Trabajo sobre estrategias y recursos didácticos

1. 1 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
Didácticos
ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA
“ANDRÉS QUINTANA ROO”
CLAVE 23PNS0001M CANCÚN, QUINTANA ROO
TALLER DE FORTALECIMIENTO Y ACTUALIZACIÓN DE LA LABOR
DOCENTE
NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
MÓDULO IV COZUMEL
ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
MAESTRO FREDDY AGUSTÍN RUZ MENA
ALUMNO: JOSÉ TOMÁS ARJONA CELIS

2. 2 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
Didácticos
ANEXO 2
1. ¿Cuáles son los objetivos de la didáctica?
Orientar a la enseñanza del alumno
2. ¿Cuáles son los elementos de la didáctica?
Planteamiento, ejecución y verificación
3. ¿Cómo se divide la didáctica?
Matética, sistemática y metódica
4. ¿Cuáles son los momentos o fases de la didáctica?
Planeación, ejecución y evaluación
5. ¿Cuáles son los aspectos de la didáctica?
Estudiar los procesos del aprendizaje y métodos
6. ¿Por qué es necesario es estudio de la didáctica?
Para mejorar las técnicas de aprendizaje y métodos
7. ¿para ser un buen profesor basta conocer bien la disciplina?
No, debe tener actitud, toda la información necesaria para poder aplicarla
8. ¿Qué es una prioridad den el arte del bien enseñar?
Reconocer que el alumno tiene exigencias propias en el campo del aprendizaje
9. ¿Qué es lo que más debe influir en nuestro que hacer docente?
Tener una buena actitud, que los alumnos tengan confianza hacia el docente
10. ¿A que contribuye la didáctica?
Al proceso de enseñanza, al mejoramiento y adquisición de conocimiento del
alumno

3. 3 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
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ANEXO 3
CONTRUCCION DE CONCEPTOS
DIDACTIVA:
PROCEDIMIENTO Y
TÉCNICAS DE
ENSEÑANZA
(ARTE DE EDUCAR)
1. METODO
PROCEDIMIENTO DE
ENSEÑANZA.
CAMINO A SEGUIR
PARA LLEGAR A UN
OBJETIVO
2. ESTRATEGIA
COMO LO VOY A
APLICAR
CREAR ACCIONES A
EJECUTAR EN EL
CAMINO PARA
LLEGAR A LA META
3. TECNICA
PROCEDIMIENTOS
QUE UTILIZARÍA
PARA LLEGAR A LA
META
4. RECURSO
EL QUE
TENDRÍAMOS
DISPONIBLES PARA
LOGRAR EL
OBJETIVO
(MATERIALES)
ENSEÑANZA/
APRENDIZAJE

4. 4 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
Didácticos
ANEXO 5
Análisis de la película “LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS”.
Película estadounidense dirigida por Peter Weir en el año de 1989,
“La sociedad de los poetas muertos” es un filme que narra el encuentro
de un profesor de literatura con un grupo de estudiantes durante el año
de 1959 en una prestigiosa y conservadora academia, donde a través
de la poesía el profesor inspira un cambio en las vidas de sus alumnos.
En un elitista y estricto colegio de nueva Inglaterra, un grupo de
jóvenes descubrirá la poesía, el aprovechar el momento (“Carpe Diem”)
y la importancia de perseguir los sueños, gracias a un fantástico profesor
que despierta sus mentes basándose en métodos pocos
convencionales.
Éste filme está basada en una historia de hechos reales ubicada
en 1959, evidentemente en una época muy alejada de las realidades y
problemas del sistema educativo que ahora enfrentamos, esto le
permitió al director enfatizar el conservadurismo y autoritarismo de esta
institución educativa y lo contrapone a una visión liberadora y creativa
del conocimiento y específicamente de la poesía.
La sociedad de los poetas muertos es una película que logra
conmoverte profundamente, es una crítica a las reglas y normas, al
tradicionalismo que encarcela el pensamiento que pretende la
educación. Hablando de las especialidades pedagógicas, en
específico en el enfoque evaluativo, es donde podemos notar de mejor
manera la motivación y coaching a los alumnos. La motivación porque
ellos creen firmemente en las palabras de su profesor y se motivan con
la idea de formar nuevamente La sociedad de los poetas muertos y el
coaching dentro de sus enseñanzas de vida, su forma de pensar, los
exhorta a no ser más robots de una sociedad a desafiar los
pensamientos comunes y a ser diferentes, convirtiendo al profesor
Keating en un líder positivo.

5. 5 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
Didácticos
En cuanto al perfil del profesor y del alumno, el profesor es quien
les quita las ataduras a la sociedad de su tiempo, es decir, es el que les
da las herramientas para que los alumnos sean libres; y también les dio
la confianza para que enfrentarán, no sus miedos pero si los inspiro a
cambiar lo conservador que le fueron impuestos en sus vidas. Los
alumnos, conservadores, tranquilos y mecánicos en un principio,
acostumbrados a toda su vida a un rígido sistema educativo, son
alumnos que están sometidos a castigos físicos severos cuando
cometen errores y premiados y reconocidos (de una manera
conductista) cuando alcanzan un nivel de excelencia superior entre sus
pares.
En cuanto a su existencia y uso de materiales y espacios
didácticos, podemos observar que su manejo didáctico y expresivo con
sus alumnos, genera confianza a través de su seguridad y de su alegría
innata cuando les habla de poesía. Conoce autores que son atractivos
para los jóvenes y que escriben de manera poco ortodoxa en cuanto a
lo conservador, estos autores atraen la mirada de los jóvenes hacia el
contenido. Por último la posibilidad de engarzar contenidos en clases
libres y significativas, didácticas y divertidas.
La metodología o aspectos metodológicos que nos muestra éste
filme, es que el profesor exige y al mismo tiempo permite reconocer si
hay apertura, innovación, participación, colaboración, lo que permite
promover un cambio educativo; logra captar inmediatamente la
atención de sus alumnos quienes muestran estar sumamente interesados
por sus teorías, dentro de ellas se podría mencionar una importante
filosofía que se destaca en el filme, ya que invita a sus alumnos a ser
libre pensantes y les habla del “Carpe Diem” que significa que
aprovechen el día, que hagan de sus vidas, unas vidas extraordinarias.
Sin duda alguna, sus métodos de enseñanza no son para nada
ortodoxos para aquella época; además pretende motivar a sus alumnos
a distribuir y ocupar su tiempo de una forma adecuada, incluso a hacer

6. 6 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
Didácticos
deporte y a ver de forma diferente la vida. Su manejo didáctico es su
principal técnica ya que con esta genera confianza y consigue que los
alumnos se acerquen a él y a los objetivos que persigue como profesor.
Podemos mencionar también la interacción social y familiar con el
hecho educativo ya que en la película como en la vida real, se torna
indispensable para aquellos docentes preocupados por la formación de
sus alumnos, ya sea para el ámbito netamente vocacional y motivador
del espíritu docente o para analizar modelos y métodos didácticos en el
proceder pedagógico, además de ofrecerles información sobre un
período rígido que aunque no sea muy común, posiblemente se pueda
seguir dando en algunas escuelas, internados, etc. es por esto que las
familias que frecuentan el colegio son con un alto poder económico
porque están conscientes de que es una institución diseñada para
formar futuros líderes.
En la película nos muestra de una manera magistral y sutilmente
que las cosas no son sencillas y que ser docente conlleva una mayor
responsabilidad a la que aparentemente se quiere creer, pues hasta los
más innovadores planteamientos didácticos requieren del respeto por la
propia maduración del niño y el momento vital del adolescente, más la
maduración educativa de la institución, saber si realment e la institución
está preparada para aquel cambio radical, o si es posible una
evolución con toda intención a una educación más abierta, activa y
menos obsoleta.
Por supuesto que es muy valioso y significativo el esfuerzo del
profesor Keating, pero no hay que dejarse engañar fácilmente, ya que
el señor Keating logró una parte muy importante del proceso, pero se le
olvidó la otra parte que es el fondo, el contenido duro, lo que debe
servir para el futuro, el cimiento de la construcción mental que servirá de
base para cualquier intento de progreso intelectual en modalidades
más complejas. “Tradición, disciplina, honor y grandeza” son los pilares
de la conducta que postula la academia Welton, suponen un elemento

7. 7 Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente EstrategiasyRecursos
Didácticos
conformista de estabilización social muy lejano al regenerador “Carpe
Diem” por el que apuesta el profesor Keating.
Para finalizar, a través de éste breve análisis, podemos concluir
algunos aspectos de la educación en nuestro país, así como momentos
de aprendizaje. Desde la visión de un docente hay que trabajar para
formar hombres lúcidos, para fabricar a libres pensadores y revelar lo
individual y creativo que hay en cada uno de ellos.
La libertad individual consiste en que cada uno opte por su
modelo de vida y que éste no sea incompatible con las libertades de los
demás y portando en alto el estandarte de la libertad particular.

8. 8
Tallerde fortalecimientoyactualizaciónde lalabordocente Estrategiasyrecursosdidácticos
CENTRADA
EN EL
INSTRUCTOR
EXPOSION
DIDACTICA
CLARIDAD,SENCILLEZ,CONCISION,PRECISION,
ORIGINALIDAD, REINTERACION COHERENCIA
CENTRADAS
EN LAS
TAREAS
ASPECTOS DE LA
COMUNICACION
CENTRADA
EN EL
GRUPO
EXPOSITIVA
FORO
CONFERENCIA
VERBAL
NO VERBAL
DIALOGO- DISCUSIÓN
EJERCICIOS
VIVENCIALES
EMBLEMAS
ILUSTRADORES
REGULADORES
EXPRESION FACIAL
CONTACTO VISUAL
POSTURA
APARIENCIA FISICA
VOLUMEN
ENTONACION
VELOCIDAD
PAUSAS Y
SILENCIOS
MULETILLAS
PROXEMICA
COMPORTAMIENTO QUINESTESICO
ESPACIO
PARALENGUAJE
DEMOSTRACION-EJECUCION
TACTICAS DE
INTERVENCION
VERBAL
EXTENCION
CRARIFICACION
JUSTIFICACION
RE-DIRECCION
ELOGIO
ANEXO 7

9. 9
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¿PARA QUÈN USAR
HERRAMIENTAS?
MATERIAL
DIDÀCTICO
¿POR QUÈ USAR
RECURSOS
DIDACTICOS?
FUNCION DEL MATERIAL
DESARROLAR
CAPACIDADES
MATERIAL IMPRESO
ESTILO DE ENSEÑANZA
CONTEXTO DEL
DESARROLLO
QUE SABEMOS DE LOS
ALUMNOS
MATERIAL AUDIVISUAL
MATERIAL DE
EJECUCION
MATERIAL
TRIDIMENCIONAL
SIRVEPARA LA LECTURA Y EL ESTUDIO:
LIBROS,REVISTAS,PERIODICOS,FICHAS
BIBLIOGRAFICAS
DESTINADO A PRODUCIR ALGO: UNA
REDACCION, UNA PINTURA, UN
APARATO FISICO
ESTIMULA EL APRENDIZAJE
MEDIANTE PERCEPCIONES
VISUALES AUDITIVAS O MISTAS:
CINE, TV, DIAPOSITIVAS,
MAGNETOFONO, RADIO, CASETE,
LÁMINAS, GRABADOS E
ILUSTRACIONES
LA PROPIA REALIDAD:UN
PEZ, UNA SEMILLA, UNA
CATEDRAL
ANEXO 9