silabo de comportamiento etico

1. SILABO DE COMPORTAMIENTO ETICO
I. INFORMACIÓN GENERAL
Carrera Profesional: Computación e Informática
Módulo: Relaciones en el Entorno de Trabajo
Unidad Didáctica: Comportamiento Ético
Créditos: 1,5
Nº de Horas Semanal: 2
Nº de Horas Semestral: 36
Docente: Ing. Uilder Nelson Ortiz Gonzales
II. COMPETENCIA DE LA CARRERAPROFESINAL
Planificar, implementar ygestionar eluso de las tecnologías de información ycomunicación de una
organización, apartir delanálisis desus requerimientos teniendoencuenta los criterios decalidad,
seguridad y ética profesional propiciando el trabajo en equipo.
III. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION
Capacidad terminal Criterio de Evaluación
Analizar y promover la ética y la moral en su contexto
social y laboral, aplicando las estratagemas de
comunicación.
 Describe los conceptos de ética y moral,
promueve la práctica de la autoestima, explica los
fundamentos de la inteligencia considerando
técnicas de desarrollo.
 Describe el código moral ético y profesional,
practica la comunicación oral en el entorno
laboral y describe las redes, canales y medio de
comunicación evaluando sus ventajas e
inconvenientes.
IV. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS.
semana
Elementos de
capacidad
Actividades de
aprendizaje
Contenidos básicos Tareas previas
1
Diferencia Ética y
moral
Ética y moral
Ética: teoría y principios
éticos, moral.
Conceptos de ética y
moral
2
Conoce la
responsabilidad y el
carácter
Formación de la
personalidad yelcarácter
Personalidad: definición,
clasificación y formación
Personalidad y su
clasificación
3
Expone el autoestima,
fundamento y
aplicación
Autoestima: fundamento y
aplicación
Autoestima: definición,
indicadores.
Fundamento de
autoestima.

2. 4
Planteamiento
estratégico personal
Planteamiento
estratégico personal
Planteamiento
estratégico personal
Fundamento del
concepto del
planteamiento personal
5
Expone las
inteligencia,
fundamento y su
aplicación.
Inteligencia, fundamento y
aplicación
Inteligencia: definición,
clases; inteligencia
emocional vs inteligencia
racional.
Teoría sobre
inteligencia múltiple.
6
Practica las bases
teóricas y
metodológicas de su
formación.
Valores: bases teóricas y
metodologías de su
formación
Valores: bases teóricas y
metodologías de su
formación
Valores personales y
sociales
7
Conoce la
psicopedagogía y la
formación de valores.
Psicopedagogía y la
formación de valores
Condiciones
psicopedagógicas para
favorecer la formación
de valores
Corrientes
psicopedagógicas y los
valores.
8
Expone la moral en el
trabajo
Moral, código moral y
profesional
Código moral ético
personal y profesional
Ética personal y
profesional
9
Practica la moral,
código moral y
profesional
Moral de trabajo Moral de trabajo
Concepto de moral de
trabajo
10
Deontología profesional y
su aplicación
Deontología y
condiciones de la
profesión
Fundamento de la
deontología profesional
11
Estrategias de aplicación
de la deontología
profesional
Estrategias de aplicación
de la deontología.
Deontología y su
aplicación.
12
Conoce los
documentos de
gestión,
procedimiento de
comunicación y las
redes de
comunicación.
Producción de
documentos de gestión
Producción de
documentos con las
tareas asignadas a los
miembros de un equipo
Documentos básicos
para una gestión.
13
Procedimientos de
comunicación oral de
instrucciones
Comunicación oral de
instrucciones para la
consecución de nuevos
objetivos.
Mecanismos de
comunicación oral de
instrucciones.
14
Ventajas y desventajas en
el proceso de las
comunicaciones
Etapas de un proceso de
comunicación, ventajas y
desventajas
Realizar ventajas y
desventajas de un
proceso de
comunicación.
15 Redes de comunicación
Redes de comunicación,
canales y medio
Realizar un resumen de
los tipos de redes de
comunicación
16 Ventajas y desventajas de
las redes de
comunicación
Características de
comunicación,
dificultades y eficiencia
Realizar las dificultades
y/o barreras en la
comunicación
17
18 Evaluación Responde a preguntas
Evaluación de
Recuperación

3. V. METODOLOGÍA
Para el desarrollo del curso se aplicaran los siguientes procedimientos didácticos.
- Clases teóricas: Con exposición por parte delDocente y la participación activa de los alumnos
- Practica: Se irán resolviendo ejercicios de casos según el tema teórico tratado.
- Asesoría: Se asesora la aplicación correcta de los conocimientos teóricos en la solución de
un caso real administrado como un proyecto.
VI. EVALUACIÓN.
 La escala de calificación es vigesimal yelcalificativo mínimo aprobatorios trece (13). En todos los casos
la fracción 0.5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante.
 El estudiante que en la evaluación de una o más capacidades terminales programadas en la unidad
didáctica (Asignaturas). Obtenga nota desaprobatoria en entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a
participar en el proceso de recuperación programado.
 Elestudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al30% del total de las
horas programadas en la unidad didáctica (Asignaturas). Será desaprobado en forma automática, sin
derecho a recuperación.
VII. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS/BIBLIOGRAFÍA.
IMPRESOS
 JORGE CÁRDENAS AREVALO. Historia de la Ética.
 SERGIO MARTINEZ. Ética de científicos y tecnólogos. Universidad Autónoma de México.
 Código de Ética y conducta. CEMEX
 Manual para elaborar códigos de ética Empresarial. DERES.
 HOWARD GARDNER, “Las Inteligencias Múltiples”, Tercera Edición.(FCE Colombia)
 ARIAS GUEVARA Y DOMINGUEZ RODRIGUEZ, “¿Cómo Favorecer la Formación de Valores en los Escolares?”, Serie:
Educación y Pedagogía, Fondo Editorial del Pedagógico San Marcos Lima-Perú.
 GUSTAVO ESCOBAR VALENZUELA, “ETICA”, Impreso en México.
DIGITAL
 www.monografías.com/trabajos6/etic/etic.shtml
 http://www.misrespuestas.com/que-es-etica.html.
 http://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiología/etica-axiología.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos12/invcient/invcient.shtml
Chupa, mayo del 2020