En este artículo de investigación científica hablaremos de los riesgos a los que están expuestos los niños, niñas y adolescentes en la red social más popular de los últimos tiempos como lo es Facebook y nos invita a darnos cuenta de los malos usos que ellos le dan a dicha red social para Reflexionar acerca del mal uso de la misma

1. SEGURIDAD INFORMÁTICA PARA LA PROTECCIÓN DE LOS
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA RED SOCIAL FACEBOOK
DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ALESSANDRO VOLTA”
INFORMATIC SECURITY FOR THE PROTECTION OF CHILDREN AND ADOLESCENTS
IN THE SOCIAL NETWORK FACEBOOK OF THE EDUCATIONAL UNIT "ALESSANDRO
VOLTA
Jonathan Alexander Barragán Intriago, Estudiante de Tecnologías de la Información Universidad de
las Fuerzas Armadas – ESPE jonathanalexanderbarragan@gmail.com
Resumen.
En este artículo de investigación científica
hablaremos de los riesgos a los que están expuestos
los niños, niñas y adolescentes en la red social más
popular de los últimos tiempos como lo es Facebook
y nos invita a darnos cuenta de los malos usos que
ellos le dan a dicha red social para reflexionar acerca
del mal uso de la misma.
Del mismo modo daremos a conocer los diferentes
tipos de violencia que se pueden presentar mediante
el uso de esta red social (cyberviolencia), y en que
artículos de las leyes y reglamentos se contemplan
los derechos que defienden a de los niños, niñas y
adolescentes frente a este tipo de abusos que se han
vuelto un gran problema para ellos.
La seguridad informática es una disciplina que se
encarga de proteger la integridad y la privacidad de
la información almacenada en un sistema
informático. De todas formas, no existe ninguna
técnica que permita asegurar la inviolabilidad de un
sistema.
Un sistema informático puede ser protegido desde un
punto de vista lógico (con el desarrollo de software)
o físico (vinculado al mantenimiento eléctrico, por
ejemplo). Por otra parte, las amenazas pueden
proceder desde programas dañinos que se instalan en
la computadora del usuario (como un virus) o llegar
por vía remota (los delincuentes que se conectan a
Internet e ingresan a distintos sistemas).
Riesgos por interacción virtual
Ciberacoso: Se trata del uso indebido de las
tecnologías para establecer contactos –que buscan
perseguir a las/os niñas/os y adolescentes con
diferentes fines– de manera, regular e insistente a fin
de convencer y quebrar las barreras sociales y/o
culturales que los mismos posean.
Sexting: En principio fueron las/os adolescentes
quienes descubrieron la red como un medio para
subir fotos y/o videos, mostrando poses seductoras o
propias de un exhibicionismo considerado inusual en
tiempos remotos.
El ciberacoso sexual (child grooming): Se puede
iniciar como relaciones de amistad y afecto pero con
fines de satisfacer sexualmente a los interesados,
involucrando a niñas/os y adolescentes en acciones
perjudiciales para posibilitar su explotación sexual
para sí o terceros.
Toothing: Consiste en mantener abierto el sistema
bluetooth en espacios públicos de gran afluencia de
público para recibir señales de personas
desconocidas, con el objetivo de posibilitar un
encuentro sexual impensado con un extraño.
Abstract.
In this scientific research article we will talk about
the risks to which children and adolescents are
exposed in the most popular social network of recent
times as it is Facebook and invites us to realize the
bad uses that they give to Said social network to
reflect on the misuse of it.
In the same way we will announce the different types
of violence that can be presented through the use of
this social network (cyberviolence), and in which
articles of the laws and regulations are contemplated
the rights that defend the children's front To this type
of abuse that has become a big problem for them.
Computer security is a discipline that is responsible
for protecting the integrity and privacy of
information stored in a computer system. Anyway,
there is no technique to ensure the inviolability of a
system.
A computer system can be protected from a logical
point of view (with software development) or
physical (linked to electrical maintenance, for
example). On the other hand, threats can proceed
from malicious programs that are installed on the
user's computer (such as a virus) or reach remotely
(criminals who connect to the Internet and enter
different systems).

2. Palabras claves.
Ciberviolencia, ciberacoso, hogar automatizado,
instrumentos jurídicos, inalterables, ciberacoso,
sexting, thoothing, explotación sexual.
Introducción.
Hoy en día vivimos en un mundo modernizado, un
mundo donde todo se realiza a través de dispositivos
inteligentes desde la actividad más básica hasta la
actividad más compleja.
En un momento de nuestras vidas recordamos todo
aquello que nos hacía felices hace un tiempo atrás,
recordamos como cuando éramos niños no nos
preocupábamos de tener un celular de moda ni
mucho menos un hogar automatizado; lo que nos
preocupaba era tener amigos con quien jugar futbol
en la calle y con quien dialogar sin importar el
tiempo. Todo esto ha cambiado vemos a los niños de
ahora desde muy pequeños cursando la edad de entre
los 5 a 10 años con celulares inteligentes, tablets,
dispositivos que de cierto modo ayudan a todos a una
mejor facilidad de comunicación y de información.
Ahora el mundo se ha convertido en un mundo
ficticio donde todo es a través de la tecnología.
A partir 1989, la Asamblea General de las Naciones
Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del
Niño, lo que ponía la mirada sobre un sector de la
población que atravesó una historia de limitaciones
y pérdidas debido a la falta de reconocimiento de sus
derechos. Dicho instrumento jurídico otorgó
visibilidad a niñas, niños y adolescentes, ante
quienes los diferentes Estados comenzaron a
comprometerse, para asegurar su vida, libertad y
seguridad, entre otras garantías. Este hito marcó un
cambio de paradigma que modificó la lectura de la
realidad de la infancia, ya no como objeto de control,
sino como sujetos de derechos indivisibles e
inalterables, priorizando el interés superior del niño.
(Unicef., 2010).
La Constitución de la República del Ecuador vigente
desde septiembre del 2008, en el artículo 44
establece como obligación del estado brindar
protección, apoyo y promover el desarrollo integral,
de Niños, Niñas y Adolescentes. En el art. 46 El
Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas
que aseguren a las niñas, niños y adolescentes: (…),
numeral cuatro. “Protección y atención contra todo
tipo de violencia, maltrato, explotación sexual o de
cualquier otra índole, o contra la negligencia que
provoque tales situaciones. El Estado deberá adoptar
las medidas que sean necesarias para brindar
protección contra todo tipo de violencia, maltrato,
explotación sexual; uso de sustancias
estupefacientes o psicotrópicos, consumo de bebidas
alcohólicas y sustancias nocivas para su desarrollo y
salud; a la influencia negativa a través de programas
o mensajes de medios de comunicación de cualquier
tipo, que promuevan la violencia, discriminación
racial o de género, para lo cual el estado limitará y
sancionará el incumplimiento de estos derechos”.
(Código de la Niñez y la Adolescencia CNA).
El Código de la Niñez y Adolescencia reconoce sus
derechos a partir del Art. 15, la ciudadanía y más
particularmente las instituciones estatales y privadas
que están a cargo del cuidado, protección y
desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes,
están obligados a conocer y cumplir estas leyes y a
reconocer los derechos de los menores.
Los niños representan una buena parte de los
usuarios de Internet con un fuerte uso en diversión,
entretenimiento, tareas y mantenerse en contacto con
sus amigos, el número de niños que usan Internet se
incrementan día a día, debido a la facilidad de acceso
desde los centros escolares y desde su propia casa.
Ecuador fue uno de los primeros países del mundo
en firmar la Convención, primero en la Región y
tercero en el mundo en ratificarla. En 1990, a partir
de este compromiso elaboró su primer Plan Nacional
de Acción a favor de la infancia que fue el resultado
de acuerdos entre actores de la sociedad civil y el
Estado.
La Convención inspiró el marco legal del país en
estos 20 años. La Constitución de 1998 y la vigente,
aprobada en 2008, contienen todos los principios de
la Convención y el reconocimiento de los niños
como sujetos de derechos.
Los niños, jóvenes adolescentes y adolescentes
como usuarios de Internet, servicios móviles, redes
sociales y juegos electrónicos. (Código de la Niñez
y Adolescencia).
Facebook implica un medio para muchos atentados
contra derechos, bienes e intereses jurídicos. Su
potencialidad en la difusión de imágenes e
información la hace un medio rápido para atentados
contra cuatro tipos de bienes básicos:
• La intimidad, la imagen, la dignidad y el
honor de las personas.
• La libertad sexual.
• La propiedad intelectual e industrial, el
mercado y los consumidores
• La seguridad nacional y el orden público.
• La seguridad de la información transmitida.

3. Así, entre estos problemas podemos encontrar:
• Filtración de información confidencial:
datos personales, secretos profesionales o
información reservada de una empresa.
• Monitoreo de acceso o control de una
persona, en la red.
• Protección contra manipulación de datos
personales.
• Posibilidades de recoger datos contenidos
en la información por medio de programas que se
instalan en el cuándo se realiza una conexión con un
sitio
• Intromisión a la intimidad a través del
correo basura y el no deseado
• Protección a menores contra la pornografía
y obscenidad, sin violar los derechos de libertad de
expresión e información de los adultos.
Materiales y Métodos.
En la realización de esta investigación fue utilizado
un enfoque cuantitativo que también es conocido
como matemático, en el cual su principal
característica es la utilización de números y la
interpretación de gráficas y tablas, todo ayudado por
la estadística. La encuesta se realizó en la Unidad
Educativa “Alessandro Volta” y fue contestada por
los alumnos de quinto y sexto curso en el presente
año.
En el transcurso y realización de la presente
investigación se utilizó un enfoque metodológico
basado en métodos y técnicas cuantitativas en su
totalidad. Se aplicaron como instrumento encuestas,
que tuvieron por supuesto un periodo de prueba,
donde se aplicaron dos pilotos para verificar el
entendimiento de la interrogantes y evitar el sesgo de
datos.
La técnica de la encuesta facilitó en gran parte la
obtención de datos veraces y honestos puesto que los
estudiantes de la institución representan un universo
muy complicado para estudiarlos a nivel cualitativo,
debido a sus variados horarios y prácticas que los
mantienen en constante movimiento. El instrumento
incluyó un texto de bienvenida, así como las
instrucciones para ser contestado adecuadamente,
además de la despedida y agradecimiento. Presentó
variables nominales cerradas con valores
excluyentes, variables ordinales de opción múltiple
para medir rangos y preguntas abiertas.
La situación que fue objeto de estudio en esta
investigación fue el rendimiento escolar de los
alumnos de la Unidad Educativa “Alessandro Volta”
Influenciado principalmente por el tiempo y
preferencias de los mismos al uso inadecuado de la
red social Facebook y todos aquellos problemas a los
que pueden estar expuestos por no utilizar
adecuadamente este medio de comunicación masivo.
La población a estudiar fue ubicada en la Unidad
Educativa “Alessandro Volta” Con un total de 400
sujetos de los cuales se obtuvo una muestra de 100
estudiantes con un margen de error de 5% y un nivel
de confianza del 95% para la realización del estudio.
Fue un estudio de carácter cuantitativo pues los datos
obtenidos son cuantificables y precisos para su
análisis e interpretación posterior.
Resultados.
Los porcentajes que reflejan los resultados de las
encuestas dan a conocer que existe una gran cantidad
de estudiantes que de una u otra manera han sufrido
algún tipo de violencia, mediante el uso inadecuado
que le brindan a la red social Facebook, a su vez que
los datos tabulados nos presentan una gran falta de
conocimiento del tema y de las leyes que defienden
a los niños, niñas y adolescentes ante algún tipo de
violencia lo que les impide a poder defenderse o
buscar algún tipo de ayuda ante tales situaciones
dañando así la integridad de este grupo prioritario
ante la ley como son los niños, niñas y adolescentes
del país.
Los gráficos estadísticas nos proporcionan y
complementan los resultados obtenidos en la
encuesta realizada a la muestra estudiada.
Discusión:
En cuanto al análisis de la información recibida
podemos concluir que los niños, niñas y
adolescentes están muy expuestos a los
diferentes tipos de violencia que presentamos en
este proyecto de investigación, ya que los datos
proporcionados por los alumnos de la Unidad
Educativa “Alessandro Volta” refleja una falta
de interés muy grande desde los padres de
familia hasta los mismos alumnos, ya que no
tienen el conocimiento adecuado y la base
fundamentales de los derechos que como niños,
niñas y adolescentes gozan en la constitución,
así como también no son conocedores de todos
los riesgos a los que están expuestos por el mal
uso que le otorgan a esta red de comunicación
masiva como es Facebook.

4. En la figura 1 la pregunta nos presenta un alto
porcentaje de encuestados que cuentan con
algún tipo de red social dándonos a conocer que
son propensos a la ciberviolencia.
Figura 1
En la figura 2 se nos da conocer en porcentaje, el
uso que le dan a las redes sociales dando a
conocer que la mitad de los encuestados utilizan
dicha red para contactar con amigos.
Figura 2
En la figura 3 se muestra la frecuencia con la
que utilizan rede sociales dando a conocer así
que la mayoría utiliza todos los días y más de
una hora las redes sociales.
Figura 3
En la figura 4 se da a conocer el grado de
riesgo que pueden tener por aceptar solicitudes
de cualquier individuo. Dando a conocer que la
mayoría aceptan solicitud de cualquier persona.
Figura 4
En la figura 5 se muestra en porcentaje la
cantidad de encuestados que ya han sentido
algún tipo de violencia como humillación en la
red social
Figura 5
En la figura 6 se nos da a conocer el nivel de
conocimiento que tienen los encuestados acerca
de la ciberdelincuencia dando a conocer que el
nivel de conocimiento de este tema es muy bajo.
Figura 6
En la figura 7 se representan en porcentaje el
conocimiento de los encuestados acerca de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes,
dando a conocer que en este tema los
encuestados si están informados.
Figura 7
En la figura 8 se presenta cuáles son los riesgos
más peligrosos para los encuestados, lo cual dio
a conocer que el riesgo más latente en esta red
social es ser persuadidos para que den
información familiar o personal
Figura 8

5. Reconocimiento:
El autor agradece a: Universidad de las Fuerzas
Armadas ESPE-Santo Domingo, a la Unidad
Educativa “Alessandro Volta”, por su valioso
soporte técnico y por haber permitido que esta
investigación se desarrolle de una manera
eficiente y bien sustentada.
Referencias:
Código de la Niñez y la Adolescencia CNA,
http://www.derechoecuador.com/index.
php?option=com_content&task=view&
id=4119&Itemid=415
GLADYS VUANELLO, G. (2015). Los niños
frente a Internet: seguridad, educación y
tecnología. San Luis, Argentina, pp.7-9.
Guzmán, P. (2013). ¿Cómo usan los niños las
redes sociales? |
Enredandoporlared.com. Enredando por
la Red. Disponible en:
http://www.enredandoporlared.com/co
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Congreso Nacional (2014) Código de la Niñez y
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http://autorneto.com/negocios/ley/refor
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Revelo H & Trujillo M. (2014). Protección a
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y redes sociales. Observatorio
Iberoamericano de Protección de Datos.
Disponible en:
http://oiprodat.com/2014/05/01/protecc
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electronicos-y-redes-sociales/
Unicef, (2010). Derechos y garantías de la niñez
y adolescencia: Hacia la consolidación
de la doctrina de protección integral.
Disponible en:
https://www.unicef.org/ecuador/Derech
os-garantias-ninez.pdf