reflexión de la educación, el maestro y las tic

2. Desde inicios de la formación en
educación hemos conocido
diferentes formas para educar en la
enseñanza de un conocimiento,
naciendo diversas formas para
transmitirlo y reforzarlo con
diferentes estrategias, naciendo de
esta manera la pedagogía, tiempo
más tarde aparecen recursos y mas
formas ya no de transmitir
información sino de reforzar lo que
se está entregando al estudiante,
aprendiz o alumno que ahora se han
convertido en una herramienta muy
importante para lograr mejores
resultados en el aprendizaje.

3. La Pedagogía y tic son
herramientas inmersas en la
educación del momento y del futuro.
Estos elementos que deben ser
abordados en toda su concepción
para una mejor comprensión de la
educación como proceso de cambio
y de transformación.
La llegada de las tecnologías de la
información y las comunicaciones
Tic en la educación logra toda una
mirada desde un aspecto
pedagógico; donde, es la pedagogía
como una disciplina y su relación
con las tic el tema de interés en este
momento.

4. En este orden de ideas, es importante indicar los distintos
cambios que se dan en la sociedad donde tiene la educación
una influencia directa. Por ello, se puede concluir a la educación
como sinónimo de desarrollo y evolución.
Un aspecto que corresponde a la
pedagogía en relación con la
educación es la eficiencia de la
enseñanza y en esta nueva era de la
educación en el mundo por la
incursión de las tic; despertando la
inquietud de preguntarse por la
calidad de las mismas en la
enseñanza de hoy. Es importante
destacar a la educación como un
proceso de construcción para los
constantes cambios de la
humanidad.

5. Para entender a las tecnologías
como una forma para mejorar los
procesos educativos implica que
en todo el territorio se desarrollen
jornadas de revisión de todos los
medios que corresponden a
herramientas tic para su buen uso
como herramienta pedagógica,
ldoegrlaonsdaovahnacceesr uqnuebaslaengceeneran utilizando estos recursos de
forma apropiada. De esta manera les permitirá tener un
panorama real de la capacidad tecnológica y actuar
acertadamente, sin generarse gastos que representen ser
necesarios.

6. Si analizamos un poco algunas
instituciones dejan la
responsabilidad a los que según
consideren ellos sean los
expertos, cerrando de manera
abrupta las oportunidades a los
demás de que aprendan a
utilizarlas para una mejor
convivencia escolar, logrando la
pereza en algunos de no querer
utilizarlas porque no les interesa
aprender a manejarlas.

7. Las estrategias pedagógicas
responden en la praxis a los
retazos de las excelentes y
pésimas vivencias que hemos
tenido a lo largo de la vida
académica. Quizá sólo pocos
maestros hayan tenido
oportunidad de asistir a
capacitaciones, talleres,
seminarios o incluso postgrados
en pedagogía; pero eso, a pesar
de todo, no basta. La medición
real del rol de la enseñanza no se
da en otro lugar diferente al aula,
pero la aparición de las
tecnologías hace que este sitio

8. Según Eduteka los Estándares Educativos en TIC para
Estudiantes (Proyecto NETS) recientemente
actualizados, los alumnos deben estar en capacidad de
utilizar las TIC para: crear e innovar; comunicar y
colaborar; investigar y localizar efectivamente
información; desarrollar habilidades de pensamiento
crítico, solución de problemas y toma de decisiones;
promover y practicar la ciudadanía digital; adquirir
competencia en el funcionamiento y conceptos básicos
de las TIC.

9. A modo de conclusión es
por esta razón que al
momento de utilizar los
recursos TIC debemos
tener a nuestros
estudiantes formados
con un grado de
responsabilidad y de
madurez para manejar
de manera correcta y
acertada todas las
herramientas que ellas
nos entregan.