Este documento resume diferentes tipos y formas de expresión, así como métodos para mejorar la expresión oral y escrita. Explora la expresión artística, literaria, poética, teatral, corporal, facial y sonora. También describe formas lingüísticas como la descripción, narración, argumentación, exposición y análisis. Además, discute la importancia de actividades que promueven la expresión como la música, teatro y expresión corporal.

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Yacambú
Facultad De Ciencias Jurídicas Y Políticas
Carrera Programa de Derecho
Barquisimeto Estado Lara
Participante:
CI:6,345,827, Alexandra , Camacho.
CI;11,019,843,Anfer, Casique.
CI: 18.671.969. Betzabeth, Mujica
Ci: 18.735.738.
Prof. Geisse, karina
Sección: EDO4DOV
Septiembre, 2014

2. ¿Qué es la Expresión?
Es la demostración de ideas o sentimientos.
La expresion puede quedar como un acto
intimo del que se expresado transformar en
un mensaje.
Tipos de Expresión
 Expresión Artística: mediante el lenguaje artístico.
 Expresión Literaria: mediante el lenguaje literario.
 Expresión Poética: mediante el lenguaje poético.
 Expresión Teatral: mediante las anteriores y el lenguaje
escénico.
 Expresión Corporal : mediante el lenguaje corporal.
 Expresión Facial: a través del rostro.
 Expresión Sonora: A través de señales acústicas.

3. Formas de Expresión Lingüística
 La Descripción: Es un dibujo hecho con palabras, su
función es señalar las cualidades concretas del caso al
que se refiere.
 La Narración: Es el relato de uno o varios sucesos
ordenando los hechos para que adquieran un
significado.
• La Argumentación: Se utiliza cuando se quiere
persuadir a los lectores, es un razonamiento que busca
la aceptación o rechazo de una tesis propuesta.
• La exposición: Es una forma lingüística que anuncia los
hechos y las ideas, su propósito fundamental es
informar un acontecimiento o idea.
• El Análisis: Es comprender el todo en sus partes,
también es reducir un texto leyendo, seleccionando,
escribiendo, relacionando datos y comparando para
encontrar la esencia original del texto.

4. Expresión Oral y Escrita
Expresión oral
Es un conjunto de técnicas que determinan la pautas generales que
deben seguirse para comunicarse oralmente con efectividad , es
decir, es la forma de expresarse sin barreras lo que se piensa. Esta
no solo implica un conocimiento adecuado del idioma , sino que
abarca también varios elementos no vernales . La importancia de
estos últimos es crucial

5. Expresión Escrita
Consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de
forma ordenada, cualquier idea o pensamiento .
Existen dos componentes
1. El objetivo es
hecho o tema de
expresar, es decir,
la situación por la
que se escribe
2. El personal o
subjetivo, es decir,
lo que se
manifiesta al
comunicar

6. Importancia de Expresarse
La expresión es la forma de aplicar el lenguaje
libre y sin censura, pudiendo ser artística o
recreativa .
La Expresión tienes varios niveles
La Segunda: Son
expresiones artísticas
aquí destacan la forma
literaria, poética, teatral y
grafica
La Primera: La expresión
oral que se lleva a cabo a
través del habla.
Forma básica: habla,
movernos o escribir

7. Actividades Desarrolladora de la
Expresión Oral y Escrita
Programar actividades de:
Música
Teatro
Expresión corporal
Mímica
Ritmo
Todas esta actividades aportan un elemento motivador y
lúdico necesario para crear un ambiente común entre los
miembros de una clase (profesores y niños)

8. Didáctica Para Mejorar la Expresión
De forma Oral
La narración de
cuentos y relatos :
de suma utilidad en
el enriquecimiento y
perfeccionamiento
de la expresión oral
Recitación de textos
poéticos
entretenimiento en la
alocución fácil y
exacta, acompañadas
de comentarios de la
lectura
La Dramatizaciones y la
Representaciones
teatrales: Se resaltan
los valores estéticos de
la educación artísticas

9. Didáctica Para Mejorar la
Discusión y debate:
Son los aspectos mas
formales de la expresión
oral. La discusión es mas
informal que el debate se
recomienda su uso e el
primer ciclo de la
educación básica. El debate
puede tener más
rigurosidad en el segundo
ciclo . Debe tener no mas
de tres participantes.
Expresión
Conferencias Escolares :
Es la forma mas común y
apropiada de los
ejercicios de declamación.
Prepara al estudiante para
que sea capaz hablar en
un auditorio. El maestro
puede asesorar en los
relativo a los medios
investigativos a utilizar en
la conferencia

10. Didáctica Para Mejorar la
Expresión
Simposio: Son charlas breves
o explosiones sobre
diferentes aspectos de un
tema o problema que pueden
realizar n un solo día o en
varios días consecutivos .
Asegurarse que no existan
contradicciones repeticiones
entre los oradores y el panel
del auditorio
Taller: Es una técnica
didáctica que genera
mucha participación, se
trabaja en grupo.se
desarrolla en tres
etapas: planificación,
desarrollo y evaluación
final
El panel: consiste en
una discusión
informal de un tema
por parte de un
grupos de
estudiantes. La
cantidad gira entre 4 y
8 personas y un
moderador
Mesa redonda: Esta
técnica se utiliza
cuando se desea que
los alumnos
conozcan los puntos
de vista divergentes y
contradictorios sobre
un determinado tema
un tema.

11. Didáctica Para Mejorar la Expresión
De forma Escrita
 La contruccion sintactica: La lengua utiliza un sistema de
reglas sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto
de la comunicación. Entre las cuales se desprenden los
siguientes: Núcleo del sujeto, construcción nominal,
 Mapas Conceptuales: Es una forma de mostrar gráficamente
conceptos y relaciones existentes entre otros conceptos.
 Carta: Es un elemento de lo mas antiguos y a pesar de eso, no
deja de ser eficaz, esta destinado a cumplir una concreta ,
generalmente formularia o de tramite . Se divide en: privadas,
comerciales, oficiales o formales.
 Oficio: Es una comunicación escrita que emana de las diversas
dependencias de gobierno, ya sea federal, estatal o municipal .
Por extensión se da en el mismo nombre a la correspondencia
que los particulares envían a las oficinas publicas

12.  Memorando: Son comunicaciones escritas, de forma
simplista, para uso en los niveles internos de una
organización
 Articulo: Son escritos breves que tratan de un tema
relacionado con la política, la ciencia, la cultura, la
educación, etc. Los puntos para elaborar un articulo
son: titulo, introducción o especificaciones, clara y
precisa del tema que se trata.
 Ensayo: Es un escrito breve que expone sin gran rigor
sistemático, aunque con hondura, la interpretación
personal del autor sobre el tema
 Informe: Trabajo técnico y académico. Generalmente
escrita, sobre un asunto o persona, en el que se
aportan datos y valoraciones para que sea fácil tomar
una decisión al respecto.

13. Funciones de Comunicación Lingüística
cuando utilizamos una misma lengua para comunicarnos, se ponen en
juego múltiples factores, entre las cuales se conoce como funciones
lingüísticas las cuales son:
 Función Referencial: Consiste en “decir algo sobre las cosas "en
hacer referencia mediante mensaje al mundo físico de los objetos y
sus relaciones.
 Función Apelativa: Expresada a través de ordenes.
 Función Sintomática: Es la que utilizamos siempre que expresamos
algo, ya que dejamos nuestra huella personal.
 Función Fática: consiste en poner en contacto lingüístico a los
interlocutores, es decir, es la función que utilizamos para iniciar una
platica.
 Función Metalingüística: La capacidad de reflexionar, sobre una
lengua, sea cual sea, tomando como instrumento la lengua misma.
 Función Poética: Esta ocurre cuando la lengua centrando la atención
en la estructura lingüística del mensaje.
 Función Emotiva: Cuando la lengua transmite estados emotivo o
anímicos del emisor expresado con pocas o muy pocas palabras.

14. Vicios Del Lenguaje
Dentro de la gramática, como a todos lados, existen ciertos errores o
vicios, estos vicios son palabras equivocadas entre las mas comunes
son
 Los Barbarismo: Palabras de origen extranjero y usadas en nuestra
lengua española.
 El solecismo: Son errores de concordancia.
 Las Cacofonías :Es la repetición monótona de un mismo sonido.
 Las Anfibologías: Construcciones que se presentan a doble
interpretación.

15. Conclusión
Las instituciones educativas deben promover las diferentes formas
de expresión, de acuerdo al grado en el cual se ubica el educando.
En los primeros grados se sugiere dar preferencia a la expresión
espontanea para romper el hilo y habituar a la participación de los
estudiantes.
En cambio, en los últimos grados será preferible dar prioridad a la
expresion preparada, especialmente sobre sobre asuntos
académicos.