2. Pensador y activista del primer socialismo
británico (Newton, Gales, 1771-1858). Tuvo una
formación autodidacta y prosperó como empresario de
la industria del algodón. En 1799 compró junto con
otros socios la fábrica textil de New Lanark (Escocia),
de cuya dirección se ocupó en los años siguientes.

3. - Conmovido por las consecuencias sociales de la
introducción del capitalismo durante la primera
revolución industrial, buscó la forma de promover una
sociedad mejor desde su posición como
empresario, centrándose en mejorar las condiciones
dignas de vivienda, sanidad y educación de los obreros.
- Para él, este último fue el objetivo esencial, pues
consideraba que una educación liberal y solidaria sería
el mejor instrumento para acabar con la delincuencia y
poner las bases para un futuro de justicia e igualdad.

4.  Para él, el medio no era el principal determinante del
carácter, sino que la formación, es decir, la educación, era
igualmente importante.
 Si no se han sentado las bases de un sistema de educación
moral no es posible reformar el carácter.
 Para facilitar el equilibrio del niño, la escolarización no
debería comenzar demasiado pronto y en sus primeros
tiempos habría de consistir sobre todo en actividades de
esparcimiento y diversión.
 La educación tenía que ser un derecho de todos los
niños, aunque él defendiera sobre todo a los más pobres de
la comunidad.

5.  Se negó a emplear a niños de menos de diez años en
sus fábricas y redujo el horario de trabajo de los niños
mayores para que pudieran asistir a clases
nocturnas, que también organizó.
 Los niños atendían la educación desde la edad de 3
hasta los 6 años
 Owen hacía caso de los beneficios que podían
derivarse de sus avanzadas ideas.
 La necesidad de prever actividades recreativas sanas
durante los primeros años de la
enseñanza, construyendo para ello los necesarios
espacios de juego.

6.  Enseñaba a los niños a compartir, ser amables y a jugar. No
se les abrumaba con los libros hasta que fueran mayorcitos.
Owen proponía un sistema donde el educando se sintiera
interesado en el gozo de las actividades escolares y, por esta
razón, no había ni castigos ni premios.
 Reconociendo que cada niño tenía distintas aptitudes y
cualidades, señaló que la intención de su sistema no era
que todos los seres humanos fueran iguales. La educación
tenía que hacer que todo el mundo fuera “bueno, sabio y
feliz”. Owen no equiparó la educación con la escolarización,
sino que resaltó el papel de los padres en este proceso; la
madre, desde el nacimiento del niño y, ciertamente, en sus
primeros años, es una figura clave y ambos padres tienen
que tratar a sus hijos con bondad y dulzura.

7.  Al cumplir los siete años de edad los alumnos ya
estaban listos para las clases de historia, geografía y
naturaleza. El arte fue importante para el plan
educativo de Owen, pues, empleaba para la escuela a
un pintor residente, una profesora de baile y a músicos
que actuaban tanto en las actividades de la escuela
como para las de la comunidad.

8.  Los salones de clase eran espaciosos, sus paredes
tenían mapas de alegre colorido y además, los alumnos
llevaban uniforme: una toga hasta las rodillas los
varones y hasta los tobillos las mujeres.
Estas prendas eran holgadas, para facilitar las
actividades de baile y el ejercicio físico. Owen también
pensó en el aseo personal de los niños al dotarlos de
bañeras.

9. Reconociendo que cada niño tenía distintas aptitudes y
cualidades, señaló que la intención de su sistema no era
que todos los seres humanos fueran iguales. La
educación tenía que hacer que todo el mundo fuera
“bueno, sabio y feliz”. Owen no equiparó la educación
con la escolarización, sino que resaltó el papel de los
padres en este proceso; la madre, desde el nacimiento
del niño y, ciertamente, en sus primeros años, es una
figura clave y ambos padres tienen que tratar a sus hijos
con bondad y dulzura.

10. Es en los primeros años cuando los niños aprenden o
se les enseña gran parte de sus nociones sobre el
bien y el mal. Hasta en su primer año de vida el niño
recibe “impresiones duraderas”. Por consiguiente, la
falta de educación, o la mala educación, de los niños
tiene consecuencias perjudiciales para su carácter
durante la infancia y la juventud. Para evitar esto,
Owen dedicó máxima atención a los niños pequeños
de los trabajadores.

11. -A los niños se les inculcaba la rutina de tener sus cosas
ordenadas y limpias, además de limpiarse las manos
antes y después de cada comida.
-Se les enseñaba a tener respeto entre ellos. Por tanto,
hacían actividades participativas y colaborativas y que
estuvieran adecuadas para su nivel educativo.
-Habían salas de exposición para los diferentes
alumnos:
*Menores de 4 años.
*Entre 4 y 6 años.

12. Estas salas eran espaciosas y ventiladas donde se
impartían los conocimientos.
Estaban decorados con mapas, pinturas de animales,
aspectos relacionados con el medio. Pj: materiales
procedentes del campo, de las huertas, etc.
En estos espacios se podían impartir charlas familiares
como temas de conversación, pero nunca nada formal.
De tal forma que no se impartían contenidos sino que
les inculcaba unos valores y conocimientos básicos.
-Construyó un campo de juegos para los niños en New
Lanark.
- Esta conducta se transmitiría con el tiempo a toda
la población.

13. Ana María Alfonso González
Desirée Arbelo Reyes
Natalia Herrera Gutiérrez.
Raquel Ibarria Pérez.
Tamara Pulido Álvarez