1. Compartimos el mural de los derechos y
responsabilidades
El ejercicio ciudadano implica dar a los niños
las posibilidades de que sean capaces, desde la
escuela, de hacer y lograr acciones en favor de la
difusión de sus derechos y el reconocimiento de las
responsabilidades que conllevan los mismos.
Prepara el cuadro de las responsabilidades consignado en la sesión que
corresponde a la de antes de la presentación.
Revisa los murales en lo que respecta al contenido y la organización de los
gráficos.
Antes de la sesión
Plumones.
Cartulina dúplex.
Anexos 1 y 2
Materiales o recursos a utilizar
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Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 31

2. En grupo clase
Recuerda con tus estudiantes las actividades que realizaron en la
sesión anterior para escribir y difundir afiches sobre sus derechos y
responsabilidades.
Indícales que se organicen en filas y que tengan en sus manos el molinito
de los derechos y responsabilidades.
Luegoindícalesquereflexionen;siloaprendidoesútilparasuvida,¿cómo
lo han aplicado en la escuela y la familia? Esta pregunta promoverá el
diálogo, sé paciente y escucha.
Preséntaleselpropósitodelasesión:elaboramoselmuraldelosderechos
y responsabilidades.
Recuérdales las normas de convivencia necesarias para esta sesión.
Momentos de la sesión
20minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE Personal Social
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Interactúa con cada persona
reconociendo que todas son
sujetos de derecho y tienen
deberes.
Reconoce que los niños
tienen responsabilidades y
deberes en la escuela y en
la casa.
Participa en asuntos
públicos para promover el
bien común.
Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el
bienestar de todos y para la
promoción de los derechos
humanos.
Participa en acciones
de promoción de los
principales derechos
establecidos en la
Convención sobre los
Derechos del Niño.
Señala que tiene derechos
como al de vivir en
un ambiente sano, a
la alimentación y a la
identidad, entre otros.
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Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 31
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3. Antes de la presentación de los murales
Pregunta: ¿qué acciones podríamos realizar para que la mayor cantidad
de nuestros compañeros participe en la exposición del mural?
Escribe los comentarios de los estudiantes en la pizarra y ordénalos de
acuerdo a su prioridad en realizarse.
Pídeles que formen un semicírculo para que escuchen las siguientes
indicaciones y se anoten los responsables:
1. Ambientación del lugar escogido por la comisión.
2. Indícales que los miembros de cada grupo deben organizar turnos
para la presentación de sus murales y resolver las dudas que se
presenten al momento de la exposición.
3. Solicitaqueungrupodeniños seencarguederealizarlapresentación
de los molinitos de los derechos como motivación a la exposición de
los murales.
4. Establece el horario de exposición del mural.
5. Escribe las responsabilidades en un papelote.
60minutos
DESARROLLO2.
Actividades Responsables
1. Ambientación del lugar
escogido para la presentación
de los murales.
2. Encargados de la presentación
de los molinitos (motivación).
3. Responsables de dar la
bienvenida a los asistentes.
4. Responsables del mural y
de resolver las dudas que
presenten los niños al momento
de la exposición.
5. Horario de exposición del
mural.
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Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 31
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4. PreviacoordinacióndelosniñosconlosdirectivosdelaI.E., sepresentarán
los molinitos en un momento apropiado;-por ejemplo, en la formación.
Para ello, se organizarán en un círculo y caminarán generando el
movimientodelosmolinitosdelosderechosylasresponsabilidades. Esta
actividad se realizará para motivar a que los niños de otros grados asistan
a la presentación de los murales de los derechos y las responsabilidades.
Durante la presentación de los murales.
Recuérdales expresarse con respeto y cordialidad ante los asistentes.
Pídeles que empiecen a ejecutar sus respectivas tareas.
Monitorea y acompaña a tus estudiantes en el proceso de presentación
de los murales a la comunidad educativa.
Registra en la lista de cotejo, Anexo 2, la participación de los niños.
Bríndales palabras de aliento y confianza.
Después de la presentación de los murales
Una vez terminada la exposición de los murales, solicita a los niños que
ingresen al salón y que se ubiquen en los lugares correspondientes.
Dialoga con los niños y niñas acerca de las estrategias usadas durante la
exposición de los murales de los derechos y las responsabilidades.
PídelesqueformengruposyentrégaleslafichadecoevaluacióndelAnexo
1 para que evalúen su participación en la exposición del mural.
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Cuarto Grado - Unidad 3 - Sesión 31
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5. Orienta la metacognición. Pregúntales: ¿les pareció interesante la clase
de hoy?, ¿es importante difundir los derechos y las responsabilidades?,
¿por qué?, ¿es importante afirmar y ser conscientes de nuestras
responsabilidades?, ¿por qué?
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Cada integrante autoevalúa el cumplimiento de los acuerdos de
aula y sus compromisos personales con relación a la unidad.
Tarea a trabajar en casa
Sesión Acuerdo de aula
Sesión: 7 “Tenemos
derechos
pero también
responsabilidades”
Compromiso personal
Sesión…
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6. Anexo 1
Cuarto Grado
Coevaluación de grupo
Colaboró con la elaboración del mural
de los derechos y responsabilidades de
acuerdo al tema asignado.
Demostró responsabilidad en el
cumplimiento de tareas asignadas para la
ambientación o presentación del mural.
Respetó los derechos de otros, como
el de expresar sus opiniones, a la
participación, etc.
Ayudó a resolver conflictos u otras
dificultades dentro del grupo.
Demostró compromiso con sus derechos
y deberes.
Absolvió preguntas u otras inquietudes
con relación al mural presentado por su
equipo a la IE.
Fue amable y respetuoso con los
asistentes a la presentación del mural.
Nombres
Indicadores
Logrado No logrado
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7. Anexo 2
Cuarto Grado
Competencias
• Participa en asuntos públicos para promover el bien común.
• Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
N°
Nombre y apellidos de los
estudiantes
Propone iniciativas y las
gestiona para lograr el
bienestar de todos y para la
promoción de los derechos
humanos.
Interactúa con
cada persona
reconociendo
que todas
son sujetos
de derecho
y tienen
deberes.
COMENTARIOS /
OBSERVACIONES
Reconocequelosniños
tienenresponsabilidadesy
deberesenlaescuelayenla
casa.
Participaenaccionesde
promocióndelosprincipales
derechosestablecidosen
laConvenciónsobrelos
DerechosdelNiño.
Señalaquetienederechos,
comoeldevivirenun
ambientesano,ala
alimentaciónyalaidentidad,
entreotros.
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9
10
Lista de cotejo
Logrado No logrado
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