3. Por que permite prevenir actitudes inadecuadas para
la salud desde temprana edad, reflexionar con los
niños de su importancia y adquirir hábitos y
enseñanzas adecuadas y de utilidad para la vida
diaria.
4. Consideramos que estos contenidos serán de gran
utilidad:
-Alimentación y nutrición.
-Higiene y limpieza.
-Tabaco, alcohol y otras substancias patógenas.
-Emociones y educación afectivo-sexual.
-Prevención de los accidentes de riesgo.
-Ejercicio físico, sueño y relajación.
- Educación para el consumo.
- Vida familiar.
- Prevención y control de enfermedades.
5. Enséñame a
comer
Debemos enseñar a los niños a comer cosas saludables,
a saber equilibrar el consumo de los alimentos a lo largo
de la semana y que mejor q enseñar todo esto de forma
práctica.
A continuación explicamos algunas de las prácticas que
se pueden llevar a cabo dentro del aula:
Enséñame a
comer
Enséñame a
comer
6. - Pintar los alimentos sanos de un color y los menos
sanos de otro diferente.
- Pegar en cartulinas alimentos de fotos recortadas de
diferentes revistas diferenciando aquellos que
debemos comer con más y con menos frecuencia.
- Elaborar una pirámide de alimentos que debemos
consumir a lo largo de la semana.
- Cuentos sobre la importancia de una buena
alimentación.
- Día de la fruta, de la verdura, del pescado,…
7. Los niños deben adquirir hábitos de higiene adecuados
para su salud. Para que comprendan su importancia
debemos de enseñarlos en casa y en la escual por
igual. Aquí proponemos los siguientes hábitos a los
deberíamos de acostumbrarlos desde pequeños:
- Lava tu muñeco: cada niño usa su muñeco, para
lavarle el cuerpo y la cara, con la intención de que los
niños puedan hacerlo luego en sus casas.
8. -Música: mediante una canción entretenida, podemos
transmitir la importancia de lavarse las manos y cuando
es necesario que se haga.
-Cuentos educativos sobre el tema (ej: un cuento
sobre como cepillarse los dientes).
-Adquisición de hábitos mediante costumbre en el
aula. Ej: después de ir al baño, comer la comida de la
merienda… los acostumbraremos a lavarse las manos.
9. Los niños deben conocer desde pequeños los efectos
patógenos de substancias como el tabaco o el alcohol,
desde una perspectiva que ellos puedan comprender.
Así se podrán evitar y prevenir de mejor manera, las
consecuencias negativas que un consumo inadecuado
puede acarrear y prepararlos para abarcar la
adolescencia de una forma sana y más segura.
Algunas de las actividades que proponemos son:
10. -Cuentos sobre los efectos dañinos del tabaco y otras
substancias patógenas (darle en el cuento a dichas
substancias, características negativas que los niños
puedan comprender, y asociar como negativo.
Ejemplos de esto son: el mal olor, mareo, dientes
sucios… ).
-Aprender a decir no y a reforzar el pensamiento y el
propio punto de vista (`` en la huerta con mis amigos
, trata este y otros temas como la aceptación de uno
mismo y de los demás).
- Algo positivo: a cada niño se le dará un papel en donde
esté presente en tamaño pequeño un cigarro. Estos
tendrán que tacharlo, por ser perjudicial y dibujar en
el espacio que resta algo que sea sano desde su punto
de vista.
11. En un programa eps debe estar incluida información,
orientación y educación sobre los aspectos afectivos,
emocionales y sociales, de modo que los alumnos
lleguen a conocer desde las primeras edades los
papeles sexuales femenino y masculino y las
competencias emocionales como mecanismos de
plena comunicación entre las personas. Algunos
recursos son:
12. -Vídeos y cuentos didácticos de educación afectivo-
sexual. Ej: vídeos de infantil Pablito-Virginia.
-Juego de roles, intercambio de tareas entre hombres
y mujeres.
-Sentimientos: enseñar a aprender las emociones. Ej:
juego de las caras, en donde cada niño escoge la cara
con la que se identifica (alegre, triste, enfadada….) y
explica porque se siente así.
13. La prevención en edades tempranas se ha mostrado
muy eficaz para disminuir los accidentes en edades
más avanzadas. Las campañas diseñadas a tal efecto
abogan por una cultura preventiva, la cual debe ser
abordada desde la infancia y prolongada en la
adolescencia, con la finalidad de interiorizar los
pilares básicos de la prevención para que les sea útil
cuando se incorporen en el mundo laboral.
14. Éstas deben considerar estrategias multidisciplinarias y
multisectoriales, que fomenten el trabajo en equipo
fundamentalmente entre profesionales de educación,
salud, empleo y medios de comunicación, siendo el
sistema escolar quien actúe como epicentro para una
mayor colaboración entre los distintos agentes
sociales.
15. EJERCICIO FÍSICO SUEÑO Y
RELAJACIÓN
Después de practicar ejercicio durante todo el día es
recomendable la relajación infantil ya que presenta
muchos beneficios para todos los menores, siempre y
cuando se practique habitualmente. Mejora la
seguridad que tienen sobre si mismos mostrándose
más sociales y menos agresivos. Estos ejercicios de
relajación deben diferenciarse según edades y
considerando las capacidades de desarrollo y
maduración.
16. EDUCACIÓN PARA EL CONSUMO
Nuestros alumnos deben aprender a valorar la
necesidad de adquirir ciertos productos y con que
frecuencia usarlos o consumirlos, todo en su justa
medida.
En Ed. Infantil debemos de enseñarlos mediante el
juego, de una manera lúdica y creativa.
17. En educación infantil se plantean los siguientes
objetivos:
- Concienciar a los alumnos de que hay muchos niños
que no pueden tener tantos juguetes como ellos.
- Valorar los que las familias le ofrecen.
- Lograr actitudes de respeto y tolerancia ante sus
compañeros.
- Fomentar actitudes de solidaridad y afecto ante sus
compañeros.
18. VIDA FAMILIAR
Padres y educadores deben esforzarse por proporcionar
al niño una educación de calidad, que facilite el
desarrollo óptimo de su personalidad, su identidad, su
modo de integrar el mundo que le rodea y su forma de
aprender.
El niño se integrará y se desarrollará mejor en una
escuela que coincida con los valores culturales
familiares por lo que la escuela no puede ser ajena a
las necesidades y características relacionadas con las
familias.
19. PREVENCIÓN Y CONTROL DE
ENFERMEDADES
Las enfermedades infantiles más comunes son las
infecciones, que se caracterizan por su rápida
transmisión de un niño a otro por vía oral y que están
producidas por virus o bacterias. Las más frecuentes
son las infecciones respiratorias y las enfermedades
diarreicas, que afectan al estómago.
Muchas madres, cuando perciben que su hijo está
desanimado o presenta algún comportamiento que
no es habitual, pueden decir que el niño "está
incubando algo". Y normalmente, tendrá razón,
aunque existen enfermedades que no presentan
síntomas y, por ello, son difíciles de detectar.
20. CONCLUSIONES:
La Eps es muy importante trabajarla en las
aulas de Infantil porque previene actitudes
inadecuadas para la salud del niño, hace
refelexionar sobre la importancia de ella y
adquirir hábitos y enseñanzas adecuadas y de
utilidad para la vida diaria. Los bloques de
contenidos que hemos tratado nos parecen
relevantes porque responden a los problemas
más frecuentes de salud en nuestra sociedad
y nos permitirán evitar fracasos y fomentar
la intervención educativa para resolver los
posibles problemas.
