Este documento resume un análisis de lectura de dos capítulos de un libro sobre la tecnología educativa y su evolución. Explica que la tecnología ha estado presente en la educación a través de diferentes herramientas como la pizarra, los lápices y las computadoras. También describe la evolución histórica de la tecnología desde las piedras hasta la era de la información actual y cómo esto ha influido en el campo educativo. Concluye que aunque siempre han existido efectos positivos y negativos de la tecnolog

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION
CATEDRA DE TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION
Nombre del curso:
Indagación, Tecnología y pensamiento critico
Nombre del estudiante:
Tatiana Fallas Rojas
1 1394 0071
CU. QUEPOS
Nombre del profesor:
Jose Castillo C astro
Fecha de entrega:
29 de setiembre, 2014
III CUATRIMESTE, 2014

2. Informe de lectura
La tecnología educativa en una sociedad de cambio
 Objetivo general: Identificar la importancia del uso correcto de la tecnología en materia educativa .
 Objetivos específicos:
 Reconocer el concepto de tecnología
 Identificar diferentes tipos herramientas tecnológicas utilizables en el área de la educación
 Concientizar sobre el uso correcto de herramientas tecnológicas.

3. La tecnología educativa en una sociedad de cambio.
E l p r e s e n t a t r a b a j o c o n s i s t e e n u n a n á l i s i s d e l e c t u r a
c r e a d o a p a r t i r d e l c a p i t u l o 1 y 2 d e l l i b r o e d u c a c i ó n e n
l a s o c i e d a d d e l a i n f o rma c i ó n y e l c o n o c imi e n t o , d e I d a
V i r g i n i a F a l l a s Mo n g e e I s a b e l T r e j o s T r e j o s , p u b l i c a d o
p o r l a U N E D e n e l a ñ o 2 0 1 3 .

4. Qué es tecnología?
 «Término general que se aplica al proceso mediante el cual los seres humanos emplean el conocimiento
científico para diseñar herramientas y máquinas que les permite incrementar su control y comprensión del
entorno material»(Cabero,2001)
 Según el análisis de este tema la tecnología a sido el resultado que el hombre a tenido ante la constante
búsqueda de soluciones para sus problemas, esta a variado mucho desde los tiempos antiguas hasta la
actualidad, sin embargo todas las herramientas que el hombre a creado en diferentes épocas y diferentes
situaciones para facilitar su vida, es lo que hoy llamamos loa avances tecnológicos.

5. División de la historia según Toffler
HISTORIA
Primera ola Segunda ola Tercera ola
Nombres: Era agrícola y civilización Modernidad, revolución
científica, revolución
industrial o era industrial
Posmodernidad, era de las
comunicaciones, era de la
electrónica y sociedad de
la información y del
conocimiento.
Periodo: Desde el 800 a.c hasta
1600 d.c
De 1650 hasta mediados
de 1950
A mediados de 1950 y aun
no se vislumbra su final
Basado en: Paso de nómada a crear
villas y empiezan a cultivar
la tierra.
Traslado de actividades
agrícolas a trabajos de
fabrica
La base principal los
recursos humanos y la
mente como materia prima

6. La tecnología en la historia.
 Evolución:
 Los nómadas utilizaban piedras afiladas para cortar su comida y fabricar ropa y albergues.
 Control del fuego.
 Descubrimiento y uso de minerales para producir cuchillos y espadas.
 El cambio de la caza y la recolección nómada por la práctica sedentaria de la agricultura.

7. La tecnología en la historia
De los asentamientos a los grandes imperios La edad media
 Se dio el cambio de las construcciones de piedra a
el uso del cemento con lo que construyeron
carreteras, acueductos, alcantarillados y puentes.
 Gran avance en el uso de maquinas como el
molino.
 Grandes mejoras en inventos como la lanza, la
silla de montar, la pólvora, el reloj y la imprenta

8. La tecnología en la historia
Revolución tecnológica en la agricultura Revolución industrial
 Debido al aumento en la cantidad de población se
vio la necesidad de crear mejoras en los procesos
relacionados con la producción de alimentos:
 Utilización de la fuerza de animales
 Rotación de cosechas
 Selección de las semillas
 Proceso de profunda transformación en los
métodos de producción, comunicación y
transporte.

9. La tecnología en la historia
 Revolución de la información y el conocimiento.
 Papel preponderante de la tecnología: TIC

10. Tecnología como proceso y no como producto
 «Se puede definir tecnología como el diseño de estrategias planificadas de acción para la resolución de
problemas específicos , teniendo siempre en cuenta el apoyo en el conocimiento científico o más concretamente ,
en un cuerpo teórico de conocimientos que determinarán su concreción y concepción»(Cabero, 2001)

11. Tecnología como proceso y no como producto
 Según la definición anteriormente citada la tecnología no se debe de ver como un producto sino que esta se debe
de ver como un proceso que permite al ser humano aplicar soluciones técnicas a los problemas y en relación
con la sociedad en la cual se desarrolla

12. Tendencias que configuran el mundo actual:
 Aspectos socioculturales
 Aspectos socioeconómicos
 Aspectos políticos

13. Avance y desarrollo de la tecnología.
 «El impacto de los medios de comunicación de masas , las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y
las exigencias de la sociedad actual se evidencian de manera creciente en nuestro días; sin embargo, los
mayores cambios no son una consecuencia directa de la tecnología, sino que provienen de las transformaciones
que esta ha provocado en el sistema social»(Monge y Trejos, 2013)

14. Avance y desarrollo de la tecnología en las maquinas para calcular:
 Contar con piedras
 El ábaco
 La calculadora basada en engranajes
 Aparatos computacionales electromecánicos
 Aparatos para el cálculo automático
 ENIAC
 Computadoras basadas en transistores
 Computadoras con base en chips de silicón
 Microprocesadores
 Supercomputadoras

15. Implicaciones educativas del cambio de la sociedad desde la época industrial hasta nuestros
días.
 «Lamentablemente, nuestras instituciones escolares , aun siguen funcionando bajo el paradigma de la época
industrial , centradas en el qué se aprende , no en el cómo se aprende y menos en el por qué y para qué se
aprende»(Fallas y Trejos, 2013)

16. Evolución del concepto de tecnología educativa.
 Presencia de la tecnología en la educación:
 Pizarra
 Los lápices
 Los ábacos
 Retroproyectores
 Calculadoras
 computadoras

17. Evolución del concepto de tecnología educativa.
 Todos los avances que se han hecho con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje ha hecho que el
termino cambie y se utilice en diferentes contextos.

18. Evolución histórica de la tecnología educativa:
Según Plomp y Wolde Según Roger Kaufman
 Define tres etapas:
 Como producto
 Como proceso
 Desde una perspectiva soitemática
 Define tres etapas:
 Cómo enseñar
 Qué enseñar
 Por qué enseñar

19. Definición de tecnología educativa
Definición dada por AECT, 2004.
« Se refiere al estudio y la práctica ática de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño , creando usando y
administrando procesos y recursos tecnológicos apropiados»

20. Paradigma y cambio
Constructivismo Instruccionismo
 El aprendizaje se construye
 Se promueve la participación
 Modelo de enseñanza más flexible
 Aprendizaje es conocimiento transmitido
 Enseñanza orientada por el profesor
 Es un modelo más rígido

21. Teorías de aprendizaje
Teorías asociadas al construccionismo Teorías asociadas al Instruccionista
 Vygotsky
 Bruner
 Piaget
 Edward Thorndike
 Burrhus Frederic Skinner
 Robert Gadné

22. Tecnología educativa
 Datos importantes:
 Centrarse en el aprendizaje con la tecnología , no en la tecnología.
 Enfatizar en el contenido, en la pedagogía , no en el hardware
 Prestar atención al desarrollo profesional

23. Conclusiones:
. L a t e c n o l o g í a a e s t a d o e n l a v i d a d e l s e r h uma n o d e s d e
s i emp r e
H a n e x i s t i d o s i emp r e e f e c t o s p o s i t i v o s y n e g a t i v o s p o r
i n f l u e n c i a d e l a t e c n o l o g í a .
L a e d u c a c i ó n s i emp r e a s i d o p a r t e d e l a e v o l u c i ó n
t e c n o l ó g i c a
n u e s t r o d e b e r c omo e d u c a d o r e s e s u t i l i z a r e s a h e r r ami e n t a s
c omo a p o y o e d u c a t i v o .

24. Bibliografía
 Virginia , F e Isabel, T (2013).Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. EUNED, San José,
Costa Rica.
 Todas las imágenes fueron tomadas del sitio en internet:
 https://www.google.com/search?q=tecnologia&biw=1304&bih=671&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=7skoVPy
2N6_LsASAiYDoBA&ved=0CAYQ_AUoAQ