  en  el  domicilio  de  los   alumnos   -­‐ Practicar  la  destreza  de  conversación  en  la  clase   -­‐ Desarrollar   las   habilidades   de   trabajo   independiente   por   parte   de   los   alumnos   -­‐ Incorporar   el   trabajo   en   grupos   en   el   aula   tomando   como   base   los   conocimientos  previamente  reconocidos  por  los  alumnos     Metodología     Para  el  aprendizaje  de  las  partes  del  cuerpo  humano  y  su  nomenclatura  se  utilizará   la  técnica  de  “Flipped  Classroom”  (Clase  invertida),  mediante  la  utilización  de  una   material  en  vídeo  con  varias  actividades  que  los  alumnos  deben  realizar  fuera  del   aula.  El  tiempo  estimado  de  realización  de  estas  actividades  se  sitúa  entre  los  15  y   los  30  minutos.       La  herramienta  utilizada  para  la  realización  de  la  actividad  es  Edpuzzle.  Para  esta   tarea   se   utilizarán   dos   vídeos   breves   en   los   cuales   aparecen   una   serie   de   actividades  incorporadas  por  el  profesor.  Los  alumnos  conocerán  la  dirección  web   de  la  lección  y  tendrán  que  preparar  dichas  actividades  antes  de  la  clase  presencial.     Vídeo  1.     El  primer  vídeo  se  enfoca  en  el  conocimiento  de  las  diferentes  partes  del  cuerpo   humano.   Mediante   su   visualización   los   alumnos   podrán   escuchar   cómo   se   denominan   las   partes   del   cuerpo   humano   en   español,   viendo   cómo   estas   se   escriben.  De  este  modo  se  trabajan  las  competencias  de  comprensión  auditiva  y   comprensión  lectora.    
  • 2.   Figura  1.  Diferentes  partes  del  cuerpo  y  su  grafía     Así  mismo  en  el  vídeo  existen  una  serie  de  actividades  integradas  que  exigen  del   alumno   un   trabajo   de   desarrollo   de   su   expresión   escrita.   Estas   actividades   van   incrementando  su  dificultad  de  forma  paulatina  en  función  de  las  partes  del  cuerpo   aprendidas     En  la  primera  actividad  sobre  el  vídeo  el  aprendiente  tendrá  que  escribir  una  breve   oración  describiendo  cómo  es  su  cara:         Figura  2.  Primera  actividad:  descripción  facial  
  • 3. En   la   segunda   actividad   el   alumno   desarrollará   aun   más   su   descripción,   en   este   caso  escribiendo  una  frase  en  la  que  use  las  partes  de  la  boca  y  para  qué  se  usan.           Figura  3.  Segunda  actividad.  Descripción  de  la  boca  y  su  función     Finalmente  el  aprendiente  tendrá  que  desarrollar  una  breve  actividad  en  la  que   haga  una  descripción  personal  de  sus  características  físicas  utilizando  las  partes  de   su  cuerpo  aprendidas.         Figura  3.  Tercera  actividad.  Descripción  completa  del  cuerpo     Vídeo  2.     A   continuación   el   alumno   deberá   realizar   otra   breve   actividad.   En   este   caso   el   lenguaje   del   vídeo   tiene   una   mayor   complicación   al   tratarse   de   una   pieza   informativa  y  contener  elementos  suprasegmentales  de  mayor  dificultad  para  un   aprendiente  de  nivel  A1,  especialmente  el  ritmo  y  la  entonación.  Tras  escuchar  la  
  • 4. breve   noticia   el   estudiante   deberá   contestar   un   pequeño   test   con   las   partes   del   cuerpo   que   aparecen   identificadas   en   la   noticia.   En   dicho   test   aparecen   varios   distractores   que   presentan   similitudes   fonéticas   con   las   partes   del   cuerpo   realmente  citadas.         Figura  4.  Test  de  comprensión  de  las  partes  del  cuerpo  basado  en  una  noticia       Una   vez   la   actividad   ha   sido   realizada   por   parte   de   los   alumnos,   en   el   aula   se   pondrán  en  común  las  descripciones  de  los  alumnos  mediante  juego  de  pares,  así   como  la  corrección  de  la  actividad  de  comprensión  oral,  realizada  igualmente  entre   pares,   con   el   acompañamiento   del   profesor   para   realizar   las   indicaciones   de   corrección  que  deban  aportarse.     Dirección  de  los  vídeos:     Partes  del  cuerpo  humano:   https://edpuzzle.com/media/565064480a7177b10ba64b8e     Noticia  sobre  Inma  Cuesta:   https://edpuzzle.com/media/564a1cc21dd01c3e79041250