El documento describe un programa de fortalecimiento del proceso de investigación en el Grupo de Investigación en Extensión Universitaria (GINEx) de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de Venezuela. El programa tiene como objetivo contribuir a la formación de investigadores del GINEx mediante actividades como talleres, conversatorios y publicaciones sobre metodología de investigación. El programa se basa en enfoques humanistas y de aprendizaje colaborativo, y contempla áreas como formulación de proyectos, métodos de investigación y sistematización de experiencias.

1. Programa de Fortalecimiento del Proceso de
Investigación en el Grupo de Investigación en
Extensión Universitaria (GINEx)
Una experiencia extensible a otros grupos y líneas de investigación.
Teresita Pérez de Maza
Coordinadora del GINEx
Noviembre, 2016
V Encuentro Virtual de Grupos de Investigación

2. • Presentar un cuerpo de consideraciones en
relación con el diseño y desarrollo del
Programa de Fortalecimiento del Proceso de
Investigación en el GINEx, como una
experiencia acumulada en la gestión de este
grupo y extensible a otros grupos y líneas que
deseen participar en el programa.
Propósito

3. • El carácter multidisciplinario del
GINEx
• La necesidad que se le presenta
al investigador del GINEx de una
escogencia acertada entre el
cúmulo de métodos, técnicas e
instrumentos que surgen como
opciones y alternativas posibles
de las diferentes posturas y
escuelas filosóficas
• El portafolio de proyectos del
GINEx
• Contribuir con la formación del
investigador del GINEx
Ideas disparadoras para
concebir el programa

4. aa
aa
• Parte I
• Bases epistemológicas
y metodológicas
• Parte II
• Estructura y líneas de
acción del Programa
• Parte III
• Organización de
actividades
El diseño del programa

5. Enfoque humanista (Canelones, 2007)
Perspectivas del aprendizaje colaborativo y participativo
(Mayer 1999 y Moreira,2015)
Criterios de asimilación y diferenciación
progresiva (Ausubel, 1992)
Bases epistemológicas y
metodológicas del programa

6. Participante
Como un ser libre, capaz de
establecer sus propias metas de
aprendizaje y desarrollo personal,
a partir de las cuales se realiza
como académico e investigador
Como un protagonista que expresa
sus conocimientos, declara sus
experiencias y demuestra sus
sentimientos
Como un ser autónomo,
colaborador y participativo. Capaz
de auto valorarse
Investigador
Como un orientador del proceso
de investigación, abierto a las
expectativas de los otros
Como un ser abierto a la pluralidad
y diversidad de métodos y
concepciones
Diseño
Se sitúa en contextos amplios,
globales , flexibles , hacia un
aprendizaje holístico
Bajo una comunicación abierta y
horizontal entre pares
Con estrategias que promuevan el
trabajo en equipo y la reflexión
crítica para la adopción o descarte
de métodos o técnicas
Programa de fortalecimiento del proceso de investigación
Desde el enfoque humanista

7. El diseño del programa
debe contemplar
La planificación del
programa debe contemplar
La organización del
programa debe contemplar
La producción de materiales
versátiles, flexibles y amenos
que procuren la
comprensión lectora del
participante
Una comunicación didáctica
centrada en las necesidades e
intereses de los participantes que
refleje estrategias relevantes para
propiciar el intercambio entre
pares y la participación crítica
Un componente práctico , en
lugar de exponer
secuencialmente contenidos
de información
La relación de nuevos
conocimientos con otras áreas y
disciplinas , a través de objetivos y
actividades integradoras
Apoyos instruccionales que
faciliten la participación
abierta , así como el
intercambio natural y
espontaneo del
conocimiento
El desarrollo de actividades
que promuevan la
participación entre pares
tales como charlas, foros,
conversatorios, mesas de
trabajo
Desde el enfoque del aprendizaje
colaborativo

8. Los criterios de asimilación y
diferenciación progresiva
• La estructura cognitiva durante el desarrollo del programa se configura en
primer lugar como una integración entre la nueva información y la
preexistente y en segundo lugar como un sistema de conceptos, organizados
jerárquicamente, que son las representaciones que el investigador hace de su
experiencia de manera progresiva y diferenciadora.
• Se asumen cambios constantes para dar respuesta a los requerimientos y
necesidades del GINEx de manera colectiva, o como necesidades particulares
e individuales de los miembros del grupo.
• Se incorporan ayudas y complementos desde el programa de acuerdo con
cada situación, al igual que se agregan materiales proporcionados por los
participantes.

9. Estructura y líneas de acción del
programa
1. Asimilación, difusión y visibilidad del conocimiento
•Programar una agenda continua de conversatorios, foros, talleres seminarios, cursos,
diplomados sobre el proceso de investigación
•Establecer vínculos y alianzas con otros grupos de investigación e instituciones
•Favorecer entre los miembros del GINEx el uso de las TIC
•Utilizar la plataforma de difusión que ofrece la Cátedra Itinerante de Extensión
2. Apoyo en la concreción de productos académicos y de investigación
•Monitoreo permanente de los avances de los Proyectos del GINEx
•Vinculación de los resultados de los Proyectos del GINEx con los objetivos de la LIEU
•Sistematizar las experiencias de investigación realizadas por los diferentes miembros del
GINEx
•Vislumbrar espacios internos y externos para la difusión y transferencia del conocimiento
3. Gestión intra y extra institucional para el reconocimiento de los productos académicos
y de investigación
•Intercambios con otros grupos de investigación, el Consejo Académico, el Consejo de
Investigaciones y Postgrado …
•Asistencia a congresos y eventos relacionados con la temática de la Extensión
Universitaria
•Profundizar los vínculos del GINEx con el NAEx y otras instituciones

10. La formulación de proyectos de
investigación y proyectos comunitarios
Métodos y técnicas de investigación
cualitativa y cuantitativa
Complementariedad de métodos
Investigación-acción-participativa
Sistematización de experiencias
Áreas para el desarrollo del
programa

11. Actividades realizadas
• Taller para la formulación y operacionalización de líneas de
investigación en Extensión universitaria
• Conversatorios sobre el proceso de investigación (contexto
metodológico, experiencias, categorización)
• Curso de Sistematización de Experiencias en Contextos
Universitarios
• Participación en congresos nacionales e internacionales
• Publicación de trabajos de los miembros del GINEx en
revistas nacionales
• Asesoría a miembros del GINEx y de otros grupos para
trabajos de grado y de ascenso

12. Materiales de apoyo generados en el
Programa
• Fundamentos para el desarrollo y operacionalización
de líneas de investigación en Extensión Universitaria
(2011)
• Algunas precisiones en cuanto al abordaje del Análisis
de Contenido (Pérez de Maza, T. 2015)
• El proceso de investigación. Precisiones necesarias
(Rivas Franco, J. 2015)
• El proceso de investigación. Precisiones finales sobre la
investigación cualitativa (Rivas Franco, J. 2015)
http://biblo.una.edu.ve/documentos/ginex.php

14. • “Contribuir con las actividades
de investigación, desarrollo e
innovación de la UNA, que tiene
como escenario la vinculación de
la universidad y sus entornos
sociales, por intermedio de
estrategias, programas y
proyectos que se establezcan de
común acuerdo entre los
miembros del grupo y
conjuntamente con otros
actores sociales presentes tanto
en el contexto institucional,
como en las comunidades,
donde se desarrollará la acción
investigativa “ (GINEx, 2012: p.
8).
La acción formativa y
de aprendizaje
desplegada en el
Programa constituye
una de las estrategias
operativas del GINEX
en su loable propósito
de:
CONCLUSIÓN

15. teremazauna@gmail.com
http://extendamonos.blogspot.com/