2. LA ESCUELA INFANTIL
S.XIX
OWEN

3. 
Se hizo cargo de la gestión de la fabrica New Lanark

Creían en la fábrica, en la necesidad de proteger a los niños que
trabajan allí
organización de escuelas para ellos

Owen puso en práctica sus teorías
No contrataba niños menores de 10 años
Redujo el número de horas para que fueran a clase

PRIMERA ESCUELA
PRIMERA INFANT
SCHOOL

4. INFANT SCHOOL
PRINCIPIOS
• Los niños pueden formarse colectivamente y
adquirir una personalidad propia mediante
una preparación adecuada y una atención
constante
• Obediencia ,orden ,regularidad , trabajo y
atención constante , dándoles prioridad a la
lectura, escritura y calculo
• Maestros que aportaran amor, no había
castigos corporales
• Todos lo niños tenían derecho a ir aunque no
trabajaran en la fábrica
• Rechazo de la religión

5.  Pronto
acabaron las ideas de Owen , pero él
ya había atraído a muchos visitantes
 Uno de los visitantes es Samuel
Wilderspin, autor del primer manual que
recoge los objetivos de las “infant school”
 Llevó este modelo de escuelas a Londres
 Wukderspin considerado como modelo para
los demás países , aunque cada uno tuvo sus
precursores e intentó adoptarse a las
condiciones de su país

6.  En
primer lugar, escuelas de calceta
, pretendían tener entretenidos a los
trabajadores de los hijos de las fábricas
 Escuela creada por COCHIN
Influenciadas por las Infant school de
Inglaterra
ESCUELAS DE ASILO: crear hábitos y
transmitir una determinada moral

7. SALAS DE ASILO
Instituciones financiadas por suscripción pública
OBJETIVOS: salvar la infancia pobre, protegerla de
peligros físicos y morales ; dar educación moral y
religiosa ; al mismo tiempo , permitir que las
madres fueran a trabajar .

8. MARIA PAPERCARPAINTER
PAULINE KERGOMARD
Importancia de la función educadora
Interés en la formación de nuevos
maestros
Evolución hacia la escuela maternal
Escuela maternal
Impulsó los principios de una
pedagogía integral ,racional, social y
humana
Mobiliario adaptado a los niños,
locales mejor diseñados y normal
sanitarias
Creatividad e inventiva del maestro

9. PABLO MONTESINO y las primeras
escuelas de parvulos
Teoría
pedagógica
Criar a un niño desde que
nace, atendiendo a : Educación
física, Educación moral y
Educación Intelectual, de modo
simultaneo.
Educación
física
Educación específica de todos y
cada uno de los sentidos
Considera que después de las
sensaciones, las facultades
siguientes son la percepción, la
atención , la memoria, la
comprensión y, por último, el juicio

10. MONTESINO
Importancia de la formación de los maestros, por ello
enfocó su MANUAL con un carácter didáctico .
Destacamos lo siguiente:
importancia de la educación física
importancia de los distintos estímulos y
diferentes espacios
importancia de la plasticidad y creatividad
Clara línea de modernización, tanto a los planteamientos como
métodos, técnicas y organización escolar