Diferentes especificaciones

1. ADAPTACIONES CURRICULARES
UNA PROPUESTA

2. INCLUSIÓN EDUCATIVA
CONJUNTO DE PROCESOS
ORIENTADOS A ELIMINAR O
MINIMIZAR LAS BARRERAS
QUE LIMITAN EL APRENDIZAJE
Y LA PARTICIPACIÓN DE TODO
EL ALUMNADO
Las barreras al igual que los
recursos se pueden
encontrar en todos los
elementos y la estructura del
sistema educativo

3. INCLUSIÓN
Determinada frente a
cualquier tipo de
discriminación o
exclusión.
Se da frente a
la no igualdad de
oportunidades de
los - las estudiantes
con: N E E, los que
son diferentes o
tienen dificultades.
Genera EQUIDAD

4. PARA QUÉ?
Mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje.
Mejorar los niveles de logro
de los – las estudiantes.
Crear una comunidad
escolar segura, colaboradora,
motivadora y estimulante.

5. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
“Al “etiquetar” a un alumno con “Necesidades Educativas
Especiales” se generan expectativas más bajas. Además, el
hecho de centrarse en las dificultades que experimentan los
alumnos que están “etiquetados” puede desviar la atención
de las dificultades que experimentan otros alumnos.
Por otro lado, tiende a reforzar en los docentes la creencia
de que la educación del alumnado clasificado como “con
Necesidades Educativas Especiales” en sus clases es,
fundamentalmente, responsabilidad de un especialista”
INDICE ……

6. COMPETENCIA CURRICULAR
Hace referencia al grado de dominio de un estudiante sobre
los elementos de un currículo:
Conocimientos
Destrezas,
Habilidades
Actitudes – Valores.

7. COMPETENCIA CURRICULAR
Son el grado mínimo de habilidades
cognitivas, procedimentales y
actitudinales que los estudiantes deben
alcanzar a lo largo del l proceso
educativo.
En las NEE con o sin discapacidad se
puede establecer la COMPETENCIA
CURRICULAR.

8. AL EVALUAR LA COMPETENCIA
Se logra formar una idea precisa
de la posición del estudiante
respecto al dominio de un
objetivo de aprendizaje o de un
conocimiento o en función del
desarrollo de una destreza.
El desempeño y el dominio en
relación con lo que debería
lograr pero no alcanza a
desarrollar.

9. AL EVALUAR LA COMPETENCIA
Provee datos sobre
el estilo particular de
aprendizaje de los –
las estudiantes.
Permite predecir la
posibilidad real del
estudiante para
alcanzar los objetivos
y contenidos
planteados.

10. QuÉ es una Necesidad Educativa
Especial
Es cuando un
estudiante
presenta mayores
dificultades que el
resto de sus
compañeros para
lograr lo
planificado dentro
de un proceso de
aprendizaje.
Se deriva de la
dificultad de un
estudiante para
acceder a un
determinado
objetivo de
aprendizaje.