El documento compara el constructivismo y el objetivismo. El constructivismo sostiene que las personas construyen su propia realidad basada en sus experiencias, mientras que el objetivismo cree que existe una realidad objetiva independiente de las personas. El constructivismo ve el aprendizaje como un proceso activo donde los estudiantes construyen nuevos conocimientos, mientras que el objetivismo considera que el conocimiento puede transmitirse de los profesores a los estudiantes.

1. Constructivismo Vs Objetivismo
En Finlandia no hablar en clases está prohibido
PRINCIPALES
REPRESENTANTES
CONSTRUCTIVISMO
Jean Piaget (1896-1980), psicólogo
L. Vigotsky (1896-1934) psicólogo
Ausubel
Teorías psicológicas asociadas: Humanismo (gestalt)
ANTECEDENTES
Platón
Durkheim
NATURALEZA
HUMANA
El ser humano como agente proactivo y propositivo,
que se adapta a su entorno a la vez que lo modifica,
e integrado en sistemas más amplios de relaciones
sociales. La meta del construstivismo es entender la
conducta humana como forma de experimentación
por derecho propio. De este modo, el interés recae
en la comprensión de las personas y los sistemas
sociales en sus propios términos
Cada persona crea su realidad sobre la base de su
historia y su nivel de conciencia. Exista o no una
realidad externa al observador, el significado de
esta es solo accesible mediante la construcción de
dimensiones de interpretación
METAFISICA
EPISTEMOLOGIA
El ser (y la
proactivamente
OBJETIVISMO
Ayn Rand (San Petersburgo, 1905, New York, 1982),
escritora y filósofa
“filosofía para vivir en la tierra”
Teorías psicológicas asociadas: conductismo y
cognoscitivismo
Heràclito
Sofistas
Descartes(1596-1650)
Las circunstancias determinan la conducta y la persona
puede concebirse, idealmente, al margen de su entorno
social.
El hombre es un ser racional, la razón es el único medio
de contactar con la realidad, es su medio de
supervivencia
La realidad, el mundo exterior, la existencia
independiente de la conciencia del hombre,
independiente de cualquier conocimiento, creencias,
sentimientos, deseos o temores. Esto significa que A es
A, los hechos son los hechos, las cosas son lo que son; y
la tarea de la conciencia del hombre es percibir la
realidad, no crearla o inventarla
sociedad) humano construye Fragmentalismo
acumulativo:
las
evidencias
modelos de atribución de procedentes de diversos orígenes se acumulan y
Trina Méndez |
1

2. Constructivismo Vs Objetivismo
CONSTRUCTIVISMO
significado al mundo y a sí mismo, modelos que
varían ampliamente de una persona a otra y que
evolucionan en función de la experiencia. Estos
modelos de atribución de significados no se
conciben como simples “filtros” de la experiencia
continua sino como creadores continuos de nuevas
experiencias que determinan lo que el individuo
percibirá como “realidad” (Mahoney y Lyddon,
1988. c.p. Martínez, J, 2009).
Alternativismo constructivo: se concibe la evolución
del conocimiento como un proceso de construcción
y reconstrucción continua en el que las evidencias
no se suman linealmente sino que pueden alterar
todo el marco de referencia conceptual y conducir a
un sistema de significado parcial o totalmente
distinto
VISION DEL
Cosmovisión contextualista u organicista: para
MUNDO
comprender cualquier fenómeno hay que
considerar el proceso completo de su evolución. La
comprensión
del
mundo
se
adquiere
dialécticamente
mediante la resolución de
contradicciones aparentes. Mediante este proceso
de comprensión, las propias construcciones de la
realidad evolucionan con el tiempo hacia niveles
crecientes de diferenciación e integración.
NATURALEZA DE LA Se basa en el valor de uso: el conocimiento es
JUSTIFICACIÓN
“cierto” o “falso” a la luz de la perspectiva que
OBJETIVISMO
combinan contribuyendo al crecimiento general del
sistema de representación conceptual. El conocimiento
proviene del descubrimiento objetivo y neutral de
regularidades, mediante la observación e inducción de
leyes y principios
Cosmovisión mecanicista y/o formista: el mundo
funciona como una gran máquina compleja; los eventos
de la naturaleza son productos de la transmisión de
fuerzas
Se basa en el valor de la verdad de las preposiciones.
Una proposición se acepta como cierta cuando se
Trina Méndez |
2

3. Constructivismo Vs Objetivismo
INSTRUCCIÓN
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISMO
hemos escogido asumir. A lo más que se puede
aspirar es a estar consciente de nuestra propia
perspectiva y la de los demás cuando formulamos
juicios de “verdad” o falsedad
Se concibe como un proceso donde se busca
desarrollar en el estudiante la autonomía
intelectual y moral en reciprocidad a los otros. Para
ello se potencia el desarrollo general del que
aprende, su capacitación para hacer cosas nuevas,
reconstruir y producir conocimientos.
Enseñar significa, por parte del docente, facilitar o
promover las condiciones que generen un clima de
reciprocidad, respeto y autoconfianza, que permita
la transformación y construcción del aprendizaje
por parte del discente
Aprender significa desarrollar las potencialidades
biológicas, sociales, afectivas y mentales. Depende
de la disposición cognitiva inicial de los sujetos y
puede ser alcanzado por medio de sesiones donde
es posible modificar o acelerar el ritmo de las
construcciones mentales que surgen de la
interacción sujeto-objeto.
OBJETIVISMO
corresponde inequívocamente con la realidad. El
conocimiento verdadero es universal y se corresponde
linealmente con la realidad; la meta del conocimiento
científico es llegar a revelar esta realidad.
El docente debe concebir estrategias que le permita
transmitir al estudiante la realidad lo más fiel posible.
El conocimiento puede ser transmitido por los
profesores a través de la tecnología y adquirido por los
alumnos.
El centro de este enfoque radica en encontrar las
estrategias y medios adecuados para transmitir esta
información.
El profesor planifica, organiza y dirige el aprendizaje
La realidad es externa a la persona y para aprender o
crear
conocimiento,
se
debe
tener
una
representación cognitiva interna de esa realidad.
Aprender es el proceso de manipulación de los símbolos
que representan esa realidad.
Trina Méndez |
3