En esta presentación se ofrece una aproximación a la intervención y tratamiento del TDAH.

1. Tratamiento e intervención en
casos con TDAH

2. Para comenzar…
“Son necesarios programas de intervención que permitan dar una respuesta lo
más adaptada posible a las necesidades detectadas. De esta forma el tratamiento
del TDAH debe ser abordado desde una perspectiva amplia en la que confluyan
los enfoques farmacológico, psicológico, educativo y familiar” (Fernández,
Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011, p. 623).

3. Intervenciones
Farmacológica Psicológica Educativa Familiar
- Psicoestimulantes:
fenilfenidato
- Dosis en
cantidades
equilibradas y
ajustadas a cada
caso.
- Tratan de reducir
los síntomas del
déficit en la
atención,
hiperactividad e
impulsividad.
Intervención dirigida
a:
- Estrategias de
autocontrol.
- Trabajo del
pensamiento
reflexivo.
- Inteligencia
emocional
- Atención y
concentración
- Técnicas de
estudio.
- Comprensión del
lenguaje.
- Técnicas de
resolución de
problemas.
- Actividades de
observación.
- Aprendizaje de
habilidades
sociales.
Gran papel en el
desarrollo de la
intervención.
La familia debe
conocer en gran
medida el trastorno
que presenta el
sujeto y contar con
estrategias de
actuación.
(Fernández, Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011)

4. Ejemplo de un programa de intervención
educativa
PLAN DE ACTUACIÓN CON FAMILIA Y PROFESORADO
❑ Primera fase inicial con los padres del alumno:
1º Información acerca de los resultados del niño obtenidos a partir de la
valoración psicopedagógica y ofrecimiento de participación en un programa.
2º Reunión destinada a los padres que deciden participar en el programa:
formación sobre el TDAH y sus investigaciones.
(Fernández, Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011)

5. Ejemplo de un programa de intervención
educativa
❑ Segunda fase de formación al profesorado:
Previamente al desarrollo del programa de intervención con los alumnos, un
especialista en el trastorno ha dado formación e información minuciosa al profesorado
con respecto al mismo.
- Estrategias a seguir en el aula educativa: organización de los materiales evitando que
estén tirados por el aula, permanencia del niño con TDAH lejos de posibles
distracciones, entre otras pautas.
- Estrategias para seguir instrucciones: explicación de los pasos de cada tarea por el
docente y observación de estos por el niño, realización de la tarea por parte del niño
recordando los pasos a seguir, etc.
(Fernández, Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011)

6. Ejemplo de un programa de intervención
educativa
❑ Tercera fase de coordinación familia-escuela:
- Reuniones con intercambio de información y experiencias entre la familia del
niño y el docente. Objetivos que alcanza el sujeto progresivamente.
La familia en casa tendrá la labor de reforzar los logros que va consiguiendo el
niño y desarrollar las actuaciones que sigue el centro educativo.
* IMPORTANCIA DE ESTA FASE PARA LA INTERVENCIÓN
EDUCATIVA.
(Fernández, Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011)

7. Ejemplo de un programa de intervención
educativa
❑ Cuarta fase de desarrollo del programa de intervención en el centro
educativo: ofrecer una respuesta educativa ajustada a las necesidades de casos
con TDAH.
- Objetivos: ofrecer estrategias para el estudio y concentración, minimizar la
impulsividad en las conductas, entre otros.
- Actividades dirigidas al descubrimiento de las relaciones entre las cosas,
reflexión espacial, asociaciones entre palabras, etc.
(Fernández, Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011)

8. Ejemplo de un programa de intervención
educativa
- Principios metodológicos: seguir modelos de conducta (respetar los diálogos
producidos en clase, no interrumpir, entender la opinión de los compañeros,
etc.), aumento de la autonomía, brindar las instrucciones de forma clara y
sencilla, utilizar estrategias y recursos visuales, desarrollar la intervención en un
ambiente tranquilo y lejos de distracciones, entre otros aspectos.
(Fernández, Del Caño, Palazuelo, Marugán, 2011)

9. Referencias bibliográficas
Fernández, J.J., Del Caño, M., Palazuelo, M. & Marugán, M. (2011). TDAH.
Programa de intervención educativa. INFAD Revista de Psicología, 1(1), 621,
628. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832328063.pdf