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1. EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA

2. EXPRESIÓN ORAL
Es el conjunto de técnicas que determinan las
pautas generales que deben seguirse para
comunicarse oralmente con efectividad, es
decir, es la forma de expresar sin barreras lo
que se piensa.

3. EXPRESIÓN ESCRITA
Consiste en exponer por medio de signos
convencionales y de forma ordenada
cualquier pensamiento o idea. En
cualquier expresión escrita existen dos
componentes:
• Objetivo : es el
hecho o tema a
expresar.
• Subjetivo : lo que
se manifiesta al
comunicar.

4. TIPOS DE
Expresión EXPRESIÓN
artística: en
arte mediante el
lenguaje
artístico.
Expresión
literaria: en
literatura
mediante el
lenguaje
literario.
Expresión poética:
en poesía mediante el
lenguaje poético.
Expresión teatral:
en teatro mediante los
anteriores lenguajes y
además el lenguaje
escénico.
Expresión corporal: es
el comportamiento
exterior espontáneo o
intencional, que traduce
emociones y sentimientos
mediante el lenguaje
corporal.
Expresión
facial: es la
manifestació
n de los
sentimientos
a través del
rostro.

5. FORMAS DE EXPRESIÓN
LINGÜÍSTICA
Descripción: emplea
el adjetivo cuya
función es señalar las
cualidades concretas y
abstractas del
sustantivo.
Argumentación:
Es un razonamiento
que persigue la
aceptación o rechazo
de una tesis
propuesta.
Exposición:
Anuncia hechos o
ideas, su
propósito consiste
en informar
acerca de un
objeto, un
acontecimiento o
idea.
Análisis: Es
comprender el todo
en sus partes y se
basa en la
clasificación de
los objetos según
sus semejanzas y
diferencias.

6. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA
EXPRESIÓN DE FORMA ORAL
NARRACIÓN:
Se deben recoger los cuentos más
adecuados a la edad y poner cuidado en
la forma expresiva en la que deben ser
narrados.
RECITACIÓN DE POEMAS:
Será un excelente entrenamiento en
la elocución que acompañada del
comentario que se haga alrededor de
las lecturas de textos en clases, son
dos poderosos auxiliares dela
educación de la lengua oral

7. DRAMATIZACIONES:
CONFERENCIAS ESCOLARES:
Se resaltan los valores estéticos que
contribuyen a la educación artística. Se
debe tratar que el alumno sea un
momento actor y en otro momento
espectador.
Prepara al alumno
para que sea capaz de
hablar a un auditorio.
De forma serena y con
precisión sobre sus
ideas o los resultados
sobre su investigación.

8. Discusión:
La discusión es más informal que el debate, gira
sobre temas como la solución de conflictos,
resultados del trabajo de clases entre otros.
Debate:
Es un acto de comunicación, el debate será
más completo y complejo a medida que los
argumentos expuestos vayan aumentando en
cantidad y en solidez de argumentos.

9. Panel:
Consiste en una discusión informal
de un tema por parte de un grupo de
alumnos, quienes exponen distintos
aspectos de un mismo tema. La
cantidad girará entre 4 a 8alumnos.
Mesa redonda:
Está técnica se utiliza cuando se
desea que los alumnos conozcan
los puntos de vista divergentes y
contradictorios sobre un
determinado tema. Requiere de
una buena preparación por parte
de los expositores.

10. Simposio:
Son charlas o exposiciones breves sobre
diferentes aspectos de un tema o
problema que puede realizarse en un
solo día o en varios días consecutivos. Taller:
Es una técnica didacta que genera mucha
participación. Se trabaja en grupos cuyos
propósitos son el perfeccionamiento de sus
habilidades, estudiando y trabajando
juntos bajo la orientación de un maestro.

11. DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA
EXPRESIÓN DE FORMA ESCRITA
Construcción sintáctica:
Nuestra lengua utiliza un sistema de
reglas sintácticas, las cuales están
dadas para el uso correcto de la
comunicación, entre las cuales están :
El pronombre personal se
escribe antes del
pronombre reflexivo.
Las preposiciones enlazan
o unen elementos y se
escriben entre estos.
El núcleo del sujeto
casi siempre es un
sustantivo.
En la construcción nominal deben
concordar los sustantivos y sus
modificadores.
Los sustantivos propios se
escriben con mayúsculas.
Los núcleos de la oración deben
concordar en número y persona
gramatical.

12. Mapas conceptuales:
Un mapa conceptual es una manera de
mostrar gráficamente conceptos y
relaciones existentes entre esos
conceptos. Se identifican
principalmente tres tipos de mapas:
Jerárquico
Forma de araña
Forma de
cadena

13. Carta:
Es un medio de comunicación de los
más antiguos pero aun sigue
siendo muy eficaz. Las cartas se
dividen en :
Oficiales o formales: Son las que
tratan asuntos de las dependencias
oficiales; oficinas gubernamentales,
universidades, escuelas entre otros.
Privadas: Incluyen las
cartas personales o
familiares y son las más
comunes.
Comerciales: Su
contenido está relacionado
con los negocios; compras,
ventas, pedidos, cobros
entre otros.

14. Oficio:
Es una comunicación escrita que
emana de las diversas
dependencias de gobierno ya
sea: federal, estatal o
municipal. Y se clasifican en:
Interior: las que giran entre sí las
oficinas de igual dependencia.
Exterior: la que procede de
cualquiera de las oficinas de
gobierno, que no pertenezca a la
rama de la destinaria, así como
la que el público envía para su
tramitación.

15. Memorando:
Son comunicaciones escritas, de
forma simplista para uso en los
niveles internos de una
organización. Artículo:
Son escritos breves que tratan
de un tema relacionado con
política, ciencia, cultura,
educación entre otros. Los
escriben personas especialistas,
en estos hacen comentarios,
valoraciones, comparaciones e
interpretan hechos o ideas.

16. Ensayo:
Es un escrito breve que
expone la interpretación
personal del autor sobre
el tema. Informe:
Exposición generalmente escrita ,
sobre un asunto o persona en el
que se aportan datos y
valoraciones para que sea fácil
tomar una decisión al respecto.

17. ACTIVIDADES DESARROLLADORAS DE
LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Música
Teatro
Expresión
corporal
Mímica
Ritmo
Todas estas actividades
aportan un elemento
motivador necesario para
crear un ambiente común
entre los miembros de la
clase.

18. FUNCIONES DE COMUNICACIÓN
LINGÜÍSTICA
• Función Referencial :
consiste en hacer referencia
mediante un mensaje al mundo
físico de los objetos y sus
relaciones.
• Función apelativa: mediante
está función podemos condicionar
al interlocutor, debido a las
múltiples interpretaciones que
podemos tener.
• Función sintomática:
la utilizamos siempre que
expresamos algo, ya que
dejamos nuestra huella
personal, ya que el hablante
aunque no lo pretenda da
información de sí mismo.

19. • Función fática: la
utilizamos para comenzar
una plática, durante la cual
llevaremos una conversación
más formal.
• Función
metalingüística: la
capacidad de reflexionar
sobre una lengua, sea cual
sea, tomando como
instrumento la lengua
misma.
• Función poética: ocurre cuando
usamos la lengua centrando la
atención en la estructura
lingüística, sin importar el sentido
que adquiera el contenido del texto.
• Función emotiva:
cuando la lengua transmite
estados anímicos o
emotivos del emisor,
expresados con muy pocas o
muy cortas palabras.

20. VICIOS DEL LENGUAJE
Barbarismo: son palabras de
origen extranjero usadas en
nuestra lengua española.
Solecismo: son
principales errores
de concordancia.
Cacofonía: repetición
monótona de un mismo
sonido.
Anfibología:
construcciones
que se prestan a
doble
interpretación.