1. Fundamentación Teórica
El objetivo de este diagnóstico es saber el nivel de aprendizaje que traen los
párvulos de los niveles anteriores. Los conceptos y funciones básicas serán
tomados en concreto a fin de verificar si el párvulo es capaz de aplicarlos. El
diagnóstico inicial nos ayuda también a diseñar situaciones didácticas que nos
permitan potencializar las capacidades de los niños.
DIA-GNOSIS: Se refiere al conocimiento (=sufijo gnosis) de una realidad objetiva,
externa a nosotros mismos, que requiere de la mediación (= prefijo dia) de
determinado tipo de instrumentos. Esta práctica tiene origen en la medicina y está
asociada a una intervención sobre la realidad así conocida.
El diagnóstico no solamente se basa en el aprendizaje si no también:
emocionalmente, físicamente, visión, audición, entre otras cosas. El diagnóstico de
estas perturbaciones es fundamental ya que unas veces repercuten directamente
en el proceso de aprendizaje y otras a la formación de dificultades emocionales o
de adaptación social. La educadora a cargo del nivel en muchos de los casos, es
la persona que, por su cercanía al alumno, puede captar más fácilmente la
aparición de algunos de sus síntomas iniciales, derivando a la brevedad
Este trabajo es de gran importancia ya que sirve para lograr planificar de la mejor
forma el aprendizaje durante todo el año académico, Comprender la importancia
del diagnóstico educativo es vital para desarrollar con éxito todo el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
El nivel inicial es el lugar privilegiado para la prevención de un posible fracaso
escolar, partiendo del Diagnóstico Educativo y su abordaje oportuna.