1. 1.- Cuáles han sido los logros y dificultades que han experimentado en los diferentes
procesos de la deconstrucción de su práctica pedagógica planteado en el informe de
investigación?
LOGROS
La reflexión crítica sobre lo que realizo.
El cambio de actitud en la práctica pedagógica,
reconociendo las diferentes dificultades y a la vez
las fortalezas.
DIFICULTADES
La descripción del diario de campo al inicio y el
análisis del contenido para la codificación, la
categorización y subcategorización del saber
pedagógico
Trabajos en equipos, utilización de estrategias,
para crear conocimientos precisos en mi práctica
pedagógica.
La no Aplicación de evaluación para los
estudiantes que presentan dificultades en el
aprendizaje, no se respeta los estilos y ritmos
de aprendizaje, no considero el contexto socio
cultural del estudiante.
Codificar los datos en el diario del campo, para
registrar todo el proceso del desarrollo de la
sesión de aprendizaje para observar las
dificultades y fortalezas.
Encontrar
problemas
desempeño docente.
o
fortalezas
-Analizar el contenido de la descripción dela
sesión de aprendizaje y reflexionar de la práctica
pedagógica
-Diagnosticar los problemas de los estudiantes
desde su realidad sociocultural, emocional dese
su entorno local, situación educativa.
-Utilizar estratégicas pedagógicas adecuadas a la
sesión de aprendizaje desarrollada.
-Elaborar materiales adecuados y motivadores
para lograr la capacidad.
-Trabajar la parte emocional del estudiante,
practicando los valores y normas de convivencia y
aumentar el autoestima.
-Mejorar la calidad de enseñanza
2.- ¿Cuáles son los aspectos que se profundizarán en el proceso de deconstrucción de su
práctica pedagógica?
El aspecto más importante es reconocer nuestros errores y reflexionar críticamente (debilidades y
fortalezas) de la práctica pedagógica anterior y presente obviamente recurriendo a diversos
instrumentos que permitan obtener información, para sistematizar datos obtenidos a través del
diario del campo .
del

2. Se profundizará el proceso, la codificación y categorización, transcribir textualmente los contenidos
de la información obtenida del diario de campo para mejorar las dificultades y fortalezas, para
plantear problemas y dar solución a la práctica pedagógica.